單元串知與能力測(cè)評(píng)習(xí)題講評(píng)課課件

1、第51課時(shí)單元串知與能力測(cè)評(píng) 習(xí)題講評(píng)課 目錄contents 1 2 3 串知線(xiàn)索2長(zhǎng)路漫漫 串知線(xiàn)索1 輕重 難調(diào) 單元綜合檢測(cè) 發(fā)展歷程 時(shí)期 1 背景 國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā) 蘇聯(lián)面臨嚴(yán)峻的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 2 內(nèi)容 農(nóng)業(yè) 余糧收集制 工業(yè) 工業(yè)國(guó)有化 商品流通 取消一切商品貿(mào)易 由國(guó)家集中分配 社會(huì)勞動(dòng) 強(qiáng)制勞動(dòng) 3 特點(diǎn) 適應(yīng)戰(zhàn)時(shí)需要 具備某些共產(chǎn)主義的特征 否定商品貨幣和市場(chǎng)規(guī)律 4 評(píng)價(jià) 積極。

2、第41課時(shí) 單元串知與能力測(cè)評(píng)(習(xí)題講評(píng)課),目 錄 contents,1,2,3,串知線(xiàn)索2 羅馬法律,串知線(xiàn)索1 雅典民主,串知線(xiàn)索3 英、美代議的 確立,4,串知線(xiàn)索4 法、德代議制 的確立,5,串知線(xiàn)索5 社會(huì)主義運(yùn)動(dòng) 的興起與發(fā)展,6,單元綜合檢測(cè),發(fā)展歷程,時(shí)期,(1)前5世紀(jì)，伯利克里執(zhí)政時(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)大公民權(quán)利，鼓勵(lì)公民參政，雅典民主。

3、第15課時(shí) 單元串知與能力測(cè)評(píng)(習(xí)題講評(píng)課),目 錄 contents,1,2,3,串知線(xiàn)索2 科技成就,串知線(xiàn)索1 主流思想,串知線(xiàn)索3 文學(xué)藝術(shù),4,單元綜合檢測(cè),儒家思想的發(fā)展歷程,時(shí)期,轉(zhuǎn)型與成熟 (1)融合佛道思想，形成以理為核心的新儒學(xué)體系 (2)程朱提出“天理”，主張“存天理，滅人欲”，進(jìn)一步形成封建倫理體系 (3)陸王主張“心”就是“理。

4、第47課時(shí) 單元串知與能力測(cè)評(píng)(習(xí)題講評(píng)課),目 錄 contents,1,2,3,串知線(xiàn)索2 狂飆時(shí)代,串知線(xiàn)索1 大國(guó)崛起,單元綜合檢測(cè),發(fā)展歷程,時(shí)期,(1)根本原因：歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義的興起 (2)過(guò)程：迪亞士抵達(dá)非洲最南端“好望角”；哥倫布開(kāi)辟了從歐洲前往美洲的航路；達(dá)伽馬開(kāi)辟了由歐洲到達(dá)亞洲(印度)的航路；麥哲倫船隊(duì)完成了環(huán)球航行 (3。

5、第54課時(shí) 單元串知與能力測(cè)評(píng)(習(xí)題講評(píng)課),目 錄 contents,1,2,3,串知線(xiàn)索2 冷暖自知,串知線(xiàn)索1 如履薄冰,單元綜合檢測(cè),發(fā)展歷程,時(shí)期,(1)過(guò)程 以美元為中心的布雷頓森林體系建立，世界有了統(tǒng)一的國(guó)際貨幣體系 關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定的成立，建立起以美國(guó)為主導(dǎo)的國(guó)際貿(mào)易體系 世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織和“關(guān)貿(mào)總協(xié)定”，構(gòu)成了調(diào)整世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和金融。

6、第57課時(shí) 單元串知與能力測(cè)評(píng)(習(xí)題講評(píng)課),目 錄 contents,1,2,3,串知線(xiàn)索2 人的覺(jué)醒,串知線(xiàn)索1 人文精神,單元綜合檢測(cè),發(fā)展歷程,時(shí)期,(1)主要思想：“有思想力的人是萬(wàn)物的尺度”；“美德即知識(shí)”；善是人的內(nèi)在靈魂，人之所以作惡是出于無(wú)知；教育對(duì)美德同樣重要 (2)主要價(jià)值：使哲學(xué)真正成為一門(mén)研究“人”的學(xué)問(wèn)，是人類(lèi)精神覺(jué)醒的表現(xiàn),前。

7、第21課時(shí) 單元串知與能力測(cè)評(píng)(習(xí)題講評(píng)課),目 錄 contents,1,2,3,串知線(xiàn)索2 人民抗?fàn)?串知線(xiàn)索1 列強(qiáng)侵華,單元綜合檢測(cè),表現(xiàn)舉例,主要方式,從瓜分中國(guó)到扶植代理人：如慈禧太后、袁世凱等,以華制華,南京條約附件的“領(lǐng)事裁判權(quán)”的規(guī)定；天津條約規(guī)定允許外國(guó)公使進(jìn)駐北京；辛丑條約規(guī)定的駐兵權(quán)等,獲取特權(quán),南京條約：英國(guó)割占香港島；北京條。

