伶官傳序

1、長(zhǎng)恨歌和伶官傳序教案長(zhǎng)恨歌教案一、內(nèi)容與解析(一)內(nèi)容 白居易長(zhǎng)恨歌(二)解析“一篇長(zhǎng)恨別有情!”白居易如是說(shuō)。可見(jiàn)一首長(zhǎng)恨歌傾注了詩(shī)人太多的情感。這部中國(guó)版的“人鬼情未了”不僅凝聚著詩(shī)人的理念，也層層積淀著歷代讀者的美好理想。也許，惟其綿綿“長(zhǎng)恨”的亙古主題和對(duì)真情的向往與追求，才是真永遠(yuǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)及解析(一)教學(xué)目標(biāo)1、了解白居易詩(shī)文及其在中國(guó)古代文學(xué)史上的地位。2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌敘事、寫景和抒情相結(jié)合，現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的表達(dá)技巧。(二)解析1、運(yùn)用以意逆志和知人論世的方法鑒賞、解讀詩(shī)歌，深切感受。

2、伶官傳序和咬文嚼字教案兩篇伶官傳序教案教材分析：伶官傳序?yàn)檫x修教材中的一篇，屬論說(shuō)類體裁，文章層次分明、說(shuō)理嚴(yán)密透徹，是難得的佳作。然而教師授課時(shí)大可不必面面俱到，可以針對(duì)其重難點(diǎn)問(wèn)題選擇一個(gè)角度，提綱挈領(lǐng)、有的放矢，再以點(diǎn)帶面。我認(rèn)為本文最大的價(jià)值在于通過(guò)對(duì)后唐莊宗由盛到衰經(jīng)過(guò)的講述，總結(jié)了國(guó)君治國(guó)理政的教訓(xùn)，這些教訓(xùn)同時(shí)也是為人處事的格言，至今仍閃耀著人性的光輝，這對(duì)于正處于價(jià)值觀形成期的高中生來(lái)說(shuō)，具有很好的啟示作用。所以，如何引導(dǎo)學(xué)生真正理解并感悟這些道理應(yīng)是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。我嘗試緊扣“。

3、伶官傳序,歐陽(yáng)修,1,伶：封建時(shí)代稱演戲的人為伶 。,序：為一種文體，相當(dāng)于今天某些文章的“前言”或者編者的“按語(yǔ)”，它的內(nèi)容或是提綱挈領(lǐng)地評(píng)價(jià)該書(shū)內(nèi)容，或者敘述著書(shū)作文的緣由，以便有助于讀者理解下面有關(guān)書(shū)或文的內(nèi)容。,伶官:在宮廷中授有官職的伶人，叫做伶官 。,2,作者簡(jiǎn)介：,北宋文學(xué)家，史學(xué)家，字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠。是北宋中葉詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，并培養(yǎng)了大批的古文作家，如“三蘇”父子、王安石等都是出其門下。,歐陽(yáng)修,3,六一居士初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更。

4、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！伶官傳序【教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)】： 、引異學(xué)生樹(shù)立“興亡之理在于人事”的辯證歷史唯物主義思想。 、引異學(xué)生誦讀品味本文抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言特色。 【教學(xué)方法】： 本文是一篇史論，教學(xué)時(shí)可與剛學(xué)過(guò)的過(guò)秦論六國(guó)論進(jìn)行比 較教學(xué)，指導(dǎo)誦讀，品味語(yǔ)言，由淺入深，啟發(fā)誘導(dǎo)。力求學(xué)生在比 較中解決問(wèn)題，從啟發(fā)中有所發(fā)現(xiàn)。 【課時(shí)安排】： 一課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】： 一、新課導(dǎo)入，引出文章論題 南宋著名女詞人李清照有一首詩(shī)夏日絕句：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江。

