丹徒區(qū)世業(yè)

1、丹徒區(qū)世業(yè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)畢業(yè)考試語(yǔ)文模擬試卷姓名 （出卷人 王春芳 詹小云） 得分 一、基礎(chǔ)樂(lè)園（31分）1、拼讀下列拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（6分）shu lin h i bo yun d y chng f qng mi( ) ( ) (。

2、生物對(duì)環(huán)境的影響【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：描述生物對(duì)環(huán)境的影響。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用干濕計(jì)，嘗試收集和處理數(shù)據(jù)的多種方法，進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)探究能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同生物對(duì)環(huán)境具有不同的影響，意識(shí)到合理開(kāi)發(fā)、利用生物資源的重要性?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】描述生物對(duì)環(huán)境的影響?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】嘗試收集和處理數(shù)據(jù)的科學(xué)探究方法?！緦W(xué)生活動(dòng)】一、分析生物對(duì)環(huán)境的影響閱讀課本。

3、環(huán)境影響生物的生存（定稿） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：舉例說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素；舉例說(shuō)明生物之間的制約和聯(lián)系。能力目標(biāo)：初步體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的一般方法，學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受生物的生存依賴(lài)著環(huán)境，意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】能舉例說(shuō)出環(huán)境因素對(duì)生物生存的影響?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究中實(shí)驗(yàn)變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置?！緦W(xué)生活動(dòng)。

4、生物生存的環(huán)境【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：舉例說(shuō)出生物生存的環(huán)境并進(jìn)行分析歸類(lèi)；說(shuō)明環(huán)境的含義。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查和測(cè)量等基本的探究技能；初步具有收集和整理資料及進(jìn)行分析的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同生物生存離不開(kāi)環(huán)境，關(guān)愛(ài)生物，保護(hù)生物生存的環(huán)境?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】分析、描述并歸類(lèi)生物生存的環(huán)境，進(jìn)一步理解什么是環(huán)境?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】對(duì)學(xué)生觀察能力、收集資料能。

5、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：能說(shuō)出生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、行為是與環(huán)境相適應(yīng)的。能力目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際觀察，收集、分析圖文資料，培養(yǎng)分析說(shuō)明問(wèn)題的能力，收集處理信息的能力，模擬實(shí)驗(yàn)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受“適者生存、不適者被淘汰”，堅(jiān)持“合理規(guī)劃，確?？沙掷m(xù)發(fā)展”的原則，防止不合理的行為破壞環(huán)境而導(dǎo)致生物滅絕?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】描述生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。生物對(duì)環(huán)境的。

6、名校名 推薦第 1 課中華大地的遠(yuǎn)古人類(lèi)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力我國(guó)境內(nèi)的最早人類(lèi)元謀人的發(fā)現(xiàn)與距今年代；北京人的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)與距今年代；北京人的體質(zhì)特征制造打制石器使用天然火群居生活；山頂洞人的距今年代發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)；山頂洞人的石器磨制技術(shù)和人工取火；山。

7、地 形 圖 的 判 讀第 二 課 時(shí) 第六關(guān)：學(xué)會(huì)繪制地形坡面圖第二關(guān)：繪制等高線第一關(guān)：會(huì)讀地圖上的高度第三關(guān)：判讀等高線與地形坡度第四關(guān)：判讀山地各部位等高線可以正確閱讀和使用地形圖了第五關(guān)：判讀分層設(shè)色地形圖上的陸地地形 第四關(guān)：判。

8、地 形 圖 的 判 讀第 一 課 時(shí) 電 影 紅 河 谷 里 的 片 段 ： 紅 河 谷 里的 藏 族 人 抓 到 了 兩 個(gè) 前 來(lái) 勘 探 地 形 的 英 國(guó)人 ， 從 他 們 身 上 搜 出 來(lái) 一 幅 地 圖 ， 兩 個(gè) 英國(guó) 人。

9、Unit7班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 復(fù)習(xí)要點(diǎn) 1. Im proud to help people see again and improve their lives.我很自豪能幫助人們?cè)倏匆?jiàn)并改善他們的生活。1 proud adj. 用法一：be。