溶液的形成--教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)基本信息課題人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第九單元溶液課題1溶液的形成（第一課時(shí)） 授課教師：永登縣第七中學(xué)楊興霞授課班級(jí)：初三（四）班設(shè)計(jì)思想從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ囊后w中認(rèn)識(shí)一些溶液的實(shí)例。通過(guò)對(duì)物質(zhì)溶于水等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、描述、分析，理解溶解的過(guò)程及溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。學(xué)生通過(guò)水和汽油做溶劑的小實(shí)驗(yàn)，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

2、教學(xué)基本信息 課題 人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第九單元溶液 課題1溶液的形成（第一課時(shí)） 授課教師：永登縣第七中學(xué)楊興霞 授課班級(jí)：初三（四）班 設(shè)計(jì)思想 從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ囊后w中認(rèn)識(shí)一些溶液的實(shí)例。通過(guò)對(duì)物質(zhì)溶于水等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、描述、分析，理解溶解的過(guò)程及溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。學(xué)生通過(guò)水和汽油做溶劑的小實(shí)驗(yàn)，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。通過(guò)探究水和乙醇互溶的實(shí)驗(yàn)。

3、課題1 溶液的形成（1） 一、教材分析及學(xué)情分析 本課題是九年級(jí)化學(xué)第九單元課題1的內(nèi)容，是介紹一些關(guān)于溶液的初步知識(shí)。溶液是一種常見(jiàn)的混合體系，在生活中隨處可見(jiàn)，并且有著廣泛的應(yīng)用。初三的學(xué)生在日常生活中對(duì)溶液已經(jīng)積累了一定的感性認(rèn)識(shí)，前面學(xué)習(xí)的關(guān)于純凈物、混合物的分類(lèi)，也為認(rèn)識(shí)溶液打好了理論基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分利用學(xué)生的已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自己通過(guò)科學(xué)探究的方法，綜合運(yùn)用對(duì)比、分析。

4、第九單元 溶 液,課題1 溶液的形成,洗滌劑為什么能除去餐具上的油污呢？,修汽車(chē)的工人,當(dāng)他的手上沾滿(mǎn)油污時(shí),他常用汽油洗去手上的油污.這說(shuō)明汽油與洗滌劑一樣能去油污,那么二者去油污的原理是否相同?,實(shí)驗(yàn)探究一【實(shí)驗(yàn)9-1】物質(zhì)溶解于水,蔗糖顆粒逐漸減小最后消失,形成了均一、穩(wěn)定的溶液,在20ml水中加入一塊蔗糖，用玻璃棒攪拌，觀察現(xiàn)象,怎樣解釋食鹽、蔗糖在水中的變化呢？,思考：,自學(xué)內(nèi)。

5、課題1 溶液的形成（第1課時(shí)） 教學(xué)案班級(jí)：初三（ ）姓名： 學(xué)科：化學(xué) 課型：新授 編者： 審核：備課組 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解溶質(zhì)、溶劑的概念；認(rèn)識(shí)溶液的特征。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】溶質(zhì)、溶劑的概念；分辨溶液中溶質(zhì)和溶劑；溶液的特征。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】分辨溶液中溶質(zhì)和溶劑【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)（檢查自我，我沉著?。┘儍粑铮?。

6、2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 溶液的形成教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 1、 認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，知道水是重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見(jiàn)的溶劑。 2、 知道溶液、溶劑、溶質(zhì)等概念；認(rèn)識(shí)溶液的基本特征是均一性、穩(wěn)定性。

7、溶液的濃度教學(xué)設(shè)計(jì) 白土窯寄宿制學(xué)校 郭艷華 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能 （1）掌握溶液組成的一種表示方法溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。 （2）初步學(xué)會(huì)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。 2.過(guò)程與方法： （1）通過(guò)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算，使學(xué)生掌握基本的解題方法，提高學(xué)生的解題能力。 （2）通過(guò)練習(xí)一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制，使學(xué)生掌握溶液配制的基本步驟。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。

8、溶液的酸堿性教學(xué)設(shè)計(jì)張東明一、教學(xué)內(nèi)容分析溶液的酸堿性是滬教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第七章第一節(jié)的內(nèi)容。這節(jié)內(nèi)容是初中化學(xué)教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，不僅對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容總結(jié)歸納，還與學(xué)生在高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)有很大關(guān)系，起到承上啟下的作用。在第六章學(xué)生已學(xué)習(xí)了溶液的相關(guān)知識(shí)，溶液的酸堿性是溶液的一個(gè)特性，溶液酸堿性的強(qiáng)。

9、雨的形成教案雨的形成教案豐南區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 崔婉梅課題雨的形式類(lèi)型新授課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)1、 能通過(guò)觀察生活中一些有趣的現(xiàn)象，提出想研究的問(wèn)題。2、 能選擇不同的方法和材料進(jìn)行研究。3、 能設(shè)計(jì)模擬試驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。情感目標(biāo)1、 能與其他學(xué)生交流自己的觀點(diǎn)。2、 愿意與小組同學(xué)合作。

10、教學(xué)設(shè)計(jì)課題： 河流地貌的發(fā)育科目： 地理教學(xué)對(duì)象： 學(xué)生課時(shí)： 2提供者：馬飛云單位：呂梁市賀昌中學(xué) 一、教學(xué)內(nèi)容分析1、教材第一部分簡(jiǎn)單介紹了河流侵蝕及其類(lèi)型，然后較為詳細(xì)地闡述了河谷地貌的發(fā)育，隨后設(shè)計(jì)的“活動(dòng)”，目的是運(yùn)用學(xué)過(guò)得河流侵蝕地貌知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)中張家界的河谷形成過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單推測(cè)。能夠用學(xué)過(guò)的地理知識(shí)解釋一些自然現(xiàn)象，也是地理課學(xué)以致用的體現(xiàn)。

