二年級音樂上冊 全一冊教案（打包34套） 新人教版.zip

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布老虎教學目標能隨著布老虎的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解有關布老虎的民俗。教學重、難點通過欣賞，引導學生分辯兩個不同的“老虎”主題。教學過程一、欣賞布老虎1.導入（1）出示布老虎的圖片或實物，導入欣賞教學。你們知道老師手里拿的是什么嗎？學生回答；用布做的老虎。2.介紹有關布老虎的民俗。教師：同學們說得真好。布老虎是兒童的玩具，它以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來突出勇猛的神態(tài)，虎頭及五官顯得天真和稚氣，透出兒童一樣可愛的憨態(tài)。在我國農(nóng)村，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，睡覺時還有老虎枕在中國人心里，老虎是驅邪避災，平安吉祥的象征，而且還能保護財富。每年農(nóng)歷五月初五端午節(jié)期間，民間盛行給兒童做布老虎，或者用雄黃在兒童的額頭上畫虎臉，寓意健康、強壯和勇敢。民間還常用“虎頭虎腦”來形容孩子，寄托著父母希望寶寶健康成長的美好心愿。今天，我們就來欣賞一首描繪布老虎的樂曲。3.初聽布老虎音頻，提問：樂曲的情緒？學生回答：歡快、高興等。教師：這首樂曲形象地描繪了多姿多彩、栩栩如生的布老虎，我們再來聽一聽。4.復聽布老虎音頻。（1）引導學生展開想象，想象布老虎各種不同的姿態(tài)和動作。（2）引導學生分辨兩個不同的“老虎”主題。分別播放布老虎主題一音頻、布老虎主題二音頻，并出示兩個主題的樂譜。(布老虎主題一樂譜、布老虎主題二樂譜)教師：這兩個主題有什么不同？學生回答：一個表現(xiàn)了兇猛的老虎，一個表現(xiàn)了溫順的老虎。教師：同學們回答得非常好。描繪了貌似兇猛和比較溫和兩種不同的老虎形象。5.完整欣賞布老虎音頻樂曲。（1）當聽出兩個不同的“老虎”主題時，可以自己的方式來表示。學生用自己喜歡的方式聽辨樂曲的主題。（2）當聽出兩個不同的“老虎”主題時，可以用動作來表現(xiàn)。學生用動作表現(xiàn)兩個不同的“老虎”主題。二、課堂小結通過欣賞布老虎，同學們不僅了解了布老虎的民俗，分辯了兩個不同的“老虎”主題，而且還能隨著布老虎的音樂展開想象。希望同學們今后，更加喜歡踢毽子這項體育運動，更加喜歡布老虎。2雪橇教學內(nèi)容用明快活潑的情緒演唱小雪撬，能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧、甜美的聲音，感情的充沛。教學目標1、指導學生用明快活潑的情緒演唱小雪撬，能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧、甜美的聲音，感情的充沛。2、為歌曲編配打擊樂器伴奏，創(chuàng)編歌表演，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。教學重難點1、 指導學生用明快活潑的情緒演唱小雪撬，能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧、甜美的聲音，感情的充沛。2、對學生進行情感教育，使之感悟、體驗螢火蟲的燃燒自己，照亮世界的奉獻精神, 在共鳴中得到了進一步的人格升華,是本課的重點。教具準備錄音機、電子琴、頭飾教學過程一、 導入1、我聽說咱們班很多小朋友都喜歡猜謎語，那老師今天也帶來了一條,請大家聽好：（叫花不是花，夏天不見它。寒風出來時，飄落千萬家。）打一自然現(xiàn)象。（雪花）2、同學們可真聰明。那你喜歡雪花嗎？為什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滾雪球）是啊。在冬天這個寒冷的季節(jié)里，能給大家?guī)砜鞓返模^于一場飛揚的大雪了。那晶瑩、透明的雪花漫天飄舞，飄飄灑酒來到人間。裝扮著一個銀裝素裹的童話世界。也帶給我們一個充滿歡聲笑語的童年。就讓我們一起到美麗的雪地里去走一走，看一看吧。二、新授。1、欣賞雪橇。好玩嗎？除了咱們大家剛才看到的，和玩過的游戲。老師這兒還知道一種雪地游戲。猜猜看（播放雪橇的MTV）2、雪橇的由來。他們在玩什么游戲?。浚ㄑ┣粒┠悄阏J識雪橇了嗎？雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金屬制作的，最先是用來在雪地里運送物資，后來發(fā)展為供旅游者娛樂。并在很多國家流行。126年前，（1884年）英國舉行首次雪橇公開賽。40年后（1924年），雪橇被列為首屆冬奧會比賽項目，分有舵雪橇和無舵雪橇兩種類型。那你們知道雪橇是用什么來拉的嗎？（學生們議論）？是啊。大部分都是用狗來拉的。圣誕老人坐著雪橇是用馴鹿來拉的，也有的用馬來拉，馬的脖子上還系著鈴呢。那就讓我們帶著這種愉悅的心情一起拍手，小聲哼唱，再聽一遍歌曲范唱吧。3、節(jié)奏訓練：從大家高興的小臉上，老師就知道了你們有多喜歡玩滑雪橇。那就讓我們按著滑雪橇的節(jié)奏一起活動一下手腳吧：復習： 二分音符 兩拍：x - 四分音符：一拍 x 八分音符 半拍：xx X x x x x - X . x x.x x x X x x x x x 4、你能按節(jié)奏有感情的朗誦雪橇歌詞嗎？它的拍號是？四二拍表示？ 3、學唱歌曲：（1）同學們已經(jīng)熟悉了旋律：那就讓我們一起來學唱歌曲吧。老師彈一句旋律，你用“啦”來哼唱。（2）你能試著加上歌詞嗎？（3）歌曲處理：你覺得歌曲的哪些地方有困難？音程跳動較大的兩處。注意切分音的地方。（4）你能把歌曲第一段完整唱一遍嗎？