5、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！伶官傳序教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)生能夠根據(jù)作品的文體特色,語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行誦讀. 2.學(xué)生能在反復(fù)誦讀中理解歐陽(yáng)修對(duì)國(guó)家強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí). 教學(xué)重點(diǎn): 1.體會(huì)作者感情,反復(fù)誦讀文章,在誦讀中體會(huì)文章的文體特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn). 2.從讀音、語(yǔ)氣停頓、語(yǔ)調(diào)、表情達(dá)意等方面掌握文言文誦讀的基本方法. 教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí). 教學(xué)步驟: 一. 學(xué)生自讀課文,熟悉課文,并對(duì)照課下注釋,初步理解課文. 二. 全體學(xué)生齊讀,進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍. 三. 分析、朗讀第一段: 1. 請(qǐng)一位朗讀基礎(chǔ)較好的學(xué)生朗讀第一段,其他學(xué)生傾聽(tīng)。

6、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！伶官傳序?qū)W案學(xué)習(xí)要點(diǎn)1. 積累掌握“與、歸、易、告、雖”等詞的意義和用法。2.學(xué)習(xí)通過(guò)正反說(shuō)理突出中心論點(diǎn)的寫作方法。3.理解“滿招損，謙受益”“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”等警語(yǔ)的深刻含義及其對(duì)人生的啟示。重點(diǎn)講解本文題解本文選自歐陽(yáng)修編撰的新五代史伶官傳。新五代史是和北宋初年的史官薛居正等人編寫的五代史（即舊五代史）相對(duì)而言的。五代，指唐王朝滅亡以后，在中國(guó)北方相繼更替的后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個(gè)十分。

7、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！伶官傳序一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)根據(jù)史料提煉觀點(diǎn)的方法。（二）了解史論的一般特點(diǎn)。（三）認(rèn)識(shí)“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”的觀點(diǎn)。（四）學(xué)習(xí)通過(guò)正反說(shuō)理突出中心論點(diǎn)的寫作方法。二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析（一）難句譯注。1盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！之：助詞，的。理：道理。這里指原由。事：動(dòng)詞，從事，做?！叭耸隆保勺g為“人干出來(lái)的”，“人為的”。一說(shuō)，“人事”即“人為之事”。哉：助詞，在句末表語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”。興盛和衰敗的原因，雖然說(shuō)是上天決定。

8、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！伶官傳序教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握本文的字、詞、句的意義及其用法： 2.學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論結(jié)構(gòu)： 3.明白“憂勞興國(guó)，逸豫亡身”的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.文中的關(guān)健字、詞、句： 2.文章的議論思路。 教學(xué)步驟： 1.導(dǎo)入新課 1.學(xué)生：說(shuō)出“唐宋八大家”的名字。學(xué)生或教師作出評(píng)判。 2.學(xué)生：舉出已學(xué)過(guò)的歐陽(yáng)修的課文名。 參考：醉翁亭記 3、 教師：如果說(shuō)醉翁亭記通過(guò)寫醉翁亭的秀麗風(fēng)光，通過(guò)勾勒太守與種民同樂(lè)的圖畫(huà)，抒發(fā)了作者的政治理想的話，那么，伶官傳序則是通過(guò)寫后唐莊宗接。

9、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！伶官傳序反饋練習(xí)一、選擇題 1對(duì)下面加黑詞的解釋不正確的一項(xiàng)是 A原莊宗之所以得天下 原：推究B方其系燕父子以組 組：繩索C此三者，吾遺恨也 恨：憤恨D(zhuǎn)及凱旋而納之 納：收藏2選出加黑詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng) A雖曰天命，豈非人事哉！B則遣從事以一少牢告廟C至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟D負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之3選出加黑詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng) A函梁君臣之首 B倉(cāng)皇東出C一夫夜呼 D負(fù)而前驅(qū)4下面兩組句子中加黑字的意思，判斷正確的一項(xiàng)是 而皆背晉以歸梁君臣相顧，不知所歸。

