1.閱讀下列材料?;卮饐栴}。格列高利七世開除了亨利四世的教籍。前往意大利北部的卡諾莎城堡向教皇懺悔??ㄖZ莎事件??ㄖZ。有可能制定一種建立在個人權(quán)利的基礎(chǔ)上的切實(shí)可行的政體?!菊n堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第2單元 民主與專制的搏斗 學(xué)業(yè)分層測評5 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭 岳麓版選修2。駐北美英軍司令評論說。
岳麓版選修21Tag內(nèi)容描述:
1、單元綜合測評(一)(時間:60分鐘分值:90分)1閱讀下列材料,回答問題。材料一1076年,神圣羅馬帝國皇帝亨利四世堅(jiān)持自己擁有本國境內(nèi)的“神職授任權(quán)”,與羅馬教皇格列高利七世發(fā)生爭執(zhí),結(jié)果,格列高利七世開除了亨利四世的教籍。亨利四世只得冒著風(fēng)雪嚴(yán)寒,前往意大利北部的卡諾莎城堡向教皇懺悔。據(jù)說,亨利四世身穿罪衣,站在城堡門口三天,才獲得教皇的赦免。歷史上稱為“卡諾莎事件”或“卡諾。
2、單元綜合測評(二)(時間:60分鐘分值:90分)1閱讀下列材料,回答問題。材料一美國革命在當(dāng)時具有深遠(yuǎn)的影響,一個獨(dú)立的共和國在美洲的建立,在歐洲被廣泛地解釋為:它意味著啟蒙運(yùn)動的思想是切實(shí)可行的一個民族有可能建立一個國家,有可能制定一種建立在個人權(quán)利的基礎(chǔ)上的切實(shí)可行的政體。材料二 我們看到,人權(quán)宣言的發(fā)表形成了法國大革命的高潮,這并非偶然,起草該宣言的委員會承。
3、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第2單元 民主與專制的搏斗 學(xué)業(yè)分層測評6 法國大革命 岳麓版選修2 (建議用時:40分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1分析法國大革命前三個等級基本情況統(tǒng)計表。第一等級第二等級第三等級人口比例0.5%1.5%98%土地比例10%25%65%稅收比例00100%由此可以看出()A。
4、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第2單元 民主與專制的搏斗 學(xué)業(yè)分層測評5 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭 岳麓版選修2 (建議用時:40分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1七年戰(zhàn)爭后, 英國政府決定向北美殖民地征收各種賦稅,遭到了殖民地人民的強(qiáng)烈反對。對此,駐北美英軍司令評論說:“問題不是印花稅不合時宜,也不在于殖民地居民沒有能力支付稅額,而是它不合憲法,違反了他們的權(quán)利?!痹撛u論反映出。
5、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第1單元 從“朕即國家”到“主權(quán)在民”學(xué)業(yè)分層測評2 為君權(quán)辯護(hù) 岳麓版選修2 (建議用時:40分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1阿奎那說,神圣的學(xué)說需要人類的理性來證明,但實(shí)際上不是證明信仰的真理,而只是把這個學(xué)說提出的其他問題分辨得更清楚。這說明他()A主張摧毀理性B認(rèn)為理性有助于摧毀神學(xué)C把理性引進(jìn)了神學(xué)D認(rèn)為理性和神。
6、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第2單元 民主與專制的搏斗 學(xué)業(yè)分層測評4 英國資產(chǎn)階級革命 岳麓版選修2 (建議用時:40分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)116、17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級得以成長的主要動力是()A海外貿(mào)易的發(fā)展B毛紡織業(yè)的發(fā)展C“圈地運(yùn)動”的進(jìn)行 D倫敦商業(yè)區(qū)的繁榮【解析】16、17世紀(jì)隨著新航路的開辟,大西洋沿岸貿(mào)易迅速發(fā)展,英國成。
7、單元綜合測評(四)(時間:60分鐘分值:90分)1閱讀下列材料,回答問題。材料一工人們認(rèn)為,“貧困是沒有代表權(quán)的結(jié)果,而不是原因”“假如工人有選舉權(quán),就會有一個比現(xiàn)在的議會更愿促進(jìn)工人利益的立法機(jī)構(gòu)就會采取一些措施來保證更平等地分配他們創(chuàng)造的財富”,因此,“普選權(quán)的問題是飯碗的問題,是每日三餐粗茶淡飯的問題”。材料二為人民歌唱為工人歌唱;他們在長期囚禁中呻吟。
8、單元綜合測評(五)(時間:60分鐘分值:90分)1(2015 全國卷)閱讀下列材料,回答問題。材料所謂立憲政體,所謂國民政治,果能實(shí)現(xiàn)與否,純?nèi)灰远鄶?shù)國民能否對于政治,自覺其居于主人的主動的地位為唯一根本之條件。自居于主人的主動的地位,則應(yīng)自進(jìn)而建設(shè)政府,自立法度而自服從之,自定權(quán)利而自尊重之。倘立憲政治之主動地位屬于政府而不屬于人民,不獨(dú)憲法乃一紙空文,無永久厲行之保障,且憲。
9、單元綜合測評(三)(時間:60分鐘分值:90分)1閱讀下列材料,回答問題。材料一 1832年改革的結(jié)果,使英國的選民人數(shù)從48.8萬增加到了80.8萬,有選舉權(quán)的人口占當(dāng)時英國總?cè)丝诘谋嚷室矎拇蠹s2%增加到3.3%。 材料二 1867年7月15日,議會下院通過第二次議會改革法案。法案規(guī)定:重新調(diào)整選區(qū),取消46個“衰敗選區(qū)”的議會席位,分配給新興城市,空出的52個議席分。