（5）再唱一遍：想一想，冰天雪地里，孩子們乘坐著雪橇，他們的心情是怎樣的？你應該怎么唱？（6）請同學們隨老師彈琴再來唱一遍第一段。（7）你能自己學會歌曲第二段嗎？小組合作。（8）學生隨琴模唱第二段。（9）請同學們隨老師彈琴，完整演唱歌曲。（10）這首歌曲贊頌了孩子們的什么精神？（大怕大風雪，勇敢樂觀。自信向上的精神）讓我們帶著這種歡樂的情緒隨著歌曲伴奏再唱一遍吧。三、歌曲拓展1、歌表演。同學們唱得可真有精神。那你能為歌曲創(chuàng)編表演動作嗎？請同學們小組合作。2、打擊樂器為歌曲伴奏。老師這兒還帶來幾樣打擊樂器。大家想不想自己為自己伴奏呢。我們來認識一下：這是串鈴，這是碰鈴，這是手鼓，這是沙錘。3、你還知道哪些有關雪的古詩？4、你還知道哪些有關雪的歌曲？小結：歌曲給了你們什么樣的感覺？（優(yōu)美抒情）你們覺得雪孩子們可愛在什么地方？（有一顆純潔的心）讓我們陪著雪人，唱著雪橇的歌一起走出教室吧。3猴子蒸糕教學目標：1、了解歌曲猴子蒸糕的歌曲內(nèi)容，感受歌曲的風趣、活潑特點，并能進行簡單的故事創(chuàng)編和表演。2、通過多媒體課件對音樂的播放，讓學生在看中學，通過可愛的卡通形象了解歌曲所表達的意思。3、通過欣賞壯族民歌猴子蒸糕，在了解壯族音樂曲調的同時，總結勞動光榮，不勞而獲可恥的真理，加強學生對勞動的熱愛。教學重點：欣賞猴子蒸糕，感受歌曲的風趣、活潑特點。教學難點：通過欣賞，了解壯族音樂的曲調特點。教學準備：多媒體課件、猴子和小狗頭飾、蒸粉糕道具。教學過程：一、導入新課師：看，老師給你們帶來了兩個什么樣的小動物？（出示小狗、小猴頭飾）師：今天我們要來聽一個猴子蒸糕的故事。二、欣賞歌曲1.初聽：（播放動畫歌曲）師：這個故事講的是一個什么事呢？請同學們仔細聽（聽歌曲錄音）。2.回答問題：好，大家都聽明白了嗎？講了一個什么樣的故事啊？哪位同學來敘述一下？（找學生來敘述故事情節(jié)）3.闡述道理：不勞動者不得食，不勞動就不能得到吃的。4.根據(jù)歌曲內(nèi)容，為五副圖片排順序（出示圖片課件）一邊聽歌曲，一邊為圖片排順序；有表情地模仿小猴和小狗的語氣和動作。5.（出示歌詞）有感情地朗讀歌詞。師：現(xiàn)在老師請大家把歌詞讀一遍。（在讀的過程中糾正學生的語氣）總結：要用心去體會歌詞的意思，實際上就是說不勞動就得不到吃的，勞動最光榮。三、學唱歌曲1.隨歌曲旋律哼唱。2.加入表情和動作去演唱。四、歌表演1.分組進行討論，應該怎樣演。（提示：道具有粉糕、蒸鍋、頭飾）2.一組表演，另外一組給予評價。五、小結同學們演得真不錯，老師想問問你們，通過這節(jié)課我們懂得了一個什么道理？不勞動者不得食，勞動最光榮！2勞動最光榮欣賞勞動最光榮森林中的鐵匠（片段）教學目標： 1聆聽歌曲勞動最光榮感受歌曲的歡快情緒，能跟著錄音哼唱歌曲。 2在教師引導下，學生自編動作，隨歌曲勞動最光榮表演。 3聆聽樂曲森林中鐵匠，記憶音樂主題。 4聆聽樂曲，感受并描述速度、力度的變化對塑造音樂形象所起的作用。重難點：1. 自編動作，隨勞動最光榮表演。 2. 感受描述速度力度的變化對塑造音樂形象所起的作用。教學準備：多媒體 錄音機 打擊樂器教學過程：1.導入 教師播放動畫片小貓釣魚導入新課，提示學生聆聽動畫片里的歌曲。 2欣賞勞動最光榮 （1）聆聽歌曲。教師提問：歌曲中唱到了哪些小動物？ （2）聆聽歌曲。教師提問：我們應該向哪幾種動物學習，為什么？ （3）聆聽歌曲，學生感受歌曲的歡快情緒。 （4）學生隨錄音輕聲哼唱歌曲。 （5）學生編創(chuàng)表演動作。 （6）學生隨錄音邊唱歌曲邊做動作。 3欣賞森林中的鐵匠（片段） （1）初聽樂曲：聽聽樂曲中有什么聲音你能聯(lián)想到什么勞動場面？（2）教師播放樂曲，結合教科書的插圖，簡介鐵匠打鐵的過程。 （3）學生隨音樂模仿打鐵的動作。 （4）聆聽樂曲，教師引導學生感受樂曲的歡快情緒，體會 勞動者的快樂心情。 （5）教師帶領學生模唱樂曲主題（低八度）。 （6）為主題旋律編配打擊樂器伴奏。 （7）再次聆聽樂曲，聽辨主題目在樂曲中出現(xiàn)了幾次？當主題出現(xiàn)時用“當”模唱。 （8）樂曲最后，速度有什么變化，你有什么感受？ （9）隨音樂完整表現(xiàn)（打擊樂器、動作等）。1理發(fā)師教學目標：1、情感目標：通過感受體驗，歌曲歡快、充滿活力的情緒，激發(fā)學生熱愛勞動。2、知識目標：能用歡快、熱情的情緒演唱歌曲3、技能目標：通過演唱歌曲，培養(yǎng)學生的想象力、表演力，充分發(fā)揮學生的藝術方面特長。教學內(nèi)容：表演唱理發(fā)師教材分析：理發(fā)師是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌，24拍。旋律采用上行級進，八度大跳，同音反復等發(fā)展手法。用生動的理發(fā)聲“咔嚓”、“沙沙”描繪出理發(fā)師認真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了理發(fā)師勞動時的快樂及成功的喜悅。教學重、難點：能用歡快、熱情的情緒演唱歌曲，用創(chuàng)造性的表演動作來表現(xiàn)歌曲。教學過程：1、導入：師：同學們，大家好。今天老師要向同學們介紹一位新朋友，他是一位來自澳大利亞的老爺爺，讓我們先認識一下他，這位老爺爺今年已經(jīng)六十多歲了。課件出示圖片師：別看老爺爺?shù)哪挲g大，他卻有著一雙非常靈巧的手，老師讓大家來猜一猜，他雙巧手是干什么的嗎？答案啊，就是一首歌曲里，老師來放這首歌，你們聽完來告訴老師答案！2、初聽音樂 播放課件:師：你們都聽出來了嗎？老爺爺?shù)氖指墒裁茨?？（生回答）師：是的，老爺爺是一位理發(fā)師，他用這雙靈巧的手為客人來理發(fā)。老爺爺在理發(fā)時都用到哪些工具呢？