高中歷史 第1單元 從“朕即國家”到“主權在民”學業(yè)分層測評1 歐洲君主專制理論的構建 岳麓版選修21

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【課堂新坐標】2016-2017學年高中歷史 第1單元 從“朕即國家”到“主權在民”學業(yè)分層測評1 歐洲君主專制理論的構建 岳麓版選修2 (建議用時：40分鐘)學業(yè)達標1中世紀歐洲王權比較弱，主要表現(xiàn)在()國王登基要經(jīng)教皇加冕才算有效王室領地少，國王不能在貴族領地內直接向人民征稅國王軍隊很少， 遇有戰(zhàn)事需召集貴族封臣帶領他們的士兵參戰(zhàn)城市的內部管理不受國王干預ABC D【解析】根據(jù)所學知識可知，只有取得自治權的城市，其內部管理才不受國王干預，排除含的選項，故選B項。【答案】B2從15世紀開始形成的歐洲“新君主國”是通過同哪些勢力斗爭而逐漸形成的()天主教會農(nóng)奴貴族自治城市A BC D【解析】從15世紀開始形成的歐洲“新君主國”是通過與天主教會、貴族和自治城市(市民)的斗爭逐漸形成的?！敬鸢浮緿315世紀歐洲最早出現(xiàn)的“新君主國”中，不包括()A英國 B德國C法國 D西班牙【解析】15世紀，英國、法國、西班牙等疆域明確的國家成為最早一批走向集權的國家，被稱為“新君主國”?！敬鸢浮緽4弗朗西斯培根曾說過：“英王亨利七世、法王路易十一、西班牙王斐迪南二世，是近代國家的三個智者。”這里的“近代國家”是指()A商業(yè)發(fā)達的富裕國家 B資本主義的工業(yè)國家C走向集權的民族國家 D自由平等的民主國家【解析】新君主國的特點是逐漸打破封建割據(jù)局面、加強中央集權、建立民族國家、形成民族概念、增設常備軍、強化王權等。本題主要涉及集權和民族國家兩個方面的特點，故選C項。【答案】C5法國國王路易十四曾經(jīng)把貴族們都集中到凡爾賽宮，把他們變成負責國王起居飲食的侍臣。這一舉措的主要目的是()A滿足腐化生活需要 B鎮(zhèn)壓“投石黨運動”C削弱貴族的政治權力 D提高貴族的政治地位【解析】A項與題干材料中的情景沒有必然聯(lián)系，排除；B項不符合史實，排除；D項表述錯誤，排除；這一舉措的目的在于削弱貴族的勢力，故選C項?！敬鸢浮緾617世紀的法國，君主專制統(tǒng)治達到極盛。下列路易十四的改革措施最能順應當時世界潮流的是()A朕即國家B只有當全部權力集中到唯一的君主手中時，國民的幸福才有保障C凡從事海運的商人，在已確定的航程中，得到朕處領得每一噸進口、出口商品的補助費D建立常備軍、常備警察部隊【解析】C項中的措施客觀上促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，與當時的世界潮流相符。【答案】C能力提升7閱讀下列材料，回答問題。材料一17世紀以來，法國、俄國、奧地利和普魯士等歐洲大陸的主要封建國家，封建落后勢力仍然很強大，有的地方封建割據(jù)嚴重，極大地阻礙了社會經(jīng)濟的發(fā)展。當時，資本主義經(jīng)濟雖然有所發(fā)展，但新興資產(chǎn)階級力量相當弱小，無力改變現(xiàn)狀，因此希望借助王權的庇護，獲得自身的發(fā)展。封建君主也想借助新興資產(chǎn)階級的力量，進行改革，打擊封建割據(jù)勢力，加強中央集權，鞏固自己的統(tǒng)治。嚴志梁高中歷史資料閱讀材料二國王的政權依靠市民打垮了封建貴族權力，建立了巨大的、實質上以民族為基礎的君主國，而現(xiàn)代的歐洲國家和現(xiàn)代資本主義社會就在這種君主國里發(fā)展起來。恩格斯自然辯證法導言(1)17世紀時歐洲主要封建國家君主專制的加強有利于資本主義的發(fā)展嗎？為什么？(2)材料二中的“市民”指什么？這種政治勢力對君主專制的加強起了什么作用？(3)綜合材料信息，分析說明17世紀君主專制統(tǒng)治的加強所產(chǎn)生的歷史影響?！窘馕觥勘绢}重在考查17世紀君主專制的歷史作用及資產(chǎn)階級與封建君主的相互關系。第(1)問，可從材料一、材料二中得出君主專制有利于資本主義發(fā)展的結論，原因可從材料一中概括得出。第(2)問，主要根據(jù)材料二得出結論。第(3)問，要綜合分析兩則材料和利用所學知識進行概括歸納?！敬鸢浮?1)有利于資本主義的發(fā)展。理由：17世紀時的歐洲各國，封建割據(jù)勢力強大且嚴重阻礙了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，王權加強有利于消除封建割據(jù)勢力，為資本主義發(fā)展創(chuàng)造條件。 (2)新興的資產(chǎn)階級。作用：幫助封建君主打垮了封建貴族，加強了君主專制。(3)促進了歐洲民族國家的形成；在一定程度上推動了資本主義的發(fā)展。