8、第24課時(shí) 單元串知與能力測(cè)評(píng)(習(xí)題講評(píng)課),目 錄 contents,1,2,3,串知線(xiàn)索2 祖國(guó)統(tǒng)一問(wèn)題,串知線(xiàn)索1 民主政治建設(shè),串知線(xiàn)索3 對(duì)外關(guān)系,4,單元綜合檢測(cè),改革開(kāi)放的進(jìn)行；黨的工作重心轉(zhuǎn)移；民主法制日益完善,平反冤假錯(cuò)案；建立完備的法律體系；“依法治國(guó)”寫(xiě)入憲法；加強(qiáng)基層民主建設(shè),十一屆三中全會(huì)后,發(fā)展完善,“左”傾錯(cuò)誤惡性發(fā)展,人民代表大會(huì)制度、政。

9、第30課時(shí) 單元串知與能力測(cè)評(píng)(習(xí)題講評(píng)課),目 錄 contents,1,2,3,串知線(xiàn)索2 曲折探索,串知線(xiàn)索1 歐風(fēng)美雨,串知線(xiàn)索3 強(qiáng)國(guó)之夢(mèng),4,串知線(xiàn)索4 碰撞交融,5,單元綜合檢測(cè),發(fā)展歷程,時(shí)期,(1)背景：自給自足的自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)拉開(kāi)了列強(qiáng)侵華的序幕，大批洋紗開(kāi)始涌入中國(guó)東南沿海的市場(chǎng) (2)內(nèi)容：個(gè)體農(nóng)業(yè)與家庭手工業(yè)分離；大。

10、第44課時(shí) 單元串知與能力測(cè)評(píng)(習(xí)題講評(píng)課),目 錄 contents,1,串知線(xiàn)索 誰(shuí)主浮沉,2,單元綜合檢測(cè),發(fā)展歷程,時(shí)期,(1)基礎(chǔ)：雅爾塔體系的確立奠定了戰(zhàn)后世界兩極格局的框架 (2)原因 直接原因：美蘇戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系破裂，雙方爭(zhēng)霸和擴(kuò)張產(chǎn)生矛盾 根本原因：社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)不同 (3)影響：兩大陣營(yíng)勢(shì)均力敵，避免新的世界大戰(zhàn)爆發(fā)；不同社會(huì)制度的國(guó)家相互。

11、第9課時(shí) 單元串知與能力測(cè)評(píng)(習(xí)題講評(píng)課),目 錄 contents,1,2,3,串知線(xiàn)索2 手工業(yè)生產(chǎn),串知線(xiàn)索1 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì),串知線(xiàn)索3 商業(yè)發(fā)展,4,串知線(xiàn)索4 經(jīng)濟(jì)政策,4,單元綜合檢測(cè),5,發(fā)展歷程,時(shí)期,春秋戰(zhàn)國(guó),夏商周,原始社會(huì),發(fā)展歷程,時(shí)期,明清,從秦漢至宋元,發(fā)展歷程,時(shí)期,從魏晉南北朝到。

12、第34課時(shí) 單元串知與能力測(cè)評(píng)(習(xí)題講評(píng)課),目 錄 contents,1,2,3,串知線(xiàn)索2 三民主義,串知線(xiàn)索1 西學(xué)東浙,串知線(xiàn)索3 與時(shí)俱進(jìn),4,串知線(xiàn)索4 科教興國(guó),5,單元綜合檢測(cè),發(fā)展歷程,時(shí)期,(1)背景：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后英國(guó)的侵略；中國(guó)閉關(guān)落后；程朱理學(xué)的束縛 (2)代表：林則徐、魏源 (3)階級(jí)：地主階級(jí)抵抗派 (4)主張：師夷長(zhǎng)技以制夷。

13、第5課時(shí) 單元串知與能力測(cè)評(píng)(習(xí)題講評(píng)課),目 錄 contents,1,2,3,串知線(xiàn)索2 地方體制,串知線(xiàn)索1 中央體制,串知線(xiàn)索3 選官制度,4,單元綜合檢測(cè),發(fā)展歷程,時(shí)期,隋唐(完善),西漢(發(fā)展),秦朝(創(chuàng)立),先秦(萌芽),發(fā)展歷程,時(shí)期,清朝(頂峰),明朝(強(qiáng)化),元朝(加強(qiáng)),宋朝(加強(qiáng)。

14、第60課時(shí) 單元串知與能力測(cè)評(píng)(習(xí)題講評(píng)課),目 錄 contents,1,2,3,串知線(xiàn)索2 激蕩心靈,串知線(xiàn)索1 科技之光,單元綜合檢測(cè),科技成就,時(shí)期,(1)創(chuàng)立：牛頓發(fā)表自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理 (2)內(nèi)容：物體運(yùn)動(dòng)三大定律和萬(wàn)有引力定律 (3)意義：標(biāo)志著近代科學(xué)的形成；推動(dòng)了物理學(xué)的發(fā)展和兩次工業(yè)革命的出現(xiàn)；沖擊了宗教神學(xué)思想，推動(dòng)了啟蒙思想的傳播；具有。