生答師：這些理發(fā)工具會發(fā)出怎么樣聲音呢？生：吹風機的聲音;噴霧瓶的噴霧聲：沙 沙 沙 沙;小木梳的梳頭聲：刷 刷 刷。師:剪刀會發(fā)出咔嚓，咔嚓的聲音，噴壺是沙沙的聲音，老師把這些理發(fā)工具發(fā)出的聲音編成了一條小節(jié)奏，那現(xiàn)在我們一起來用這些聲音練習一個小節(jié)奏。3、節(jié)奏練習課件出現(xiàn)：X - X XX X X - X XX X X X X X X -X 0刷 咔嚓咔嚓刷 咔嚓咔嚓 沙沙 沙沙沙師：這上面有幾種理發(fā)工具啊，對了三種，就是梳子，噴壺，剪刀，我們要用這些工具的聲音準確的把這條小節(jié)奏唱出來，梳子的聲音我用二分音符來表示，唱兩拍；噴壺的聲音我用四分音符表示唱一拍，（拍手示范）；剪刀的聲音比較快，我用八分音符表示（拍手示范）。最后兩小節(jié)噴壺的聲音有點有一樣，這兩小節(jié)上面有一條注意彎彎的線，叫做連音線。音符要連起來唱，這兩小節(jié)我們在唱的時候可以念成沙 2 3空，練習一次。現(xiàn)在我有一個要求，我們把2 3和空在心里默念：沙空，最后的這個0表示空拍，在音樂當中叫做休止符，見到它表示要休息，不唱。師示范學生拍手，每拍一下表示一拍，師再次示范節(jié)奏師：讓我們試試，看看我們的同學們能不能一起連著念下來。生：邊拍手邊念節(jié)奏。（師再指導）4、復聽歌曲師：現(xiàn)在讓我們再來聽一次這首歌曲，聽一聽老爺爺理發(fā)時的心情是怎么樣。你是從哪里聽出來呢？播放理發(fā)師師：老爺爺?shù)男那槭窃趺礃拥模繌哪睦锫牫鰜淼?？生回答。師：對了?你們聽的真認真，老爺爺非常愉快的工作。那么這首歌曲就是描寫了這位澳大利亞的老爺爺理發(fā)時的情景，這首歌曲的名字就叫理發(fā)師。5、出示課題，板書理發(fā)師6、讀歌詞師：這首歌曲好聽不好聽??？我們要想唱會這首歌曲，要先歌詞念會，因為歌曲是流動的文學，我們只有把歌詞唱準確，唱清楚了，才能更好地演唱歌曲，接下來請同學跟著老師來按照歌曲的節(jié)奏來念一下歌詞。師領生，按節(jié)奏讀歌詞。師：同學們剛才讀歌詞，感覺熟悉不熟悉啊，它的節(jié)奏就是剛才我們練習的理發(fā)工具發(fā)出聲音的節(jié)奏，注意一下“沙”按照我們剛才所講的節(jié)奏來念。師再次領讀。學生自己讀歌詞。7、范唱：師：好了，下面就讓我們一起來學習演唱這首歌曲吧！老師先來演唱。師演唱理發(fā)師，琴伴奏，8、教唱歌曲師分句教唱。9、歌表演師：老爺爺工作這么勤勞，顧客一定很多，他自己一個人忙不過來，讓我們一齊來幫助老爺爺吧，怎么幫呢？我們聽聽他的建議吧（出示要求：1、請分小組進行歌表演活動。扮演理發(fā)師、顧客、迎賓生等運用理發(fā)工具創(chuàng)作表演，可以加上語言，邊演唱邊表演。）學生以小組為單位進行討論、創(chuàng)編，多媒體反復播放歌曲，教師巡回指導，請學生上臺表演做自己想做的動作。設計意圖：呼應了前面的節(jié)奏訓練，通過自創(chuàng)歌表演培養(yǎng)了學生的藝術創(chuàng)造能力，及與人合作能力，同時也起到了鞏固歌曲的目的。）10、小結師：大家表演真好，看到大家工作得這么認真理發(fā)店的老爺爺非常高興，他要夸獎夸獎我們，你們聽“二年級的小同學呀真不容易，小小年紀工作認真值得表揚，哎，真是好樣的，勤勞活潑可愛又漂亮。11、拓展：欣賞師：老爺爺這么大年齡了，仍然在工作，一定很辛苦，可是他為什么還能快樂的工作呢？（喜歡這個工作）老爺爺喜歡自己的工作，能在工作中找到快樂。說明老爺爺是一個非常勤勞、樂觀開朗的人，那么老師也希望同學們像老爺爺一樣用一顆快樂的心，認真的對待每一件事情。3森林中的鐵匠教學重點：感受體驗樂曲的情緒，體驗勞動的樂趣。教學難點：感受音樂的情緒變化。教學用具：課件、圖片、碰鐘、沙錘、三角鐵、視頻。教學過程：一、導入新課同學們好，讓我們開始今天的音樂之旅吧，小火車開起來，（播放理發(fā)師的音樂）兩人一組做理發(fā)的動作。師：同學們你們剛剛經(jīng)過的理發(fā)勞動有什么感受？生：很開心。師：今天老師要請你們來欣賞一首和勞動有關的樂曲。二、新課教學1、聽賞樂曲，用色彩表示對樂曲的體驗和感受。這首樂曲分為四個部分，老師這里有四張白顏色的紙，我們來聽樂曲的時候呢，每一部分老師都會給大家指一下，人后請大家想一想每一部分應該用什么樣的顏色來表現(xiàn)呢？大家自己來思考，好，現(xiàn)在我們來聽樂曲（師指出每一部分的位置）。好了，現(xiàn)在請大家把自己面前的紙拿出來，在相應的方塊中畫上自己感覺的顏色，再聽的時候老師會再次提醒大家，樂曲的每一部分是從什么地方開始，什么地方結束的，大家注意聽他的速度是什么樣的感覺的。2、 分析樂曲，說一說自己的感受。請大家把自己的圖舉起來讓大家看一下，每個同學畫的圖顏色都不一樣，我們先來看第一幅圖，有畫的是黑顏色的、有畫的是藍顏色的，請同學說一說感覺。（說得很不錯真聰明，第二幅圖，說一說感覺，到底用什么顏色大家有不同的想法，都不錯，現(xiàn)在我們來看第四幅圖，說一說自己的感受。3、引出課題。那么這首曲子叫什么名字呢？大家想知道嗎？（想）現(xiàn)在老師來公布一下他的名字森林中的鐵匠，它是一首管弦樂合奏的曲子，他的作者是德國的作曲家米夏埃里斯，它是一首描述性的作品，這首曲子為我們講述了一個小故事，故事內(nèi)容我想大家已經(jīng)聽到了。4、 給樂曲的四個部分命名。這首樂曲分為四個部分，你覺得第一部分應該叫什么名字呢？（夜晚）那么夜晚我們用什么來表示呢？我們用月亮來表示這一部分。第二部分我們聽到的時間應該是？（早晨）地點是？（森林）那么早上森林的景色是什么樣的呢？（非常安靜、非常美，小鳥蘇醒了，嘰嘰喳喳的叫個不停，有大樹、小草、還有各式各樣的花、還有露珠呢人們紛紛起床了）下面我們再來欣賞一下這一部分，感受一下大森林清晨美麗的景色。