高中歷史 第2單元 民主與專制的搏斗 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)6 法國(guó)大革命 岳麓版選修21

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【課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第2單元 民主與專制的搏斗 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)6 法國(guó)大革命 岳麓版選修2 (建議用時(shí)：40分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1分析法國(guó)大革命前三個(gè)等級(jí)基本情況統(tǒng)計(jì)表。第一等級(jí)第二等級(jí)第三等級(jí)人口比例0.5%1.5%98%土地比例10%25%65%稅收比例00100%由此可以看出()A第三等級(jí)人數(shù)眾多享有較多的投票權(quán)B土地的分配比例有助于抑制土地兼并C前兩個(gè)等級(jí)不負(fù)擔(dān)稅收也不承擔(dān)義務(wù)D第三等級(jí)迫切希望改變不合理的現(xiàn)狀【解析】從表格可以看出，第三等級(jí)占有土地最少，但承擔(dān)稅收最多，說明第三等級(jí)迫切希望改變不合理的現(xiàn)狀?！敬鸢浮緿2自由、平等之所以被視為天賦人權(quán)而寫入法國(guó)人權(quán)宣言，歸根到底是因?yàn)?)A反對(duì)君主專制的需要B反對(duì)封建等級(jí)制度的需要C保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)的需要D商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求【解析】經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。人權(quán)宣言倡導(dǎo)自由平等，天賦人權(quán)，體現(xiàn)了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，故選D項(xiàng)?！敬鸢浮緿3法國(guó)大革命期間的下列最高權(quán)力機(jī)關(guān)出現(xiàn)的先后順序是()三級(jí)會(huì)議制憲議會(huì)國(guó)民公會(huì)ABC D【解析】是1789年大革命爆發(fā)之前，是君主立憲派掌權(quán)時(shí)期，是1792年9月，國(guó)民公會(huì)取代立法議會(huì)。【答案】A4下圖是法國(guó)1789年的一幅漫畫。畫中三人分別代表貴族、平民和教士。結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷，漫畫所要表達(dá)的意愿是()A第三等級(jí)反對(duì)制定新憲法B三個(gè)等級(jí)聯(lián)合廢除君主制C三個(gè)等級(jí)合力制定新憲法D三個(gè)等級(jí)修改拿破侖法典【解析】解答本題的關(guān)鍵是理解漫畫中的文字及其含義。通過漫畫中三人合力打造及文字“新憲法”，結(jié)合最下面的文字可知C項(xiàng)正確。A項(xiàng)不符合三個(gè)等級(jí)合作的主旨；B項(xiàng)此后不久制定的憲法規(guī)定實(shí)行君主立憲制，并不主張廢除君主制；D項(xiàng)時(shí)間不對(duì)，拿破侖法典是在1804年頒布的?！敬鸢浮緾51794年7月28日，意大利人瑪陀麗在巴黎街頭目睹了這樣一幕，在“消滅暴君”的口號(hào)中，幾個(gè)對(duì)法國(guó)影響巨大的人物被送上了斷頭臺(tái)。被處死的這些人屬于()A君主立憲派 B吉倫特派C雅各賓派 D熱月黨人【解析】1794年7月27日，法國(guó)發(fā)生了熱月政變。第二天，羅伯斯比爾等雅各賓派領(lǐng)袖被送上了斷頭臺(tái)?！敬鸢浮緾6人權(quán)宣言和拿破侖法典是對(duì)法國(guó)乃至世界歷史產(chǎn)生重要影響的兩部文獻(xiàn)。以下表述正確的有()人權(quán)宣言揭示了天賦人權(quán)，自由平等的原則人權(quán)宣言規(guī)定法國(guó)為君主立憲國(guó)家，實(shí)行三權(quán)分立拿破侖法典確定了人們?cè)诜缮系钠降群拓?cái)產(chǎn)權(quán)拿破侖法典是歐洲第一部比較系統(tǒng)完備的法律體系A(chǔ) BC D【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，人權(quán)宣言揭示了天賦人權(quán)，自由平等的原則，故正確；人權(quán)宣言并沒有規(guī)定法國(guó)為君主立憲國(guó)家和實(shí)行三權(quán)分立，故錯(cuò)誤；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，拿破侖法典確定了人們?cè)诜缮系钠降群拓?cái)產(chǎn)權(quán)，故正確；歐洲第一部比較系統(tǒng)完備的法律體系應(yīng)該是羅馬法，故錯(cuò)誤；C項(xiàng)符合題意。【答案】C能力提升7.(2014山東高考)閱讀材料，回答問題。材料右圖若拉德貝特萊的畫作革命的寓意。畫面頂部是一位法國(guó)啟蒙思想家的肖像，此外還有許多歷史象征和革命符號(hào)(注：圖中文字為引者標(biāo)注)。此畫完成于1794年，正值法國(guó)大革命最激進(jìn)的時(shí)期。(1)法國(guó)大革命時(shí)期，哪些重要文獻(xiàn)體現(xiàn)了畫中所標(biāo)注符號(hào)蘊(yùn)含的革命精神？(2)結(jié)合時(shí)代背景，判斷畫中的啟蒙思想家是伏爾泰還是盧梭，并說明理由。【解析】解答本題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握和理解畫作中的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。第(1)問結(jié)合畫作中“平等”“自由”等信息，根據(jù)法國(guó)大革命期間頒布的文獻(xiàn)、法令即可回答。第(2)問判斷圖中的頭像是伏爾泰還是盧梭，必須結(jié)合當(dāng)時(shí)雅各賓派專政的時(shí)代背景，而雅各賓派激進(jìn)的專政措施受到盧梭思想的影響。【答案】(1)文獻(xiàn)：人權(quán)宣言、1791年憲法或1793年憲法。(2)思想家：盧梭。理由：1794年正值法國(guó)大革命中最激進(jìn)的雅各賓派專政時(shí)期，雅各賓派實(shí)行的是革命恐怖主義。盧梭提出的“社會(huì)契約論”和“人民主權(quán)論”，適應(yīng)了雅各賓派專政的現(xiàn)實(shí)需要。