《山東省新泰市汶城中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山東省新泰市汶城中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 了解匈奴的興起和在我國(guó)古代歷史上所作的貢獻(xiàn)，匈奴與兩漢的關(guān)系，為初步掌握中華民族形成的歷史過(guò)程和正確認(rèn)識(shí)我國(guó)古代民族關(guān)系奠定基礎(chǔ)。
2、 認(rèn)識(shí)我國(guó)自古就是一個(gè)多民族的國(guó)家，祖國(guó)的歷史是由各族人民共同締造的，民族友好是我們多民族國(guó)家發(fā)展的主流。
教學(xué)重點(diǎn)
冒頓統(tǒng)一蒙古草原、衛(wèi)青、霍去病大破匈奴
教學(xué)重點(diǎn)
正確理解當(dāng)時(shí)的民族關(guān)系
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航
1、匈奴族在 過(guò)著游牧生活，秦漢之際，其首領(lǐng) 單于第一次統(tǒng)一蒙古草原，建立起強(qiáng)大的國(guó)家。
2、漢武帝時(shí)，國(guó)力強(qiáng)盛，開(kāi)始對(duì)匈奴實(shí)行大規(guī)模
2、的反擊，奪取了
和 地區(qū)。
3、公元前 年，漢武帝派大將 、 分別率精騎出擊匈奴，經(jīng)過(guò) 戰(zhàn)役的沉重打擊，匈奴無(wú)力再與西漢抗衡。
4、公元前 中期，匈奴分裂為幾部，其中一部的首領(lǐng) 單于向西漢稱(chēng)臣， 時(shí)，把 嫁給了這位單于。
二、合作探究
3、利用課本80頁(yè)的插圖及史料說(shuō)出昭君和親的歷史作用。漢族與匈奴族的交往方式有幾種，他們起到了什么作用？
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1．右圖是“單于天降”瓦當(dāng)。
3、單于是我國(guó)古代哪一少數(shù)民族最高首領(lǐng)的稱(chēng)號(hào)？（ ）
A．匈奴 B．契丹 C．女真 D．蒙古
2．有學(xué)者認(rèn)為，匈奴曾是北方各游牧民族部落聯(lián)盟的總稱(chēng)。秦漢之際，第一次統(tǒng)一蒙古草原，使匈奴成為橫跨大漠?dāng)?shù)萬(wàn)里的草原主人，建立起強(qiáng)大國(guó)家的杰出首領(lǐng)是（?。?
A．鐵木真 B．松贊干布 C．冒頓單于 D．呼韓邪單于
3．匈奴在統(tǒng)一后經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，其中不包括（ ）
A．畜牧業(yè)興旺 B.冶鑄業(yè)發(fā)展 C．制瓷業(yè)發(fā)達(dá) D．逐漸有了農(nóng)耕
4．秦始皇和漢武帝為安定北邊，都曾派兵大舉反擊啊一游牧民族的進(jìn)擾
A.突厥
4、 B.女真 C.契丹 D.匈奴
5．下列是兩漢時(shí)期抗擊匈奴的名將，其中屬于西漢時(shí)期的有（ ）
①衛(wèi)青②霍去?、鄹]憲④竇固
A．①② B.②③ C．③④ D．②④
6．電視劇《昭君出塞》，再現(xiàn)了兩千多年前，王昭君遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)出塞的情景。昭君出塞為漢與某一少數(shù)民族的友好相處和文化交流做出了重大貢獻(xiàn)。這里的少數(shù)民族指的是（ ）
A．鮮卑族 B.氏族 C．匈奴族 D．羌族
7．“邊城晏閉，牛馬遍野，三世無(wú)犬吠之警，黎庶無(wú)干戈之役”描述的是哪一事件之后的匈奴關(guān)系（ ）
A．冒頓統(tǒng)一蒙古草原 B．漢朝宮女王昭君出塞
C．漢武帝派衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴 D.東漢王朝派竇固、竇憲出擊北匈奴
8.對(duì)右圖歷史信息的解讀正確的是
A．漢武帝時(shí)國(guó)力強(qiáng)盛
B．漢元帝把王昭君嫁給了松贊干布
C．東漢時(shí)對(duì)匈奴實(shí)行和親政策
D．此事促進(jìn)了漢匈的友好相處和文化交流
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