選一個圖片來表示早晨（小鳥）。第三部分，早晨起床之后歐洲人有一個習慣，要先去教堂做禱告，所以這個部分我們給她取名為禱告，這也是作曲家給它命名的。我們用教堂來表示這一部分。接下來我們來聽樂曲的主題部分，也就是第四部分，這一部分和前面的部分相比在速度、力度、及情緒方面起了什么變化？（速度比較快、力度越來越強、節(jié)奏明快、情緒歡快熱烈）同學們說的真不錯，這一部分告訴了我們主人公的職業(yè)，他們是勤勞的鐵匠，我們給這一部分取名為打鐵，我們用火爐來表示這一部分。5、聆聽樂曲，跟著音樂做動作。剛剛同學們給樂曲的四個部分分別命名了，接下來我們再聽一下樂曲，現(xiàn)在再聽的時候我們用相應的動作來表示，你覺得夜晚應該用什么樣的動作來表現(xiàn)，早晨應該用什么樣的動作來表現(xiàn)？在教堂的時候應該用什么樣動作來表現(xiàn)？打鐵的時候怎樣模仿？6、加打擊樂器事先將打擊樂器發(fā)給各組的小組長）再次欣賞樂曲，在打鐵的環(huán)節(jié)加上三角鐵和碰鐘。教師給予節(jié)奏上的提示。同學們可以在表演的過程中進行拓展，加入拉風箱、擦汗、喘氣休息等。（結尾部分節(jié)奏更緊密，速度更歡快，情緒也更熱烈，表現(xiàn)出鐵匠看到自己的勞動成果時喜悅的心情。）老師帶領學生做動作。7、小組展示師：打鐵是一種很辛苦的工作，為什么鐵匠們卻那么高興，干得那么歡呢？（學生回答）師：說得對，因為勞動是很光榮的，勞動能創(chuàng)造財富，勞動能給我們帶來幸福，所以我們要從小熱愛勞動。三、教學拓展：剛才我們欣賞了森林中的鐵匠，體會到了鐵匠勞動的樂趣，老師這里還有兩個小哥倆，我們一起來看一下這小哥倆發(fā)生了什么事?。úシ舊lash動畫勤快人和懶惰人）師：欣賞完了這個小短片，你有什么要說的？生：像勤快的人學習，不做懶惰人。師：對同學們說的非常好，老師這里還有很多熱愛勞動的孩子，你們看，（出示大屏幕圖片）師：不管以后你們的職業(yè)是什么，老師都希望你們做一個熱愛生活的人，用熱情的雙手去創(chuàng)造自己幸福的生活！接下來讓我們在歡快的歌聲中結束我們的課。3種玉米教學內(nèi)容：歌曲種玉米教學目標：通過學唱歌曲種玉米，認識了解勞動的重要意義，培養(yǎng)有幫助他人和自己的事情自己做的美好品質。教學要求：要求用自己不同的表達方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容，享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)愛勞動的美好品質。教學難點:說出學唱之后的感受，體驗勞動的快樂。教學重點： 隨著歡快的節(jié)奏，帶著快樂的心情，學習歌曲節(jié)奏；創(chuàng)編歌曲歌詞。教學過程： 組織教學，文明禮貌教育，紀律要求。 一、發(fā)聲練習： 1353 | 1 | 咪 嗎 CGG C復習歌曲；選擇以前學過的歌曲歌曲學習初聽歌曲播放歌曲種玉米 ,學生初次感受歌曲。 教師范唱歌曲.學生再次感受歌曲，教師范讀歌詞,教師領讀歌詞。學生齊讀歌詞。二、節(jié)奏練習： |xx|xx xx|xx| XX|XX |XX |xxxx| XX | X | x x | xo |xxxx |x o | xx xx| xx xx| xx xx| xx xx|三、復聽歌曲：學生再次感受歌曲， 提問：這首歌是幾拍子的？（四二拍）情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？四、解決難點： XXXX |XXXX |X X | X o| 小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏。教師：請說說種玉米的基本過程，同時，師出示書中歌詞。(1) x x x x|x x x |xx| x | 校 園地 里 播 種上 金玉米(2)x x x x|xx x |xx| x | 我 來鋤 地 你 來割茅草(3)x x x x|xx x |xx| x | 幼 芽嬌嫩需 要勤 澆 水第一句由教師示范 x x （打打節(jié)奏）第二、三句學生觀察和第一句的異同處，自學。4、教師伴奏，學生唱歌，速度可慢一些。5、教師評價唱的好和不夠好的地方，并糾正唱錯的詞句。6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱 （按著節(jié)奏讀出歌詞）繼續(xù)播放歌曲種玉米 ,學生再次感受歌曲。跟著琴聲輕聲填唱歌詞。教師注意指導學生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。集體齊唱歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚?由學生之間展開評價。 教師再次輔導指正。集體繼續(xù)齊唱歌曲，教師電子琴彈奏歌曲，學生跟伴奏音樂演唱歌曲 拓展為歌曲加表演動作、配伴奏。教師演奏電子琴，學生唱歌加表演動作。指導學生輕聲、按節(jié)奏表演歌曲。然后跟伴奏聲唱歌詞，反復幾遍。指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰地咬字、吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。通過分組、個別等形式反復練習。師生評價。學生繼續(xù)表演歌曲。教師： 你們唱是會唱了，但是你們再跟著錄音機里的歌曲內(nèi)容再進行一塊表演，大家愿意嗎？應該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來，好不好？播放歌曲種玉米,學生跟歌曲內(nèi)容再次進行一塊表演。