高中歷史 第2單元 民主與專制的搏斗 學業(yè)分層測評6 法國大革命 岳麓版選修21

【課堂新坐標】2016-2017學年高中歷史 第2單元 民主與專制的搏斗 學業(yè)分層測評6 法國大革命 岳麓版選修2 (建議用時：40分鐘)學業(yè)達標1分析法國大革命前三個等級基本情況統(tǒng)計表。第一等級第二等級第三等級人口比例0.5%1.5%98%土地比例10%25%65%稅收比例00100%由此可以看出()A第三等級人數(shù)眾多享有較多的投票權B土地的分配比例有助于抑制土地兼并C前兩個等級不負擔稅收也不承擔義務D第三等級迫切希望改變不合理的現(xiàn)狀【解析】從表格可以看出，第三等級占有土地最少，但承擔稅收最多，說明第三等級迫切希望改變不合理的現(xiàn)狀?！敬鸢浮緿2自由、平等之所以被視為天賦人權而寫入法國人權宣言，歸根到底是因為()A反對君主專制的需要B反對封建等級制度的需要C保護私有財產的需要D商品經濟發(fā)展的必然要求【解析】經濟基礎決定上層建筑。人權宣言倡導自由平等，天賦人權，體現(xiàn)了商品經濟發(fā)展的必然要求，故選D項。【答案】D3法國大革命期間的下列最高權力機關出現(xiàn)的先后順序是()三級會議制憲議會國民公會ABC D【解析】是1789年大革命爆發(fā)之前，是君主立憲派掌權時期，是1792年9月，國民公會取代立法議會?！敬鸢浮緼4下圖是法國1789年的一幅漫畫。畫中三人分別代表貴族、平民和教士。結合所學知識判斷，漫畫所要表達的意愿是()A第三等級反對制定新憲法B三個等級聯(lián)合廢除君主制C三個等級合力制定新憲法D三個等級修改拿破侖法典【解析】解答本題的關鍵是理解漫畫中的文字及其含義。通過漫畫中三人合力打造及文字“新憲法”，結合最下面的文字可知C項正確。A項不符合三個等級合作的主旨；B項此后不久制定的憲法規(guī)定實行君主立憲制，并不主張廢除君主制；D項時間不對，拿破侖法典是在1804年頒布的?！敬鸢浮緾51794年7月28日，意大利人瑪陀麗在巴黎街頭目睹了這樣一幕，在“消滅暴君”的口號中，幾個對法國影響巨大的人物被送上了斷頭臺。被處死的這些人屬于()A君主立憲派 B吉倫特派C雅各賓派 D熱月黨人【解析】1794年7月27日，法國發(fā)生了熱月政變。第二天，羅伯斯比爾等雅各賓派領袖被送上了斷頭臺。【答案】C6人權宣言和拿破侖法典是對法國乃至世界歷史產生重要影響的兩部文獻。以下表述正確的有()人權宣言揭示了天賦人權，自由平等的原則人權宣言規(guī)定法國為君主立憲國家，實行三權分立拿破侖法典確定了人們在法律上的平等和財產權拿破侖法典是歐洲第一部比較系統(tǒng)完備的法律體系A BC D【解析】根據(jù)所學知識可知，人權宣言揭示了天賦人權，自由平等的原則，故正確；人權宣言并沒有規(guī)定法國為君主立憲國家和實行三權分立，故錯誤；根據(jù)所學知識可知，拿破侖法典確定了人們在法律上的平等和財產權，故正確；歐洲第一部比較系統(tǒng)完備的法律體系應該是羅馬法，故錯誤；C項符合題意?！敬鸢浮緾能力提升7.(2014山東高考)閱讀材料，回答問題。材料右圖若拉德貝特萊的畫作革命的寓意。畫面頂部是一位法國啟蒙思想家的肖像，此外還有許多歷史象征和革命符號(注：圖中文字為引者標注)。此畫完成于1794年，正值法國大革命最激進的時期。(1)法國大革命時期，哪些重要文獻體現(xiàn)了畫中所標注符號蘊含的革命精神？(2)結合時代背景，判斷畫中的啟蒙思想家是伏爾泰還是盧梭，并說明理由。【解析】解答本題的關鍵在于準確把握和理解畫作中的信息，并結合所學知識回答問題。第(1)問結合畫作中“平等”“自由”等信息，根據(jù)法國大革命期間頒布的文獻、法令即可回答。第(2)問判斷圖中的頭像是伏爾泰還是盧梭，必須結合當時雅各賓派專政的時代背景，而雅各賓派激進的專政措施受到盧梭思想的影響?！敬鸢浮?1)文獻：人權宣言、1791年憲法或1793年憲法。(2)思想家：盧梭。理由：1794年正值法國大革命中最激進的雅各賓派專政時期，雅各賓派實行的是革命恐怖主義。盧梭提出的“社會契約論”和“人民主權論”，適應了雅各賓派專政的現(xiàn)實需要。