山東省新泰市汶城中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)

1、2010年上海世博會(huì)中國(guó)館建筑東方之冠 思考思考: :你對(duì)你對(duì)2010年上海世博會(huì)年上海世博會(huì)中國(guó)館有何印象中國(guó)館有何印象你認(rèn)為你認(rèn)為上圖上圖中國(guó)館建筑中國(guó)館建筑東方之冠東方之冠的創(chuàng)意靈感來(lái)源于什么的創(chuàng)意靈感來(lái)源于什么 ：是銅和其他金屬是銅。

2、 你們誰(shuí)知道匈奴族的生活習(xí)俗怎樣 秦漢之際他們杰出的首領(lǐng)是誰(shuí) 冒頓單于的主要功績(jī)有哪些 一冒頓統(tǒng)一蒙古草原匈奴族興起以后，他們同漢朝的關(guān)系如何 白登之白登之圍圍說(shuō)明說(shuō)明了什么了什么 西漢國(guó)力不西漢國(guó)力不足，相對(duì)匈足，相對(duì)匈奴處于劣勢(shì)奴處于劣。

3、世界最大的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)世界最大的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第七課大大 變變 革革 的的 時(shí)時(shí) 代代1了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的鐵鐵農(nóng)具和牛耕農(nóng)具和牛耕的廣的廣泛使用泛使用，都江堰都江堰yn水利工程情況，水利工程情況，掌握掌握商鞅商鞅yng變法的主要內(nèi)容和變。

4、 第八課中華文化的勃興王懿榮王懿榮一片甲骨驚天下一片甲骨驚天下甲骨文是一種比較成熟的文字甲骨文是一種比較成熟的文字旦旦 水水明明我國(guó)有文字可考的歷史就我國(guó)有文字可考的歷史就是從是從商朝商朝開(kāi)始的開(kāi)始的西周晚期，文字經(jīng)統(tǒng)一西周晚期，文字經(jīng)統(tǒng)一。

5、1 1世襲制代替禪讓制世襲制代替禪讓制世襲制：指帝王世代沿襲的制世襲制：指帝王世代沿襲的制度，一般由兩點(diǎn)組成，一是父度，一般由兩點(diǎn)組成，一是父死子繼，二是兄終弟及。死子繼，二是兄終弟及。王位世襲制取代禪讓制是歷史王位世襲制取代禪讓制是歷史的。

6、材料：材料： 當(dāng)時(shí)在秦國(guó)市場(chǎng)上，有這當(dāng)時(shí)在秦國(guó)市場(chǎng)上，有這樣一種奇怪的現(xiàn)象：鞋子沒(méi)人樣一種奇怪的現(xiàn)象：鞋子沒(méi)人買，拐杖卻是搶手貨。為什么買，拐杖卻是搶手貨。為什么呢呢謎底：謎底： 行者相伴于道，而死人行者相伴于道，而死人日積于市，日積于市，。

7、七年級(jí)上冊(cè)七年級(jí)上冊(cè) 第第1616課課以上書(shū)寫(xiě)材料有哪些缺點(diǎn)以上書(shū)寫(xiě)材料有哪些缺點(diǎn)商周時(shí)代書(shū)寫(xiě)材料的變化書(shū)寫(xiě)材料的變化原始社會(huì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代紙的發(fā)明和蔡倫改進(jìn)造紙術(shù) 與之前的書(shū)寫(xiě)材料相比，紙有哪些優(yōu)點(diǎn)西漢時(shí)期西漢時(shí)期蔡倫像東漢時(shí)期東漢時(shí)期 改進(jìn)的。

8、牛車牛車剛即位時(shí),漢武帝就面臨著嚴(yán)重的考驗(yàn):政治上:諸侯勢(shì)力仍相當(dāng)大,嚴(yán)重威脅中央集權(quán)解決措施:削弱諸侯國(guó)勢(shì)力1.政治措施政治措施:諸子百家思想活躍，經(jīng)常指責(zé)中央，不利于中央政策的實(shí)行。思想上不統(tǒng)一怎么辦呢2.思想措施思想措施:韓非子韓非子。

9、思考思考: :為什么我們每年都要在炎帝黃帝陵舉行大型為什么我們每年都要在炎帝黃帝陵舉行大型祭祀活動(dòng)呢海外華人為什么不遠(yuǎn)萬(wàn)里辛勞參加每祭祀活動(dòng)呢海外華人為什么不遠(yuǎn)萬(wàn)里辛勞參加每年舉行這樣的活動(dòng)有何意義年舉行這樣的活動(dòng)有何意義 炎帝黃帝為什么受。

10、第2課 原始的農(nóng)耕生活原始農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的產(chǎn)生原始農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的產(chǎn)生思考：原始農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)是怎樣產(chǎn)生的思考：原始農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)是怎樣產(chǎn)生的 古之人，皆食禽獸，古之人，皆食禽獸，至于神農(nóng)，人民多，禽獸至于神農(nóng)，人民多，禽獸不足，于是神農(nóng)不足，于是。

11、憶江南.swf孟1西晉是怎樣建立的西晉是怎樣建立的3西晉被誰(shuí)滅亡的西晉被誰(shuí)滅亡的 2內(nèi)遷的少數(shù)民族有哪些內(nèi)遷的少數(shù)民族有哪些5魏魏吳吳266266年年西晉想一想 西晉為什么是一個(gè)短命的王西晉為什么是一個(gè)短命的王朝朝266266年年 3163。

12、認(rèn)識(shí)你自己認(rèn)識(shí)你自己 蘇格拉底蘇格拉底認(rèn)識(shí)自己,方能認(rèn)識(shí)人生.認(rèn)識(shí)自己,方能認(rèn)識(shí)人生. 每個(gè)人身上都有太陽(yáng),主要是如何讓它發(fā)光.每個(gè)人身上都有太陽(yáng),主要是如何讓它發(fā)光.最優(yōu)秀的人就是你自己.最優(yōu)秀的人就是你自己.我平生只知道一件事,我為什么。

13、第8課中華文化的勃興一學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生重點(diǎn)掌握商朝甲骨文中國(guó)古代歷法和詩(shī)人屈原.了解我國(guó)先秦文字的演變,天文歷法醫(yī)學(xué)和音樂(lè)的成就.通過(guò)觀察圖片,總結(jié)甲骨文金文大篆的演變趨勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象和概括能力.通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

14、第13課 兩漢的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 2 教師寄語(yǔ) 振興經(jīng)濟(jì)發(fā)展人人有責(zé)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1知識(shí)目標(biāo):知道漢朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的經(jīng)濟(jì)措施. 2能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光分析問(wèn)題的能力.3情感目標(biāo):增強(qiáng)發(fā)展經(jīng)濟(jì),強(qiáng)國(guó)富民的責(zé)任感重點(diǎn)難點(diǎn)漢武帝加強(qiáng)中。

15、第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化二一學(xué)習(xí)目標(biāo): 1 記住魏晉南北朝時(shí)代的重要文化成就. 2通過(guò)收集相關(guān)資料欣賞與臨摹書(shū)法作品表演與講故事活動(dòng),獲取知識(shí),提高能力. 3通過(guò)設(shè)計(jì)魏晉南北朝重要藝術(shù)與思想成就表提高綜合歸納能力.二 學(xué)習(xí)過(guò)程一自。