五、本課小結：同學們今天我們學習了歌曲種玉米，使我們了解和感受到了勞動的辛苦。通過動作的創(chuàng)編讓我們的同學創(chuàng)造性思維得到了進一步提高，希望同學們在今后的學習中，再接再厲，創(chuàng)作出更多更好的舞蹈，再次希望通過今天的歌曲學習和表演，要更加熱愛生活，熱愛祖國，熱愛勞動，自己的事自己做，好好學習，熱愛集體，熱愛學校,關心集體，做個熱愛勞動，熱愛生活，熱愛祖國的好孩子。2種玉米課題第三課時 唱歌種玉米時間主備課人輔備課人教學目標：1 在學習、表現(xiàn)種玉米過程中，參與音樂活動，用自己的方式或同他人合作來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。2能用堅定有力的聲音演唱歌曲，掌握附點八分音符的演唱。3通過演唱，表現(xiàn)熱火朝天的勞動場面。重難點：能用堅定有力的聲音演唱歌曲，掌握附點八分音符的演唱。通過演唱，表現(xiàn)熱火朝天的勞動場面。教學準備：多媒體 錄音機 電子琴 打擊樂器 教學過程通 用 教 案修 改 補 充1游戲導入老師敲擊節(jié)奏，學生隨教師的節(jié)奏做動作。2學習歌曲（1）聆聽歌曲種玉米伴奏，隨音樂走步。（2）隨歌曲伴奏練習聲勢。3聆聽歌曲（1）初聽歌曲范唱。教師提問：歌曲表現(xiàn)的是什么勞動？給歌曲起個名字。（2）歌曲范唱，隨歌曲做動作。4學唱歌曲（1）教師分句教唱歌曲。（2）教師提示學生注意歌曲中附點八分音符的時值，可以適當加強演唱時的力度。（3）隨錄音伴奏完整演唱歌曲。5表現(xiàn)歌曲（1）教師啟發(fā)學生以飽滿的熱情、有控制的力度和歡快的情緒演唱歌曲。（2）分組為歌曲編創(chuàng)表演動作。（3）小組合作表現(xiàn)歌曲（演唱、聲勢、表演動作等）。學生對游戲永遠是熱愛的，通過游戲導入，帶動學生學習興趣?？梢宰寣W生通過視頻了解種玉米這項勞動，因為很多孩子沒有種過玉米。 小組合作讓學生能夠團結。教學反思：對于現(xiàn)在的小學生來說，種玉米師很新鮮的一件事，因為它們沒做過，可以通過視頻讓學生了解下種玉米，然后再學習歌曲就會容易，也會為創(chuàng)編動作做一個鋪墊。3動物說話教學目標：1、學生通過聆聽和學唱歌曲動物說話，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處2、通過聆聽描寫動物的音樂，模仿動物的動作和叫聲，為學生積累了大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏的能力。教學重難點：表演唱歌曲。教學過程：一、組織學生，師生用音樂互相問好。二、點名。三、練聲。（師）：小貓怎么叫？（生）：小貓這樣叫，喵、喵、喵，喵喵喵喵喵。以小狗、小鴨、小雞、公雞等代替小貓進行練習，并加上動作。四、復習學過的歌曲。五、學習節(jié)奏練習及簡單律動。（拍手）XX XX X-（跺腳）XX XX X-晃頭、聳肩六、學唱歌曲動物說話。1、出示抄有歌詞的小黑板（每段歌詞前貼上一個相應的小動物）。師：小朋友們看看小黑板上有些什么動物？它們各自是怎樣說話的呢？由此引出課題動物說話。2、帶讀歌詞，并加上動作。師一句一句代讀。學生齊讀。男女分開讀。3、教唱歌曲。師表演范唱第一段。師一句一句教唱。生齊唱。師教動作表演唱。生齊表演唱。師評議：注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，并提示學生怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情，用你的聲音告訴大家。啟發(fā)學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。分小組唱再齊唱。以同法教學2、3、4段。七、創(chuàng)編歌詞。師：大家能不能再加幾個動物說話，再編幾段歌詞呢？學生自由改編和創(chuàng)編歌詞，結合律動進行表演。表演展示。師：歡迎大家把今天學唱的歌曲、編唱的歌曲表演給大家聽。八、小結師：小朋友，學了今天的動物說話，你們覺得動物可愛嗎？那我們平時應該怎樣對待這些動物呀？生自由發(fā)言。（教師要引導學生愛護動物，知道動物是人類的好朋友，人與動物應和睦相處。）九、師生用音樂互道再見。2小動物回家教學目的：1.學唱歌曲，感受歌曲情緒。2.對學生進行節(jié)拍的訓練。3.為歌曲設計不同的進度演唱，加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗教學重點：能夠用正確速度，力度演唱歌曲，使學生加深對音樂的表現(xiàn)手段。教學難點：每個樂句的第一小節(jié)的切分音節(jié)奏。教學準備：卡片，電子琴，dvd。教學過程：一、 師生問好二、 基礎訓練：1、 呼吸訓練2、 口腔練習，3、 發(fā)聲練習，ma-mo-mao Yi-ya-yao發(fā)聲練習曲，送別三、新授：1、教師導言，同學們，你們還記得我們以前學過的表現(xiàn)小動物的歌曲嗎？當時，老師領著你們?nèi)ド钟瓮?，看見了許多小動物，今天又來個新朋友，同學們想知道都是誰嗎？小鹿，小烏龜他們玩了一天想回家了，那么，他們怎么回家的呢？今天，老師給同學們帶來一首好聽的歌曲小動物回家我們來學習歌曲。戴頭飾讀歌詞，教師講評。師：我們來看歌曲的旋律 ，歌曲的旋律每個樂句的第一小節(jié)和第二小節(jié)是切分音，教師教唱。2、學習歌曲旋律3、學習歌曲：教師指導學生聽琴唱歌曲，教師糾正，聽錄音唱。4、處理歌曲：a、用什么樣的速度演唱。b、用什么情緒。5、鞏固練習、a、用速度，力度表現(xiàn)歌曲。 b、用歌曲進行舞蹈表演。四、教師小結：小動物非?？蓯?，是我們的好朋友，我們要愛護他們，保護他們。