10、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第3單元 資產(chǎn)階級民主制度的形成 學(xué)業(yè)分層測評8 法國共和制的確立 岳麓版選修2 (建議用時:40分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1(2016淄博高二檢測)在法國的巴士底廣場上,聳立著一根巨大的紀(jì)念柱(如下圖)。紀(jì)念柱是為紀(jì)念七月革命的犧牲者而建立的,這場革命()A推翻了復(fù)辟的波旁王朝B建立了法蘭西第二共和國C徹底結(jié)束了法國君。
11、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第4單元 從來就沒有救世主 學(xué)業(yè)分層測評11 國際工人運(yùn)動 岳麓版選修2 (建議用時:40分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)119世紀(jì)40年代,馬克思、恩格斯以極大的熱情投入到工人階級的斗爭中去并提出了“全世界無產(chǎn)者,聯(lián)合起來”的口號,這是下列哪個組織的口號()A正義者同盟B共產(chǎn)主義者同盟C第一國際 D第二國際【解析。
12、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第3單元 資產(chǎn)階級民主制度的形成 學(xué)業(yè)分層測評9 美國民主憲政的擴(kuò)展 岳麓版選修2 (建議用時:40分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1杰斐遜擔(dān)任總統(tǒng)后推行的民主改革措施有()促使國會廢除了進(jìn)口奴隸的貿(mào)易廢除了上屆政府制定的限制民眾言論自由的法令擴(kuò)大白人男子的選舉權(quán)ABC D【解析。
13、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第3單元 資產(chǎn)階級民主制度的形成 學(xué)業(yè)分層測評7 英國君主立憲制的確立與完善 岳麓版選修2 (建議用時:40分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1有人說,17世紀(jì)末的英國國王開始被套上“緊箍咒”。這里的“緊箍咒”主要指()A“光榮革命”的勝利B權(quán)利法案的頒布C責(zé)任內(nèi)閣制的形成D進(jìn)行議會改革【解析】注意“17世紀(jì)末”這個。
14、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第4單元 從來就沒有救世主 學(xué)業(yè)分層測評10 憲章運(yùn)動 岳麓版選修2 (建議用時:40分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1下列關(guān)于19世紀(jì)二三十年代歐洲資本主義發(fā)展?fàn)顩r的表述,正確的是()工人階級廣泛開展聯(lián)合斗爭經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展社會基本矛盾日趨尖銳主要國家完成工業(yè)革命ABC D。
15、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第1單元 從“朕即國家”到“主權(quán)在民”學(xué)業(yè)分層測評3 近代民主思想的發(fā)展 岳麓版選修2 (建議用時:40分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1下列對17世紀(jì)荷蘭共和國的敘述,不正確的是()A在推翻西班牙統(tǒng)治的基礎(chǔ)上建立的共和國B實(shí)行宗教寬容政策,成為當(dāng)時最自由的地方C其自由具有普遍性,權(quán)力掌握在人民手中D促進(jìn)了荷蘭資本主義的發(fā)展。
16、模塊綜合測評(時間:90分鐘分值:100分)一、選擇題(本大題共15小題,每小題2分,共30分)1阿奎那認(rèn)為,國家是人的理性的產(chǎn)物,但人的理性來源于上帝的理性,從根本上說,國家和君權(quán)都是上帝創(chuàng)造物,是神授予的。在此基礎(chǔ)上他得出的結(jié)論包括()代表上帝意志的教會高于國家世俗君主和教皇在權(quán)利上是平等的羅馬教皇高于世俗統(tǒng)治者世俗統(tǒng)治者的地位高于教皇A。
17、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第1單元 從“朕即國家”到“主權(quán)在民”學(xué)業(yè)分層測評1 歐洲君主專制理論的構(gòu)建 岳麓版選修2 (建議用時:40分鐘) 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo) 1中世紀(jì)歐洲王權(quán)比較弱,主要表現(xiàn)在( ) 國王登基要經(jīng)教皇加冕才算有效 王室領(lǐng)地少,國王不能在貴族領(lǐng)地內(nèi)直接向人民征稅 國王軍隊(duì)很少, 遇有戰(zhàn)事需召集貴族封臣帶領(lǐng)他們的士兵參戰(zhàn) 城市的內(nèi)部管理不受國王干預(yù) A。
18、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第5單元 近代中國爭取民主的斗爭 學(xué)業(yè)分層測評13 亞洲第一共和國 岳麓版選修2 (建議用時:40分鐘) 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo) 1中國資產(chǎn)階級革命派與改良派根本目標(biāo)的共同點(diǎn)是( ) A推翻封建專制統(tǒng)治 B為資本主義發(fā)展開辟道路 C由資產(chǎn)階級掌握政權(quán) D反對帝國主義侵略 【解析】 解答本題的關(guān)鍵,是要知道無論是改良派還是革命派,二者的階級屬性都是資產(chǎn)。
19、階段一,階段二,階段三,學(xué)業(yè)分層測評,共和國,特權(quán)階級,倫理學(xué),自由思想,天賦人權(quán),守法,民主政體,民主制,光榮革命,政府論,天賦人權(quán),自由權(quán),自由,分權(quán),美國獨(dú)立戰(zhàn)爭,洛克,專制,相互制約,司法權(quán),民主政治,平等,經(jīng)濟(jì)平等,人民主權(quán),開創(chuàng)性,法國大革命。