2012屆中考?xì)v史復(fù)習(xí)資料專題（中古-主題3 政權(quán)分立與民族融合）

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1、 2012屆中考?xì)v史復(fù)習(xí)資料專題：中國(guó)古代史 ——主題三 政權(quán)分立與民族融合 專家詮解考點(diǎn)趨勢(shì) 【考點(diǎn)趨勢(shì)詮解】——把握規(guī)律 有的放矢 考點(diǎn)核心 年份 題型 分值 命題預(yù)測(cè) 拓展建議 1：簡(jiǎn)述人口南遷和民族交往促進(jìn)江南開發(fā)的史實(shí)。 2：概述北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施。 2009 未考查 北魏孝文帝的改革措施及意義 聯(lián)系民族關(guān)系，理解民族交往的歷史主流和深遠(yuǎn)意義。 2010 2011 【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)看點(diǎn)】——夯實(shí)基礎(chǔ) 扎實(shí)備考 考點(diǎn)1：人口南遷、民族交往和江南的開發(fā) 基礎(chǔ)知識(shí)篇 1.人口南遷和民族交往 （1）原因：①西晉末年，自然災(zāi)害不

2、斷；②爭(zhēng)權(quán)奪利，皇族紛爭(zhēng)；③北方的大量戰(zhàn)亂。 （2）時(shí)間：東漢末年，南遷開始；南朝以來，南遷加速。 （3）方向：南遷移民主要分布在長(zhǎng)江中下游地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)嶺南一帶。 （4）意義：促進(jìn)各族人民與漢族長(zhǎng)期雜居相處，互相往來，北方實(shí)現(xiàn)了民族大融合；改變了南方勞動(dòng)力不足的狀況，促進(jìn)了南方的發(fā)展。 2．江南的開發(fā) （1）原因：北方人口大量南遷，帶來了先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)；南方自然條件相對(duì)優(yōu)越；南方戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)亂相對(duì)較少；南方統(tǒng)治者重視發(fā)展生產(chǎn)。 （2）表現(xiàn) ①農(nóng)業(yè)：開墾了大量湖田，興修了水利工程，推廣了小麥種植，嶺南實(shí)行雙季稻。 ②紡織業(yè)：三國(guó)時(shí)期，蜀錦最有名；東晉后期，以建康為中心的紡織業(yè)最發(fā)達(dá)

3、。 ③制瓷業(yè)：青瓷燒制技術(shù)已經(jīng)到達(dá)很高水平。 ④冶鑄業(yè)：發(fā)明了灌鋼法。 （3）意義：為經(jīng)濟(jì)重心的南移奠定了基礎(chǔ)。 認(rèn)識(shí)啟示篇 1.盡管國(guó)家分裂、動(dòng)蕩、混亂，但分裂并非歷史的停滯，分裂動(dòng)蕩時(shí)期的經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，民族融合進(jìn)程加快，分裂中孕育著統(tǒng)一。 2.人口南遷推動(dòng)了民族融合的局面，推動(dòng)了多民族國(guó)家的發(fā)展。人口南遷有利于南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也推動(dòng)了多民族國(guó)家的發(fā)展。 3..江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距逐步縮小，為國(guó)家的統(tǒng)一奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。 4.社會(huì)的發(fā)展離不開優(yōu)秀的精英人才，離不開穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境；離不開政府的科學(xué)規(guī)劃。 細(xì)節(jié)提示篇 1 / 5 魏晉南北朝時(shí)期，江南開發(fā)的主

4、要原因是人口南遷，帶去了大量的勞動(dòng)力和先進(jìn)的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。 考點(diǎn)2：北魏孝文帝改革 基礎(chǔ)知識(shí)篇 1．背景：4世紀(jì)后期，鮮卑族拓拔部建立北魏。439年統(tǒng)一了黃河流域，結(jié)束了十六國(guó)分裂的局面。各民族共同生活，北方出現(xiàn)了民族大融合的趨勢(shì)，民族匯聚成為時(shí)代的主流，為了順應(yīng)這一趨勢(shì)，北魏孝文帝進(jìn)行改革。 2. 目的：為了學(xué)習(xí)和接受漢族的先進(jìn)文化，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)黃河流域的控制。 3．主要內(nèi)容 （1）采用漢族的官制和律令。 （2）實(shí)行漢化政策：下令鮮卑貴族一律采用漢姓，改穿漢族服裝， 學(xué)習(xí)漢語，提倡同漢族人通婚。 （3）遷都洛陽：為接受漢族先進(jìn)的文化，加強(qiáng)對(duì)黃河流域的控制，494年將都城從平城