1小狗圓舞曲課題小狗圓舞曲課型綜合課時1三維目標重點難點過聆聽活動，突出“汪汪”的主題，培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運用“ ”和“”節(jié)奏。分小組進行填寫游戲，要求邊說邊做小動物的動作。感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。運用“”和“”創(chuàng)編節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關小動物的歌曲。教 具鋼琴音樂書多媒體錄音機.光盤學 具課本教學過程設 計 意 圖一、環(huán)境設計：提前準備好小狗的玩具模型二、入靜游戲：師：跟我學生：跟老師學。三、曲名的介紹：孩子們聽這首曲子已經(jīng)一周的時間了，但剛開始很少有孩子提問這個問題。啟發(fā)：我們給他取個名字好不好？為什么叫小狗圓舞曲，不叫大老虎、袋鼠圓舞曲呢？師： 聽第一遍音樂注意廣度的訓練。師：提問：在這首曲子里小狗一共做了哪些事？師： 提示：小狗一共做了三件事，你們只找出了兩件，還有一件是什么？師： 聽第二遍音樂注意分配性的訓練。孩子們帶問題聽一般應該能解決問題。目的是給孩子建立解決問題的信心，能夠享受學習過程的快樂。師：聽第三遍音樂師：做體態(tài)律動游戲：學做小狗的動作。輔導孩子如何聽音樂入靜游戲過聆聽、表演和創(chuàng)編活動，突出“汪汪與咪咪”的主題。教學理念：布魯納發(fā)現(xiàn)式學習，沒有不會學的孩子，只有不會教的老師目的：激發(fā)興趣，感受音樂教學過程設 計 意 圖師：聽第四遍音樂注意穩(wěn)定性的訓練師：小朋友余興未盡時的入靜游戲：體態(tài)律動原地做動作，學會靜靜的欣賞音樂。（舉左手代表小狗在跑，舉右手代表小狗累了）一、知識的學習：音樂常識注意的轉移訓練師：你們知道肖邦是誰嗎？師：知道我們今天為什么圍成一個圈在玩游戲？圓舞曲是怎么回事？五、帶問題結束：師：你們喜歡這個游戲嗎？誰能準確作出這三個動作，我們邀請他參加下一次游戲；師：回家和爸爸媽媽一起做這個游戲。師：播放音樂。請你們邊聽音樂邊走出教室。增強學生的自信心，激發(fā)學生的編創(chuàng)熱情。學習用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感。培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。了解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演板書設計小狗圓舞曲課后反思2猜謎謠教學內(nèi)容1、聽音樂猜謎語。2、欣賞山東謎語歌曲猜謎謠、云南歌曲猜調、以及安徽的黃梅戲對花，了解各地的民族風情，及音樂特點。教學目標1、通過學生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學生音樂視野。2、通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學生的音樂視野，增加對各地民歌的了解。教學工具鋼琴、音響資料、多媒體課件。教學過程一、組織教學師導言：同學們喜歡猜謎語嗎？師說謎面，生猜測。二、聽音樂看表演，猜動物師：獅子王今天要在森林里開一個party，小動物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來了，聽！誰來了？讓事先安排好的幾位學生聽音樂（法國圣桑的烏龜金魚狼袋鼠）表演，其余的學生猜測。三、謎語歌曲導入師：其實，謎語也是可以唱出來的，在許多地方都有唱猜歌謎的習慣。有位叫馬革順的音樂家，他作了一首兒童謎語歌曲，在上學期李老師已經(jīng)教過我們了，好咱們來復習一下，聽一聽是哪一首歌曲？師放錄音夏天的雷雨，并出示歌詞，生分組唱。四、欣賞新歌曲1、師：下面進入咱們的第二個環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語歌曲。在學習之前，老師先來說一說謎面，請小朋友們猜一猜。兩只角，抱著頭，既會跑來也會走；上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲；扁扁嘴，細長的脖，會游泳來愛唱歌；坐著高，站著低，你說稀奇不稀奇？學生猜測。師：同學們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀。聽錄音，生學著哼唱，并輔助動作。2、師：其實不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風格的猜謎歌謠，下面跟老師走進云南，欣賞一下彝族的風土人情。全體學生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在火車開了音樂中走進云南。師播放風景圖片（邊講述），并附背景音樂為彝家娃娃真幸福。師：云南彝族一個山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實足的詩歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個個能歌善舞，每逢節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞?？此齻兊淖藙荻鄡?yōu)美呀。同學們，看看她們的服飾有什么特點？（戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項鏈）師：彝族是一個多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并附有各種節(jié)日的圖片）還有屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語言叫“阿依蒙格”。