二年級(jí)音樂上冊(cè) 全一冊(cè)教案（打包34套） 新人教版.zip
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雪花
課題
《雪花》
課型
唱歌
課時(shí)
1
教學(xué)
目標(biāo)
1、 通過聽唱歌曲《雪花》，感受歡快的音樂情緒，了解“雪花”的形成，并能在小組內(nèi)用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)雪花的喜愛之情；
2、 學(xué)唱歌曲《雪花》，了解頓音的唱法，并能按照頓音記號(hào)演唱歌曲；
3、 聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒并用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
用歡快的音樂情緒準(zhǔn)確地演唱歌曲
歌曲中連續(xù)的四個(gè)八分音符節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握
教學(xué)
準(zhǔn)備
教師：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、歌篇、圖片、掛圖、各種打擊樂器、電腦課件；
學(xué)生：無(wú)
教 學(xué) 過 程
設(shè)計(jì)意圖
一、感受情趣、主動(dòng)參與
1、 聽歌曲《大風(fēng)車》分組律動(dòng)進(jìn)入教室
2、 師生問好
二、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《雪花飛舞》
1、 激情導(dǎo)入
導(dǎo)言：（唱）大風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)悠悠——（說）轉(zhuǎn)來(lái)了一陣陣涼爽的風(fēng)，吹來(lái)了一片片可愛的小雪花。下面，就讓我們一起來(lái)欣賞一首由法國(guó)著名作曲家德彪西（出示掛圖）創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏曲《雪花飛舞》，小朋友們，可以用動(dòng)作來(lái)表演小雪花在天空中是怎樣飛舞的？
2、欣賞《雪花飛舞》（隨音樂表演）
師：音樂漸漸地弱了下來(lái)，小雪花也終于回到了大地母親的懷抱。剛才，小朋友們表演得都非常棒！
三、聆聽歌曲、初步感受
1、生說一說雪花的形成
師：那么，你們知道這些小雪花是從哪里來(lái)的嗎？
生：從天上來(lái)的！
師：還有嗎？
生：……
師：恩，那么還是讓我們一起聽一聽小雪花是怎樣回答的吧！
（兒歌）我呀本是江河水，太陽(yáng)一曬變?cè)撇?。冬天冷得受不了，又變雪花飄下來(lái)。
2、生說一說雪花有幾顆瓣
師：（模仿小雪花的聲音）小朋友們，你們知道我有幾顆小花瓣嗎？
生：六顆！
師：還有不同意見嗎？
生：八顆、十二顆……
師：那么，它到底有幾顆小花瓣，還是讓小雪花自己來(lái)告訴我們吧！
3、初聽歌曲（用動(dòng)作表現(xiàn)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律）
4、出示小雪花的圖片
師：歌曲中唱的是有六顆花瓣的小雪花。其實(shí)，由于雪花形成的環(huán)境不同，還有（出示圖片1）三顆、四顆、六顆、十二顆……其中，六顆瓣的小雪花最為常見，它們的形狀也各式各樣。你們瞧！（出示圖片2）
師：小朋友們，這些小雪花漂亮嗎？
生：漂亮！
師：那你們想不想用歌聲來(lái)贊美一下這些小雪花啊？
生：想！
5、揭示歌曲
師：今天，我們就學(xué)唱這首歌曲《雪花》（揭開布簾、出示歌篇）
6、復(fù)聽歌曲
師：下面，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首歌曲，感受音樂的情緒是怎樣的？
7、生說一說歌曲的情緒
師：誰(shuí)來(lái)說一說，歌曲的情緒是怎樣的？
生：歡快、活潑的……
師：揭示歌曲情緒（歡快地），你真聰明！讓我們給他一點(diǎn)兒鼓勵(lì)！棒！棒！你真棒！
8、再聽歌曲
師：下面，讓我們用歡快的情緒隨音樂一起輕聲地唱一唱歌曲，好嗎？
生：好！
師：小朋友們唱得不錯(cuò)！
四、學(xué)唱歌曲、進(jìn)步體驗(yàn)
1、生隨師按節(jié)奏朗讀歌詞
師：下面，跟老師一起有節(jié)奏地讀一下歌詞，好嗎？
生：好！
師：比一比，哪個(gè)小朋友的聲音最好聽？
生：分句有節(jié)奏地讀歌詞
師：小朋友們說的真棒！
2、 師講解歌曲中的音樂記號(hào)
師：那么，在讀歌詞的時(shí)候，你們發(fā)沒發(fā)現(xiàn)，歌曲中有很多的音樂記號(hào)？