5、遷到洛陽。 4．作用：北魏孝文帝的改革，加速了北方各族封建化的進(jìn)程，促進(jìn)了北方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了北方民族的大融合。 認(rèn)識(shí)啟示篇 1.關(guān)于民族關(guān)系的認(rèn)識(shí)與啟示 ①在民族交往和民族沖突交織在一起的情況下，民族大融合始終是歷史發(fā)展的主流。各民族相互學(xué)習(xí)、相互影響，促進(jìn)了民族融合。 ②魏晉南北朝時(shí)期的民族大融合為中華民族的歷史發(fā)展注入了新鮮血液，對(duì)大唐的開放繁盛奠定了基礎(chǔ)。 ③中華民族的歷史是各族人民共同創(chuàng)造的，我們要應(yīng)該堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和共同發(fā)展，推動(dòng)民族關(guān)系的和諧。 2.關(guān)于改革措施的認(rèn)識(shí)與啟示 ①社會(huì)的進(jìn)步離不開改革，要發(fā)展則必須要改革，只有改革才能使社會(huì)發(fā)展。 ②改革要

6、順應(yīng)歷史潮流，重視與時(shí)俱進(jìn)，符合人民意愿，利于民族交往。 細(xì)節(jié)提示篇 孝文帝改革的根本目的是為了學(xué)習(xí)先進(jìn)的漢族文化，以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)黃河流域的控制。 名師導(dǎo)練經(jīng)典名題 【3年經(jīng)典解析】——掌握絕技 無往不勝 【經(jīng)典1】（2010黑龍江）關(guān)于北魏孝文帝改革的影響，表述正確的是（ ） A．實(shí)現(xiàn)了黃河流域的統(tǒng)一 B．為統(tǒng)一全國(guó)作好了準(zhǔn)備 C．促進(jìn)了民族融合 D．抑制了佛教發(fā)展 【解析】本題考查北魏孝文帝改革的影響，依據(jù)所學(xué)得知，改革主要是促進(jìn)了民族融合。在改革之前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了黃河流域的統(tǒng)一，改革后的北魏也并未統(tǒng)一全國(guó)，在北魏時(shí)期的佛教發(fā)展較快。因此，選擇C。 【經(jīng)典2】（2

7、011連云港）“（江南）一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑。”這一現(xiàn)象開始出現(xiàn)于（ ） A．秦朝 B．西漢 C．東晉南朝　　 D．宋朝 【解析】本題考查學(xué)生的理解和識(shí)記能力。一是對(duì)材料的理解，材料反映的是南方經(jīng)濟(jì)的較快發(fā)展，二是對(duì)時(shí)間的記憶，南方經(jīng)濟(jì)的較快發(fā)展開始于魏晉南北朝時(shí)期，故選擇C。 【2011真題導(dǎo)練】——全新精題 梯度升級(jí) 一、選擇題 1．（2011福州）小明在查閱資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)古代有一位少數(shù)民族皇帝，要求在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語。這位皇帝是（ ） A. 北魏孝文帝 B．遼太祖阿保機(jī) C．西夏元昊

8、 D．金太祖阿骨打 2．（2011鹽城）“30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官?！鳖C布這一詔令的帝王是（ ） A．秦始皇 B．漢武帝 C．北魏孝文帝 D．隋文帝 3．（2011湘潭）生活在北魏孝文帝改革時(shí)期的某位鮮卑貴族不可能經(jīng)歷的是（ ） A. 在都城長(zhǎng)安嚴(yán)懲貪官污吏 B. 與漢族貴族通婚 C. 負(fù)責(zé)推行均田令 D. 努力學(xué)習(xí)漢話 4．（2011?濱州）“斷諸北語，一從正

9、音”是某次改革中的一項(xiàng)措施， 是斷絕“北語”即鮮卑語的流傳，而把“正音”即漢語作為官場(chǎng)通用的語言。此次改革是（ ） A. 商鞅變法 B. 孝文帝改革 C. 戊戌變法 D. 明治維新 5．（2011雞西）“說漢話、穿漢服、改漢姓、與漢聯(lián)姻、學(xué)漢禮法。”這些關(guān)鍵詞與哪一事件有關(guān) （ ） A． 禪讓制 B．分封制 C．北魏孝文帝改革 D．商鞅變法 6．（2011重慶）中華民族的歷史是各民族共同締造的。下列人物中，順應(yīng)歷史潮流進(jìn)行改革，從而加速了黃河流域民族大融合的是（ ） A．北魏孝文帝 B．漢