生跟老師學彝語。播放彝族經(jīng)典民歌猜調，并對此歌曲簡介。師帶領學生在音樂彝家娃娃真幸福中跳一跳彝族舞蹈。3、謎語不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學們知道哪些戲曲？（略）（1）多媒體展示黃梅戲劇照。師放黃梅戲對花片段，并附歌詞，學生猜測。同學們來總結一下黃梅戲的特點是什么？師范唱一句，學生評論。（2）老師帶領學生清唱對花片段，并附有黃梅戲動作，學生邊唱邊模仿。（3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？老師介紹黃梅戲的起源。（黃梅戲原稱黃梅調或采茶調，它起源于湖北黃梅一帶的采茶歌。以演唱“兩小戲”，“三小戲”為主的民間小戲。后傳入安徽在以懷寧為中心的安慶地區(qū)長期流行，用當?shù)胤降难哉f唱，形成了獨特的演唱風格。）5、歡樂的音樂課很快就結束了，今天老師帶著大家唱了山東的猜謎謠，欣賞了黃梅戲對花，學跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調，了解了各民族的歌曲特點。中國是一個多民族的國家，各地都有不同風格的猜謎調，如，浙江民歌對鳥、廣西民歌劉三姐，東北民歌正對花等等。希望大家都能熱愛民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國的民歌藝術常青。3小貓釣魚教學目標： 用活潑歡快的聲音有表現(xiàn)的學會演唱小貓釣魚曲目一。教學重難點：1. 能用活潑歡快的聲音演唱表現(xiàn)小貓釣魚；2. p、mp、f三個力度在歌曲中的恰當表現(xiàn)。 教學用具：自制卡通圖片、多媒體課件、電子琴。 教學過程：一、 聲音練習1. 聽音樂進課堂（CAI播放多拉A夢主題曲）2. 發(fā)聲練習C大調音階練習（建立音高音準感，用輕柔、流暢的聲音練聲開嗓）音程模進模唱1 23 0 1 23 0 （長期的帶變化的師生互動訓練，讓學生感興趣，也頗有挑戰(zhàn)性。鍛煉學生唱曲譜的能力，X X 、 X 0 、 X.X這三節(jié)奏為所學歌曲的主要節(jié)奏型，對于學生力度的模仿變化為歌曲難點處理路徑）3. 導課師：請問同學們，剛才我們聽音樂進教室的時候是播放的什么音樂，大家還記得嗎？生：哆啦A夢（提高學生進課堂的關注度，學會用眼光發(fā)現(xiàn)身邊發(fā)生 的事情） 師：同學們真棒，沒想到哆啦A夢的歡快旋律還在你們的腦海中流淌。今天我們就學習一部關于貓的音樂童話劇小貓釣魚。我想同學們都對這個故事很熟悉，這里就不再講述了。好學的小朋友就會有問題了，什么是“音樂童話劇”呢？CAI展示：音樂童話劇是以兒童童話為體裁的結合音樂、歌曲、舞蹈和對白的一種綜合性戲劇表演。嗯，一看就知道和以往的不一樣，下面讓我們一起接觸它吧！ 二、 歌曲學習1. 初步聆聽全曲，感受歌曲基本情緒。（CAI示譜，播放音樂）2. 學唱歌曲旋律師彈曲目一旋律，師分樂句范唱旋律生模唱（最后一樂句的三個丟分 別模唱，三個力度層次的表現(xiàn)，對學生的節(jié)奏要求要準確）板書：弱中弱強p、 mp、f（ 漸強關系 ） 3. 師分樂句彈旋律生唱歌詞。（注意最后一樂句的力度層次） 4.再次聆聽范唱，輕聲跟唱。 5.師伴奏生完整的唱歌曲。6.歌曲情感處理，以劇情出發(fā)，采用圖譜教學法。 首先唱樂曲第一二樂句，生談感受（陽光明媚，開心的小貓在河邊干什么）。 師：接著有什么事情？ 師：接著誰來了？蜻蜓美麗嗎？它是往上飛的，還是慢慢停落的？讓我們有變現(xiàn)的唱一唱。（師示范，指揮齊唱） 難點處理師：看見了美麗的小蜻蜓，小貓可動心了，所以它在選擇捉蜻蜓和釣魚經(jīng)過的了幾番思想斗爭。誰能用動作表情來模仿一下？ 師指揮有層次的表現(xiàn)此樂句。 師結合圖譜指揮生有感情的演唱歌曲。 7.有感情的演唱歌曲，播發(fā)伴奏，師指揮，學生有感情的演唱歌曲兩遍。板書：（劇情圖譜圖解析）2小鴨子教學目標：1.通過聆聽描述動物的音樂來感受音樂所表現(xiàn)的生動鮮明的形象，并能用歌聲、語言、動作簡單的描述音樂形象。2.學生能分辨X、X、X的時值差別，準確讀出節(jié)奏。教學重點：聆聽音樂，用嗓音及形象的動作表現(xiàn)音樂，通過多種音樂活動提高音樂感受力、表現(xiàn)力。教學難點：培養(yǎng)學生認知簡單節(jié)奏型。教學準備：多媒體課件、頭飾、琴等。教學過程：一、組織教學：師生問好：小動物的叫聲二、新授歌曲：1.導入：(1)猜一猜師：親愛的小朋友們很高興我們又相聚在這里，今天，我給你們帶來一段謎語，動動你們的腦筋，讓我們一起來猜猜。師：“長著扁嘴巴，腳丫不分叉，走路左右擺，游泳是專家”是什么家禽？(老師說謎面，學生猜一猜。)謎底：鴨子。師：你們可真聰明。你們見過小鴨子嗎？誰知道小鴨子怎么走路呀？誰來模仿一下？非常好，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂一起來模仿一下小鴨子，好不好？律動數(shù)鴨子。師：小朋友們模仿的可真象，今天我邀請了一家三口和我們一起來上音樂課，你們瞧瞧他們是誰呀？(2)節(jié)奏練習師：老師這里有三種節(jié)奏型，讓我們一起來念一下(三種節(jié)奏)。指導學生認識由X、X、X組成的簡單節(jié)奏譜。(1)ga X X(2)ga ga XX XX(3)gaga gaga X師：我們讓這些鴨子組成一個合唱隊吧，第一組的小朋友念鴨媽媽的節(jié)奏，第二、第三先試一下，這邊兩組先來(兩個組先念，最后再合)。2.聆聽歌曲 師：大家配合的真默契，真好聽，你瞧，可愛的小鴨子都被我們吸引了，它們唱著歌搖搖擺擺地走來了。