政權分立與民族融合

1、第四單元 政權分立與民族融合,滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空；青山依舊在，幾度夕陽紅。 三國演義主題曲,考試要求,三國示意圖,南北朝（420年589年）,南朝：宋-齊-梁-陳 北朝,知識梳理,江南地區(qū)的開發(fā)：P111 原因 作用,A、有優(yōu)越的自然條件； B、北方人南遷，充實了江南的勞動力； C、江南戰(zhàn)亂少，社會安定。,江南地區(qū)的開發(fā)對我國經濟產生了深遠影響， 為經濟重心逐漸南移奠定了基礎。,、在朝廷中必須使用漢語； B、官員及家屬必須穿戴漢族服飾； C、將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏； D、鼓勵鮮卑貴族同漢族貴族聯(lián)姻； E、采。

2、第23課 承上啟下的魏晉南北朝文化 學習 目標 1、 掌握魏晉南北朝時期數(shù)學、農學的科技成就 2、掌握魏晉時期書法、繪畫、雕塑藝術方面的成就 學習 重點 祖沖之和圓周率、魏晉時期是書畫成就 學習 難點 圓周率及書畫藝。

3、第22課 北方民族大融合 學習 目標 1.北魏孝文帝改革的基本史實。 2.掌握北魏政權的建立及其統(tǒng)一黃河流域；北魏孝文帝的社會改革及其歷史作用；北方民族的融合。 學習 重點 北魏孝文帝改革的措施，北方民族大交融的表。

4、第21課 江南地區(qū)的開發(fā) 學習 目標 1.了解這一時期簡單的歷史發(fā)展脈絡，包括東晉的興亡、南朝的政治，掌握江南地區(qū)的開發(fā)。 2.通過本課的學習，綜合認識頭緒紛繁和較長時段的歷史過程，把握其發(fā)展線索的能力有所提高。

5、第20課 三國鼎立 學習 目標 1、掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的時間和歷史作用；曹操統(tǒng)一北方的原因；赤壁之戰(zhàn)曹操失敗的原因以及三國鼎立局面形成的原因。 2、通過對曹操在兩次戰(zhàn)役中一勝一敗原因的分析，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)。

6、2019-2020年七年級歷史上冊 第四學習主題 政權分立與民族融合 第16課北魏孝文帝的改革 教案 川教版 一、教學目的： 理解并掌握孝文帝改革的內容；理解孝文帝改革的作用及其表現(xiàn)；知道“五胡內遷”中的“五胡”指。

7、2019-2020年七年級歷史上冊 第四學習主題 政權分立與民族融合 第15課南方的初步開發(fā)教案 川教版 一、教學目標: 了解三國兩晉南北朝時期我國南方農業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展情況及突出成就；記住吳國衛(wèi)溫等人率船隊到達。

8、2019-2020年七年級歷史上冊 第四單元政權分立與民族融合教案 華東師大版 知識網絡 魏晉南北朝時期文化成就表 類別 代表 人物 朝代 成就 數(shù)學、天文學 祖沖之 南朝 在世界上第一次把圓周率的數(shù)值，計算到小數(shù)。

9、模塊一中國古代史,時空觀念,【中外對比】,1.官渡之戰(zhàn)：200年，袁紹和曹操在官渡進行決戰(zhàn)，曹操以少勝多，大敗袁紹。官渡之戰(zhàn)奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎。2.赤壁之戰(zhàn)：208年，孫權、劉備聯(lián)軍以少勝多，在赤壁打敗曹軍。

10、2019 2020 年中考歷史 第 4 課時 政權分立與民族融合 復習教案 新人教版 復習目標 識記 了解三國鼎立形成 的史實 知道人口南遷和民族交往促進 江南開發(fā)的史實 理解 概述北魏孝文帝促進民族融合的措施 復習時數(shù) 一課。

11、2013年中考歷史試題政權分立與民族融合考點整理考點一：三國鼎立的形成一選擇題 1（2013黑龍江農墾牡丹江管理局卷3）下列人物不屬于三國時期的是( )A劉備 B曹操 C孫權 D諸葛亮【答案】B2（2013江蘇無錫卷2）三國演義里的“借東風”、“草船借箭”、“連環(huán)計”的故事為人。

12、第四單元政權分立與民族融合同步練習題第I卷（選擇題）1南北朝時期兩大著名的石窟是：龍門石窟 敦煌莫高窟云岡石窟 麥積山石窟A B C D2 從東漢末年到西晉初年，陸續(xù)內遷的北方少數(shù)民族主要有A鮮卑、匈奴、大月氏、羌、氐 B匈奴、鮮卑、羯、氐、羌C烏孫、鮮卑、匈奴、羯、羌D匈奴、大月氏、烏孫、鮮卑、氐。

13、第四單元政權分立與民族融合同步練習題第I卷（選擇題）1南北朝時期兩大著名的石窟是：龍門石窟 敦煌莫高窟云岡石窟 麥積山石窟A B C D2 從東漢末年到西晉初年，陸續(xù)內遷的北方少數(shù)民族主要有A鮮卑、匈奴、大月氏、羌、氐 B匈奴、鮮卑、羯、氐、羌C烏孫、鮮卑、匈奴、羯、羌D匈奴、大月氏、烏孫、鮮卑、氐。

14、考點04 政權分立與民族融合【考點掃描】1.三國鼎立2.江南地區(qū)的開發(fā)3.北方民族大融合4.魏晉南北朝文化【真題演練】1.（2016廣東）第一手史料指接近或直接在歷史事件發(fā)生時所產生和記錄的原始資料以下用于研究三國歷史的第一手史料是（）A.歷史劇三國 B.羅貫中三國演義C.司馬光資治通鑒。