生：發(fā)現(xiàn)了！
師：這些音樂記號(hào)都有自己的名字！
（1） 講解頓音記號(hào)、生試唱
（2） 講解重音記號(hào)、生試唱
（3） 講解保持音記號(hào)、生試唱
3、 隨音樂伴奏完整地讀歌詞
師：下面，我們?cè)匐S著音樂伴奏一起來(lái)讀一遍歌詞，好嗎？
生：好！
師：比一比，哪一個(gè)小朋友讀得最準(zhǔn)確！
4、 分句學(xué)唱歌曲（鋼琴伴奏）
師：你們想不想再跟老師來(lái)分句唱一唱呢？
生：想！
5、 隨伴奏完整演唱歌曲（用動(dòng)作表演）
6、 分組接唱游戲
7、 歌表演
師：下面，小朋友們可以用自己喜歡的動(dòng)作，邊唱邊表演這首歌曲，好嗎？
生：好！
師：小朋友們表演得真精彩！
五、表現(xiàn)歌曲、拓展延伸
1、生說一說贊美小雪花的形式
師：小朋友們，贊美小雪花的形式還有很多、很多，你們都知道有哪些？
生：繪畫、舞蹈、唱歌、打擊樂器、詩(shī)歌、兒歌……
2、分組創(chuàng)編
師：下面，就分組用你們喜歡的形式來(lái)贊美一下小雪花吧?。〞r(shí)間規(guī)定：四遍歌曲結(jié)束后，排練結(jié)束），然后我們來(lái)比一比，哪個(gè)小組創(chuàng)編的表演最棒！
3、 分組匯報(bào)
（1） 繪畫組匯報(bào)、師生共評(píng)
（2） 舞蹈組匯報(bào)、師生共評(píng)
（3） 唱歌組與樂器組匯報(bào)、師生共評(píng)
4、 師生齊表演
師：最后讓我們把今天最精彩的表演，獻(xiàn)給喜歡雪的小朋友們和天下
所有愛雪的人，好嗎？
生：好！
六、小結(jié)所學(xué)、律動(dòng)下課
1、師小結(jié)本課]
師：雪固然美，但是雪下得太大了，就會(huì)出現(xiàn)——
師生：危險(xiǎn)！
師：所以，我們外出時(shí)，一定要注意——
師生：安全！
師：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了！
師：讓我們一起向著銀色的雪世界出發(fā)吧！
2、生隨歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》律動(dòng)走出教室
通過分組律動(dòng)進(jìn)入教室，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的音樂氛圍。
通過欣賞《雪花飛舞》，感受音樂情緒，體驗(yàn)雪花在天空中飛舞的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)雪花的喜愛，引發(fā)對(duì)雪花由衷的贊美之情。
了解雪花的形成，展示各式各樣的小雪花，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)對(duì)雪花的喜愛之情。
初聽歌曲，為學(xué)生提供完整聆聽音樂的時(shí)間與空間，以歌曲感受為主，體驗(yàn)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)雪花的喜愛。
通過復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂情緒，熟悉歌曲旋律，進(jìn)一步加深了解。
再唱歌曲，通過輕聲地隨唱，體驗(yàn)音樂歡快的情緒。
按節(jié)奏朗讀歌詞，突破本課中的教學(xué)難點(diǎn)，為學(xué)唱歌曲奠定基礎(chǔ)。
講解歌曲中的音樂記號(hào)，通過試唱，體驗(yàn)頓音記號(hào)、重音記號(hào)、保持音記號(hào)在歌曲中的作用，以便更好地演唱歌曲。
采用分句學(xué)唱歌曲、分組接唱游戲等方式，以便學(xué)生準(zhǔn)確地掌握歌曲，并用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)音樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。
在分組創(chuàng)編中，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)造能力。
在分組匯報(bào)中，
及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并運(yùn)用集體的力量，正確地評(píng)價(jià)別人與自我。
利用簡(jiǎn)單概括的小結(jié)語(yǔ)，將本課的教學(xué)內(nèi)容推向高潮。最后，在律動(dòng)表演中結(jié)束，給學(xué)生一種意猶未盡的感受。
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