單元串知與能力測評習題講評課課件

1、第51課時單元串知與能力測評 習題講評課 目錄contents 1 2 3 串知線索2長路漫漫 串知線索1 輕重 難調 單元綜合檢測 發(fā)展歷程 時期 1 背景 國內戰(zhàn)爭爆發(fā) 蘇聯(lián)面臨嚴峻的政治經濟形勢 2 內容 農業(yè) 余糧收集制 工業(yè) 工業(yè)國有化 商品流通 取消一切商品貿易 由國家集中分配 社會勞動 強制勞動 3 特點 適應戰(zhàn)時需要 具備某些共產主義的特征 否定商品貨幣和市場規(guī)律 4 評價 積極。

2、第41課時 單元串知與能力測評(習題講評課),目 錄 contents,1,2,3,串知線索2 羅馬法律,串知線索1 雅典民主,串知線索3 英、美代議的 確立,4,串知線索4 法、德代議制 的確立,5,串知線索5 社會主義運動 的興起與發(fā)展,6,單元綜合檢測,發(fā)展歷程,時期,(1)前5世紀，伯利克里執(zhí)政時，進一步擴大公民權利，鼓勵公民參政，雅典民主。

3、第15課時 單元串知與能力測評(習題講評課),目 錄 contents,1,2,3,串知線索2 科技成就,串知線索1 主流思想,串知線索3 文學藝術,4,單元綜合檢測,儒家思想的發(fā)展歷程,時期,轉型與成熟 (1)融合佛道思想，形成以理為核心的新儒學體系 (2)程朱提出“天理”，主張“存天理，滅人欲”，進一步形成封建倫理體系 (3)陸王主張“心”就是“理。

4、第47課時 單元串知與能力測評(習題講評課),目 錄 contents,1,2,3,串知線索2 狂飆時代,串知線索1 大國崛起,單元綜合檢測,發(fā)展歷程,時期,(1)根本原因：歐洲商品經濟的發(fā)展和資本主義的興起 (2)過程：迪亞士抵達非洲最南端“好望角”；哥倫布開辟了從歐洲前往美洲的航路；達伽馬開辟了由歐洲到達亞洲(印度)的航路；麥哲倫船隊完成了環(huán)球航行 (3。

5、第54課時 單元串知與能力測評(習題講評課),目 錄 contents,1,2,3,串知線索2 冷暖自知,串知線索1 如履薄冰,單元綜合檢測,發(fā)展歷程,時期,(1)過程 以美元為中心的布雷頓森林體系建立，世界有了統(tǒng)一的國際貨幣體系 關稅與貿易總協(xié)定的成立，建立起以美國為主導的國際貿易體系 世界銀行、國際貨幣基金組織和“關貿總協(xié)定”，構成了調整世界經濟貿易和金融。

6、第57課時 單元串知與能力測評(習題講評課),目 錄 contents,1,2,3,串知線索2 人的覺醒,串知線索1 人文精神,單元綜合檢測,發(fā)展歷程,時期,(1)主要思想：“有思想力的人是萬物的尺度”；“美德即知識”；善是人的內在靈魂，人之所以作惡是出于無知；教育對美德同樣重要 (2)主要價值：使哲學真正成為一門研究“人”的學問，是人類精神覺醒的表現,前。

7、第21課時 單元串知與能力測評(習題講評課),目 錄 contents,1,2,3,串知線索2 人民抗爭,串知線索1 列強侵華,單元綜合檢測,表現舉例,主要方式,從瓜分中國到扶植代理人：如慈禧太后、袁世凱等,以華制華,南京條約附件的“領事裁判權”的規(guī)定；天津條約規(guī)定允許外國公使進駐北京；辛丑條約規(guī)定的駐兵權等,獲取特權,南京條約：英國割占香港島；北京條。

8、第24課時 單元串知與能力測評(習題講評課),目 錄 contents,1,2,3,串知線索2 祖國統(tǒng)一問題,串知線索1 民主政治建設,串知線索3 對外關系,4,單元綜合檢測,改革開放的進行；黨的工作重心轉移；民主法制日益完善,平反冤假錯案；建立完備的法律體系；“依法治國”寫入憲法；加強基層民主建設,十一屆三中全會后,發(fā)展完善,“左”傾錯誤惡性發(fā)展,人民代表大會制度、政。

9、第30課時 單元串知與能力測評(習題講評課),目 錄 contents,1,2,3,串知線索2 曲折探索,串知線索1 歐風美雨,串知線索3 強國之夢,4,串知線索4 碰撞交融,5,單元綜合檢測,發(fā)展歷程,時期,(1)背景：自給自足的自然經濟占統(tǒng)治地位；鴉片戰(zhàn)爭拉開了列強侵華的序幕，大批洋紗開始涌入中國東南沿海的市場 (2)內容：個體農業(yè)與家庭手工業(yè)分離；大。

10、第44課時 單元串知與能力測評(習題講評課),目 錄 contents,1,串知線索 誰主浮沉,2,單元綜合檢測,發(fā)展歷程,時期,(1)基礎：雅爾塔體系的確立奠定了戰(zhàn)后世界兩極格局的框架 (2)原因 直接原因：美蘇戰(zhàn)時同盟關系破裂，雙方爭霸和擴張產生矛盾 根本原因：社會制度和意識形態(tài)不同 (3)影響：兩大陣營勢均力敵，避免新的世界大戰(zhàn)爆發(fā)；不同社會制度的國家相互。

11、第9課時 單元串知與能力測評(習題講評課),目 錄 contents,1,2,3,串知線索2 手工業(yè)生產,串知線索1 農業(yè)經濟,串知線索3 商業(yè)發(fā)展,4,串知線索4 經濟政策,4,單元綜合檢測,5,發(fā)展歷程,時期,春秋戰(zhàn)國,夏商周,原始社會,發(fā)展歷程,時期,明清,從秦漢至宋元,發(fā)展歷程,時期,從魏晉南北朝到。

12、第34課時 單元串知與能力測評(習題講評課),目 錄 contents,1,2,3,串知線索2 三民主義,串知線索1 西學東浙,串知線索3 與時俱進,4,串知線索4 科教興國,5,單元綜合檢測,發(fā)展歷程,時期,(1)背景：鴉片戰(zhàn)爭前后英國的侵略；中國閉關落后；程朱理學的束縛 (2)代表：林則徐、魏源 (3)階級：地主階級抵抗派 (4)主張：師夷長技以制夷。

13、第5課時 單元串知與能力測評(習題講評課),目 錄 contents,1,2,3,串知線索2 地方體制,串知線索1 中央體制,串知線索3 選官制度,4,單元綜合檢測,發(fā)展歷程,時期,隋唐(完善),西漢(發(fā)展),秦朝(創(chuàng)立),先秦(萌芽),發(fā)展歷程,時期,清朝(頂峰),明朝(強化),元朝(加強),宋朝(加強。

14、第60課時 單元串知與能力測評(習題講評課),目 錄 contents,1,2,3,串知線索2 激蕩心靈,串知線索1 科技之光,單元綜合檢測,科技成就,時期,(1)創(chuàng)立：牛頓發(fā)表自然哲學的數學原理 (2)內容：物體運動三大定律和萬有引力定律 (3)意義：標志著近代科學的形成；推動了物理學的發(fā)展和兩次工業(yè)革命的出現；沖擊了宗教神學思想，推動了啟蒙思想的傳播；具有。