你聽，它們在唱什么歌？學生談感受：快樂、愉快。3.學唱歌曲 師：從歌曲里我們知道小鴨子是個勤奮又好學的好孩子，每天一大早它就跟著鴨媽媽一起到池塘邊學習游泳和抓小魚的本領，開始他愉快的一天。小朋友們，你們喜歡這群勤奮好學的小鴨子嗎？今天，讓我們共同來學習這首嘎嘎小鴨子。(1)讀歌詞(加律動)師：好,讓我們一起來看一看歌詞,哪位小朋友來讀一遍歌詞?(生讀)師：大家讀的非常好,現(xiàn)在我們把速度加快來試試,好嗎?(師領讀加快鼓點)師：小朋友們讀的真棒,現(xiàn)在老師不領讀了,你們能不能從頭到尾完整的把歌詞讀下來呢?(生齊讀)(2)唱旋律(加律動)師：大家讀的真好,讓我們把歌詞配上旋律,一起來唱一唱.我們一起來表演個雙簧,老師來唱,你們做口型,好嗎?(師范唱)4.集體表演三、小結2鴨子拌嘴教材分析：本課課教學是從音樂、游戲切入的藝術課?？蓯鄣男▲喿邮呛⒆觽?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｏ矚g的小動物。鴨子拌嘴就是描述了一群活潑可愛的小鴨子跟著鴨媽媽一起嬉戲玩耍，其中兩只小鴨為了爭吃小魚它們之間發(fā)生的有趣的故事。這個音樂作品非常獨特，它是純粹以大拔、小擦、大鑼、木魚等打擊樂器合奏的，生動地刻畫出鴨子拌嘴時的一幅諧趣畫面。教學目標：1、欣賞打擊樂曲鴨子拌嘴，感受民族打擊樂的豐富表現(xiàn)力。2、鼓勵學生充分發(fā)揮想象力，表現(xiàn)鴨子活潑可愛的動態(tài)，生動地再現(xiàn)鴨子拌嘴的熱鬧場面，感受朋友間和睦相處的快樂，懂得團結友愛的可貴。教學準備：多媒體課件、動物頭飾、镲、鑼、碰鈴、雙響筒等打擊樂器。教學方法：聽賞法 、游戲法。教學過程：一、激趣導入1、組織教學：學生戴著各種動物頭飾，隨著多媒體課件數(shù)鴨子音樂進入課堂。2、導入新課：師：今天的天氣真好！老師好像看見一群活潑可愛的小鴨子一搖一擺的走了過來,原來是小鴨們在鴨媽媽的帶領準備去河邊玩耍?？墒区唻寢屨f：“孩子們，你們想出去玩兒，是吧？不急！不急！鴨媽媽碰到了一個難題，你們可不可以幫鴨媽媽把這道難題解決了，我們一起出發(fā)呀？”（1）課件出示謎語： 嘴像小鏟子，腳象小扇子，走路擺布擺，不是擺架子。 一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。 （課件揭示謎底：鴨、青蛙）（2）學生們描述它們的樣子，學學它們的叫聲，模仿它們走路的樣子。二、動畫揭題師：你們的表演真的太精彩了！你們看，一個明朗的早晨，太陽剛露出笑臉，小鴨子的家就熱鬧起來了1播放動畫片鴨子拌嘴。2課件出示問題：這個動畫片講了什么故事？請給這個故事取個名字。3生踴躍回答：戲水打鬧、饒舌吵架4.生描述故事一群小鴨在鴨媽媽的帶領下去河邊玩耍。它們歡快地拍動著翅膀，相互問好還“嘎嘎嘎”地叫著。它們有的在小河里游泳，有的在草地上做游戲，可快樂了！周圍的動物都很羨慕他們5.課件揭示課題：鴨子拌嘴。三、分段欣賞1 欣賞第一部分音樂。師：接下來老師請你們閉上眼睛安靜地聽，隨著音樂想一想，做一做，你聽到的鴨子在干什么？（1）課件出示問題，播放第一部分音樂，配上背景畫面。生：在寧靜的早晨，太陽暖暖的升起來了，多么快樂的一天開始了（請學生在背景圖上貼上一排形態(tài)各異的他們聽到的“小鴨子”形象）師：說的好！這段音樂用清晰的節(jié)奏告訴我們，小鴨子高高興興的出發(fā)游玩去了。老師這有棵樂器樹，我們可以用什么樂器來表現(xiàn)鴨子們出去玩兒嗎？（2）結合故事音樂情節(jié)，選擇合適的樂器。學生在傾聽各種樂器聲中發(fā)現(xiàn)碰鈴，出示碰鈴圖片。（3）課件出示這段音樂的小標題-清早出門。師：來，我們也隨小鴨子出發(fā)吧！一部分學生用碰鈴模仿出發(fā)時的音樂，一部分同學做一搖一擺模仿鴨子的動作。2 欣賞第二部分音樂（1）課件播放第二部分音樂、背景畫面。師：鴨子們已經(jīng)出發(fā)了，它們到了什么地方？在干什么？并把你感受到的小鴨子的動作，把它表演出來。請大家接著往下聽（2）隨課件音樂即興表演感受到的鴨子的動作。生：回答后做出相應的動作，并到講臺上找一張與自己動作相同的“小鴨子”貼在背景圖上。師：小朋友們聽得很認真，把畫面打扮得漂亮極了。不錯，第二段節(jié)奏明快、活潑，好像是一群鴨子玩耍的熱鬧場面。鴨子快樂地游戲，可以加入什么樂器呢？課件播放第二部分音樂，選擇合適的樂器（加入雙響筒、镲、鑼，出示打擊樂圖片）（3）課件出示這段音樂的小標題-歡樂游戲。（4）學生用打擊樂敲一敲，隨音樂律動。3 欣賞第三部分音樂師：正當它們玩的高興的時候，發(fā)生了一件小事。聽聽，發(fā)生什么事啦？（1）課件播放第三部分音樂、課件演示“鴨子拌嘴”師：不錯！這一段表現(xiàn)了兩只鴨子爭吵的場面，也是我們今天欣賞的樂曲的題目-鴨子拌嘴。（2）課件出示這段音樂的小標題-吵架啦?。?）請學生尋找身邊的樂器來表演“吵架”（手拍凳子、桌子、用筆敲筆盒來模仿這段音樂的演奏樂器小鈸）（4）商討和好師：同學們，它倆吵架了，我們一起幫幫它們，怎樣？請你和同學輕輕地商量一下，有什么好辦法讓它們倆和好？生：自由發(fā)言4 欣賞第四部分音樂師：“謝謝你們！兩只小鴨聽了你們的勸告，終于和好了！然后呢？我們接著往下聽”（1）課件播放第四部分音樂、畫面師：“聲音越來越小了，鴨子們到哪里去了？”“你怎么聽出它們回家了？”生：聲音很輕，越來越小了，好像鴨子走遠了（2）課件出示這段音樂的小標題-回家了。師：“小鴨子們玩累了也該回家了，我的小鴨子們，讓我們一起來走一走，跟著小鴨子回家吧！”（3）帶領學生動作，越來越輕，用碰鈴表現(xiàn)漸弱。5復聽樂曲。 （播放全曲，學生即興表演）四、小結：這兩只鴨子你們喜歡嗎？為什么？滲入德育教育，同學間要和睦相處、團結友愛。3