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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,29,掌 聲,持教老師,:,李素琴,殘疾 姿勢 情況 情緒鎮(zhèn)定 講述 鼓勵 熱烈投向 持久 平息 掌聲動聽 文靜 輪流注視愿意憂郁普通話歧視慢吞吞小兒麻痹癥落葉落下殘疾,我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。,就在英子站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌
2、聲熱烈而持久。,故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。,她很文靜,總是,默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她,又總是,最后一個離開。,輪到英子的時候,全班同,學(xué)的目光一齊投向了那個角,落,英子,立刻,把頭低了下去。,英子,猶豫,了一會兒,慢吞吞地,站了起來,眼圈,紅紅的,。在全班同學(xué)的注視下,她,終于,一搖一晃地走上了講臺。,就在英子站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。,在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。,故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。,英子向大家深深地鞠,了,一個躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。,從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。,我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。,人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。,掌聲是鑰匙，打開勇氣的大門，,掌聲是春雨，滋潤我們的心田。,掌聲是小鳥，啄走了我的自卑，,掌聲是草原，讓我們敞開心扉!,課,后,作,業(yè),1,、在生活中同學(xué)之間應(yīng)該有更多的愛請大家找出來,2,、學(xué)會愛護(hù)他人。,3,、在課后幫助有困難的人。,
《掌聲》PPT (3)