10、光武帝 C．漢武帝 D．秦孝公 二、非選擇題 7.閱讀下列材料： 材料一 材料二 魏主下詔，以為：“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也。宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（按：代，郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來者，姓或重復(fù)，皆改之?！?──引自《資治通鑒》 材料三 胡人有婦解漢音，漢女亦解調(diào)胡琴。──引自元末詩歌 請(qǐng)回答(1)材料一反映了我國(guó)古代哪一歷史現(xiàn)象？ （2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析魏主是指誰？本詔令提出了什么具體改革? （3）上述材料反映了民族融合的哪幾種形式？ 【20

11、12命題預(yù)測(cè)】——考前咬牙 考后放歌 一、選擇題 1．( 原創(chuàng))江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)是中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要增長(zhǎng)點(diǎn)。下列各項(xiàng)與江南經(jīng)濟(jì)持續(xù)開發(fā)不相關(guān)的是（ ） A．東漢末年以來北方人口南遷 B．北魏孝文帝改革促進(jìn)了江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 C．隋朝大運(yùn)河的開鑿 D．南宋時(shí)流傳著“蘇湖熟，天下足”的諺語 2．( 原創(chuàng))在唐朝之前，黃河流域一直是中國(guó)古代的經(jīng)濟(jì)文化中心，出現(xiàn)這一格局的原因主要在于黃河流域（ ） A．開發(fā)較早，農(nóng)耕發(fā)達(dá) B．戰(zhàn)亂較少，社會(huì)安定 C．建都較多，地位重要 D．人口密集，勞力充足 3．( 原創(chuàng)

12、)魏晉南北朝時(shí)期，長(zhǎng)江流域得以開發(fā)的最主要原因是（ ） A．統(tǒng)治者施行仁政 B．社會(huì)比較穩(wěn)定 C．北方農(nóng)民南遷帶來先進(jìn)工具和技術(shù) D．自然條件優(yōu)越 4．( 原創(chuàng))小明在查資料時(shí)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)中國(guó)古代少數(shù)民族皇帝把自己的姓名改為元宏，你認(rèn)為這一歷史現(xiàn)象出現(xiàn)于（ ） A．三國(guó)時(shí)期 B．兩晉時(shí)期 C．南北朝時(shí)期 D． 元朝時(shí)期 5. ( 原創(chuàng)) “若問古今興廢事，請(qǐng)君只看洛陽城”，下列皇帝曾遷都洛陽的是 ( ) A.盤庚 B.隋煬帝 C.北魏孝文帝 D.元世祖 6．(江蘇揚(yáng)州 模擬)在學(xué)校舉行

13、的一次“歷史故事會(huì)”中，一位同學(xué)介紹了北魏時(shí)期一次重要改革的內(nèi)容。他的介紹與史實(shí)不符的是（ ） A． 將都城遷到洛陽 B．大力學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化 C． 嚴(yán)禁貪官污吏 D．農(nóng)民不再承擔(dān)徭役和兵役 二、非選擇題 7．改革是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。改革開放30年以來，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了輝煌的成就，人們的生活發(fā)生了巨大的變化，中國(guó)正一步步向世界強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。請(qǐng)你結(jié)合商鞅變法和北魏孝文帝改革的相關(guān)史實(shí)探究以下問題。 （1）商鞅變法中有關(guān)廢除奴隸主貴族特權(quán)的內(nèi)容是哪一項(xiàng)？ （2）北魏孝文帝改革的內(nèi)容中有關(guān)思想文化方面的重要措施是什么？這場(chǎng)改革有何進(jìn)步意義？

14、 （3）商鞅變法和北魏孝文帝改革對(duì)當(dāng)今社會(huì)有何現(xiàn)實(shí)意義？ 答案探究 【2011真題導(dǎo)練】——全新精題 梯度升級(jí) 一、選擇題 1.A2.C3.A4.B5.C6.A 二、非選擇題 7.（1) 北部和西部少數(shù)民族內(nèi)遷。（2）孝文帝；改鮮卑姓為漢姓。（3）民族遷徙、少數(shù)民族統(tǒng)治者的改革、民族間的友好交往及通婚等。 【2012命題預(yù)測(cè)】——考前咬牙 考后放歌 一、選擇題 1.B2.A3.C4.C5.C6.D 二、非選擇題 7．（1）獎(jiǎng)勵(lì)軍功，建立二十等軍功爵制（2）實(shí)行漢化政策；北魏孝文帝的改革，加速了北方各族封建化的進(jìn)程，促進(jìn)了北方民族的大融合。（3）社會(huì)的進(jìn)步離不開改革，只有改革才能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展；要根據(jù)時(shí)代的變化，要依據(jù)客觀的規(guī)律，進(jìn)行不斷的改革。 希望對(duì)大家有所幫助，多謝您的瀏覽！