2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第四學(xué)習(xí)主題 政權(quán)分立與民族融合 第15課《南方的初步開發(fā)》教案 川教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第四學(xué)習(xí)主題 政權(quán)分立與民族融合 第15課《南方的初步開發(fā)》教案 川教版 一、教學(xué)目標(biāo): 了解三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期我國(guó)南方農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展情況及突出成就;記住吳國(guó)衛(wèi)溫等人率船隊(duì)到達(dá)夷洲(臺(tái)灣);知道諸葛亮治理蜀國(guó),使西南地區(qū)得到一定開發(fā);記住建康(南京)是南朝的政治經(jīng)濟(jì)中心和最大的都會(huì)。理解南方初步開發(fā)的含義以及開發(fā)的原因和條件; 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):南方初步開發(fā)的原因和突出表現(xiàn)(尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展)。 難點(diǎn):南方開發(fā)的史實(shí)較多(農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)和相關(guān)的空間概念),容易混淆;如何理解東晉南朝時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)的新發(fā)展。 三、設(shè)情激趣: 從炎黃部落,到夏商周,他們的活動(dòng)區(qū)域都在哪個(gè)地方呢,為什么他們都在北方活動(dòng)呢?為什么后來(lái)南方又發(fā)達(dá)起來(lái)了呢? 四、自主探究: 探究1:吳蜀時(shí)期南方開發(fā)的原因和表現(xiàn)? 點(diǎn)撥1:飽受戰(zhàn)亂之苦的北方人民攜帶著工具、種子和簡(jiǎn)單的日常用品,大批遷往江南。促進(jìn)了江南農(nóng)業(yè)的發(fā)展,長(zhǎng)江沿岸和太湖周圍的稻田產(chǎn)量明顯提高。會(huì)稽一帶出產(chǎn)的越布。著名的造船中心,侯官和番禹。 探究2:東晉南朝時(shí)期南方開發(fā)的原因和表現(xiàn)? 點(diǎn)撥2:北方人口繼續(xù)大量南遷,南方的統(tǒng)治者大多重視發(fā)展經(jīng)濟(jì),社會(huì)相對(duì)安定。南方的織錦、造紙、制辭等技術(shù)有很大的提高。 五、成果展示: 六、拓展延伸: 我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心最早在黃河中下游地區(qū),后來(lái)轉(zhuǎn)移到江南地區(qū),黃河流域地處溫帶,文明發(fā)展早。秦漢都城定都關(guān)中,使北方得到進(jìn)一步開發(fā)與發(fā)展,所以黃河中下游地區(qū)首先成為我國(guó)古代的經(jīng)濟(jì)的重心。秦漢以后,黃河中上游戰(zhàn)事頻繁,而南方相對(duì)安定的環(huán)境,吸引大批北方人口,為江南地區(qū)的開發(fā)提供了十分有利的條件。 七、課后反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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