二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 全一冊(cè)教案（打包34套） 新人教版.zip
二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 全一冊(cè)教案（打包34套） 新人教版.zip,二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè),全一冊(cè)教案打包34套,新人教版,年級(jí),音樂(lè),上冊(cè),一冊(cè),教案,打包,34,新人
森林中的鐵匠
教學(xué)重點(diǎn)：
感受體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受音樂(lè)的情緒變化。
教學(xué)用具：
課件、圖片、碰鐘、沙錘、三角鐵、視頻。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們好，讓我們開(kāi)始今天的音樂(lè)之旅吧，小火車開(kāi)起來(lái)，（播放理發(fā)師的音樂(lè)）兩人一組做理發(fā)的動(dòng)作。師：同學(xué)們你們剛剛經(jīng)過(guò)的理發(fā)勞動(dòng)有什么感受？生：很開(kāi)心。師：今天老師要請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首和勞動(dòng)有關(guān)的樂(lè)曲。
二、新課教學(xué)
1、聽(tīng)賞樂(lè)曲，用色彩表示對(duì)樂(lè)曲的體驗(yàn)和感受。
這首樂(lè)曲分為四個(gè)部分，老師這里有四張白顏色的紙，我們來(lái)聽(tīng)樂(lè)曲的時(shí)候呢，每一部分老師都會(huì)給大家指一下，人后請(qǐng)大家想一想每一部分應(yīng)該用什么樣的顏色來(lái)表現(xiàn)呢？大家自己來(lái)思考，好，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)樂(lè)曲（師指出每一部分的位置）。好了，現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己面前的紙拿出來(lái)，在相應(yīng)的方塊中畫(huà)上自己感覺(jué)的顏色，再聽(tīng)的時(shí)候老師會(huì)再次提醒大家，樂(lè)曲的每一部分是從什么地方開(kāi)始，什么地方結(jié)束的，大家注意聽(tīng)他的速度是什么樣的感覺(jué)的。
2、? ? ? ? 分析樂(lè)曲，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
請(qǐng)大家把自己的圖舉起來(lái)讓大家看一下，每個(gè)同學(xué)畫(huà)的圖顏色都不一樣，我們先來(lái)看第一幅圖，有畫(huà)的是黑顏色的、有畫(huà)的是藍(lán)顏色的，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)。（說(shuō)得很不錯(cuò)真聰明，第二幅圖，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)，到底用什么顏色大家有不同的想法，都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)看第四幅圖，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
3、引出課題。
那么這首曲子叫什么名字呢？大家想知道嗎？（想）現(xiàn)在老師來(lái)公布一下他的名字《森林中的鐵匠》，它是一首管弦樂(lè)合奏的曲子，他的作者是德國(guó)的作曲家米夏埃里斯，它是一首描述性的作品，這首曲子為我們講述了一個(gè)小故事，故事內(nèi)容我想大家已經(jīng)聽(tīng)到了。
4、? ? ? ? 給樂(lè)曲的四個(gè)部分命名。
這首樂(lè)曲分為四個(gè)部分，你覺(jué)得第一部分應(yīng)該叫什么名字呢？（夜晚）那么夜晚我們用什么來(lái)表示呢？我們用月亮來(lái)表示這一部分。第二部分我們聽(tīng)到的時(shí)間應(yīng)該是？（早晨）地點(diǎn)是？（森林）那么早上森林的景色是什么樣的呢？（非常安靜、非常美，小鳥(niǎo)蘇醒了，嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，有大樹(shù)、小草、還有各式各樣的花、還有露珠呢人們紛紛起床了）下面我們?cè)賮?lái)欣賞一下這一部分，感受一下大森林清晨美麗的景色。選一個(gè)圖片來(lái)表示早晨（小鳥(niǎo)）。第三部分，早晨起床之后歐洲人有一個(gè)習(xí)慣，要先去教堂做禱告，所以這個(gè)部分我們給她取名為禱告，這也是作曲家給它命名的。我們用教堂來(lái)表示這一部分。接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)樂(lè)曲的主題部分，也就是第四部分，這一部分和前面的部分相比在速度、力度、及情緒方面起了什么變化？（速度比較快、力度越來(lái)越強(qiáng)、節(jié)奏明快、情緒歡快熱烈）同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，這一部分告訴了我們主人公的職業(yè)，他們是勤勞的鐵匠，我們給這一部分取名為打鐵，我們用火爐來(lái)表示這一部分。
5、聆聽(tīng)樂(lè)曲，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
剛剛同學(xué)們給樂(lè)曲的四個(gè)部分分別命名了，接下來(lái)我們?cè)俾?tīng)一下樂(lè)曲，現(xiàn)在再聽(tīng)的時(shí)候我們用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表示，你覺(jué)得夜晚應(yīng)該用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，早晨應(yīng)該用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？在教堂的時(shí)候應(yīng)該用什么樣動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？打鐵的時(shí)候怎樣模仿？
6、加打擊樂(lè)器
事先將打擊樂(lè)器發(fā)給各組的小組長(zhǎng)）再次欣賞樂(lè)曲，在打鐵的環(huán)節(jié)加上三角鐵和碰鐘。教師給予節(jié)奏上的提示。同學(xué)們可以在表演的過(guò)程中進(jìn)行拓展，加入拉風(fēng)箱、擦汗、喘氣休息等。（結(jié)尾部分節(jié)奏更緊密，速度更歡快，情緒也更熱烈，表現(xiàn)出鐵匠看到自己的勞動(dòng)成果時(shí)喜悅的心情。）老師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。
7、小組展示
師：打鐵是一種很辛苦的工作，為什么鐵匠們卻那么高興，干得那么歡呢？
（學(xué)生回答）
師：說(shuō)得對(duì)，因?yàn)閯趧?dòng)是很光榮的，勞動(dòng)能創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)能給我們帶來(lái)幸福，所以我們要從小熱愛(ài)勞動(dòng)。?
三、教學(xué)拓展：
剛才我們欣賞了森林中的鐵匠，體會(huì)到了鐵匠勞動(dòng)的樂(lè)趣，老師這里還有兩個(gè)小哥倆，我們一起來(lái)看一下這小哥倆發(fā)生了什么事！（播放flash動(dòng)畫(huà)《勤快人和懶惰人》）
師：欣賞完了這個(gè)小短片，你有什么要說(shuō)的？
生：像勤快的人學(xué)習(xí)，不做懶惰人。
師：對(duì)同學(xué)們說(shuō)的非常好，老師這里還有很多熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子，你們看，（出示大屏幕圖片）
師：不管以后你們的職業(yè)是什么，老師都希望你們做一個(gè)熱愛(ài)生活的人，用熱情的雙手去創(chuàng)造自己幸福的生活！接下來(lái)讓我們?cè)跉g快的歌聲中結(jié)束我們的課。
3
收藏
編號(hào)：4110122
類型：共享資源
大?。?span id="fxtq1br" class="font-tahoma">411.55KB
格式：ZIP
上傳時(shí)間：2019-12-31
30
積分
- 關(guān) 鍵 詞：
-
二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)
全一冊(cè)教案打包34套
新人教版
年級(jí)
音樂(lè)
上冊(cè)
一冊(cè)
教案
打包
34
新人
- 資源描述：
-
二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 全一冊(cè)教案（打包34套） 新人教版.zip,二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè),全一冊(cè)教案打包34套,新人教版,年級(jí),音樂(lè),上冊(cè),一冊(cè),教案,打包,34,新人
展開(kāi)閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶書(shū)面授權(quán)，請(qǐng)勿作他用。