11、1 風(fēng)的形成 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 科學(xué)探究 能從 這是什么 為什么會(huì)這樣 等角度對(duì)自然界中的風(fēng)提出問(wèn) 題 并能選擇適合自己探究的問(wèn)題 能對(duì)提出的有關(guān)風(fēng)的問(wèn)題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)應(yīng)用已 有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)風(fēng)的成因做假設(shè)性解釋提出探究活動(dòng)的大致思路 并能用簡(jiǎn)單的器 材做簡(jiǎn)單的風(fēng)成因模擬實(shí)驗(yàn) 2 科學(xué)知識(shí) 理解自然界中風(fēng)的成因 3 情感態(tài)度價(jià)值觀 想知道 愛(ài)提問(wèn) 喜歡大膽想象 愿意合作交流 認(rèn)識(shí)到科 學(xué)是不。

12、第 2 節(jié) 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成 教學(xué)目標(biāo) 一 知識(shí)目標(biāo) 1 描述骨的形態(tài)類(lèi)型 2 識(shí)別骨的結(jié)構(gòu) 說(shuō)明與各部分結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的功能特點(diǎn) 3 列舉骨的主要成分 闡明骨的特性和骨成分之間的關(guān)系 二 能力目標(biāo) 1 觀察長(zhǎng)骨 對(duì)照模式圖辨認(rèn)骨各部分結(jié)構(gòu) 2 設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn) 探究骨的堅(jiān)韌特性和骨成分之間的關(guān)系 三 情感目標(biāo) 1 形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀念 2 在小組活動(dòng)中養(yǎng)成良好的合作意識(shí) 3 從科學(xué)和道德素養(yǎng)。

13、9、雨的形成教案第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,明白“雨是怎樣形成的”。2、能舉例說(shuō)出有些物質(zhì)的變化是可逆的，并愿意關(guān)注科學(xué)技術(shù)（人工降雨）的發(fā)展給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)的變化。探究目標(biāo)：能獨(dú)立提出要研究問(wèn)題的假設(shè),并能設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的假設(shè)。情感目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生探究物態(tài)變化的興趣。2、能與其他同學(xué)愉快地交流自己的觀點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)。

14、模塊7形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果,學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解教學(xué)評(píng)價(jià)的概念、教學(xué)評(píng)價(jià)的分類(lèi)及其特點(diǎn)，能夠結(jié)合案例理解新課程標(biāo)準(zhǔn)下的評(píng)價(jià)理念。2了解并掌握課堂教學(xué)中的學(xué)生評(píng)價(jià)方法，了解利用技術(shù)手段進(jìn)行評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)的方式或方法,并添加到教學(xué)設(shè)計(jì)方案中。3能利用系統(tǒng)的觀點(diǎn)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程和設(shè)計(jì)要素進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改。4在對(duì)個(gè)人、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思的過(guò)程中提高自我反思的能力。預(yù)期學(xué)習(xí)成果1一節(jié)信息技。

15、風(fēng)的形成教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：知道風(fēng)是在空氣有冷熱差別的條件下產(chǎn)生的，理解風(fēng)的成因。2、過(guò)程與方法：能從多方面感受風(fēng)的存在，并能提出的有關(guān)風(fēng)的有價(jià)值的問(wèn)題；能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)風(fēng)的成因作假設(shè)性解釋?zhuān)荒芴岢鎏骄炕顒?dòng)的大致思路，并能用簡(jiǎn)單的器材初步學(xué)會(huì)做空氣流動(dòng)形成風(fēng)的模擬實(shí)驗(yàn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：想知道。

16、探究尿的形成過(guò)程 黃驊市第三中學(xué) 方學(xué)勇 一 教材分析 尿的形成 承接了前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容 泌尿系統(tǒng)及腎單位的結(jié)構(gòu)和功能 使學(xué)生掌握腎單位中如何形成尿液的過(guò)程 但這部分內(nèi)容既抽象又缺乏一定知識(shí)的鋪墊 因此 需要教師。

17、教學(xué)設(shè)計(jì)2.3.1 熱力環(huán)流的形成原理【教材分析】本節(jié)課內(nèi)容選自湘教版高中地理必修一第二章第三節(jié)第一課時(shí)。從宏觀上看，第二章從分別從巖石圈、大氣圈和水圈對(duì)地球的物質(zhì)組成和能量傳輸進(jìn)行教材的組織，熱力環(huán)流是大氣圈部分的重要組成內(nèi)容，是后面學(xué)習(xí)“風(fēng)”“全球性大氣環(huán)流”“常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)”等知識(shí)的基礎(chǔ)。從微觀上看，熱力環(huán)流是大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式，在本單元中有著舉足輕重的作用，由于太。

18、溶液組成的表示一溶液的組成1溶質(zhì)、溶劑的判斷（1）固體、氣體溶于液體時(shí)，固體、氣體為溶質(zhì)，液體為溶劑；如：NaCl 固體溶于水中后形成氯化鈉溶液，溶質(zhì)為NaCl，溶劑為H2O；氯化氫氣體溶于水后形成鹽酸，溶質(zhì)為HCl，溶劑為H2O；（2）兩種液體相互溶解時(shí)，通常把量多的一種叫做溶劑，量少的一種叫做溶質(zhì)；如：將90mL的汽油與10mL的植物油混合形成的溶液，汽。