10、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！伶官傳序教學(xué)目標(biāo)歐陽(yáng)修了解歐陽(yáng)修在宋代散文史上的地位和作者寫作本文給伶人立傳的目的。1、德育目標(biāo)：盛衰成敗在于人事，憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身的道理。 2、知識(shí)目標(biāo)：A掌握實(shí)詞：原，恨，其，乃，納，何其，函 組 告，抑，忽微，逸豫。 B、多義詞：與，歸，易，告。 C、虛詞：于，為， D、詞類活用：興，亡身，函梁，夜呼，東出， F、古今異義：至于 3、能力目標(biāo)：A篩選主要觀點(diǎn)，論據(jù)，論證的信息能力 B、掌握詞類活用的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 1、詞類活用 2、課文第三。

11、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！伶官傳序教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)“盛”“告”“困”“于”“其”“之”等產(chǎn)件文言詞語(yǔ)的用法。2.體會(huì)一些文言詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)的不同意義和用法，了解古代文化常識(shí)。3.理解作者的思想主題和寫作目的；體會(huì)圍繞中心步步深入地進(jìn)行論證的寫作方法。4.體會(huì)本文采用多種表達(dá)方式和寫作手法表現(xiàn)主旨的方法。教學(xué)重點(diǎn)：文言詞語(yǔ)的用法教學(xué)難點(diǎn)：步步深入的寫作方法教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)方法：文言教學(xué)三讀法（自讀譯讀導(dǎo)讀）學(xué)法點(diǎn)撥： 整體感知、誦讀、點(diǎn)撥、自學(xué)、討論、批注等。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、。

12、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！伶官傳序?qū)W案學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.掌握本文的字、詞、句的意義及其用法： 2.學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論結(jié)構(gòu)： 3.明白“憂勞興國(guó)，逸豫亡身”的道理。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1.文中的關(guān)健字、詞、句： 2.文章的議論思路。 預(yù)習(xí)學(xué)案1關(guān)于“序” 序作為一種文體，相當(dāng)于今天某些文章的“前言”或其編者的“按語(yǔ)”，它的內(nèi)容或是提綱挈領(lǐng)地評(píng)價(jià)該書(shū)內(nèi)容，或者敘述著書(shū)作文的緣由，以便有助于讀者理解下面有關(guān)書(shū)或文的內(nèi)容。本節(jié)課要閱讀的伶官傳序是為伶官傳所作的序。 2關(guān)于作者： 歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁、。

13、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！伶官傳序教學(xué)目標(biāo)： 1、 德育目標(biāo)：盛衰成敗在于人事，憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身的道理。2、 知識(shí)目標(biāo)：A、掌握實(shí)詞虛詞：原，函 ， 告，抑，本。B、一詞多義：與，歸，易，告。c、詞類活用：興，亡身，函梁， 夜呼，東出，3、 能力目標(biāo)：篩選主要觀點(diǎn)，論據(jù)，論證的信息能力。教學(xué)過(guò)程：【課時(shí)安排】： 一課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】： 一、 新課導(dǎo)入，引出文章論題 南宋著名女詞人李清照有一首詩(shī)夏日絕句：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”這首詩(shī)贊嘆項(xiàng)羽是個(gè)。

14、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！伶官傳序一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)根據(jù)史料提煉觀點(diǎn)的方法。（二）了解史論的一般特點(diǎn)。（三）認(rèn)識(shí)“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”的觀點(diǎn)。（四）學(xué)習(xí)通過(guò)正反說(shuō)理突出中心論點(diǎn)的寫作方法。二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析（一）難句譯注。1盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！之：助詞，的。理：道理。這里指原由。事：動(dòng)詞，從事，做?！叭耸隆保勺g為“人干出來(lái)的”，“人為的”。一說(shuō)，“人事”即“人為之事”。哉：助詞，在句末表語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”。興盛和衰敗的原因，雖然說(shuō)是上天決定。

15、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！伶官傳序教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、掌握本文的字、詞、句的意義及用法。2、學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論結(jié)構(gòu)。3、學(xué)習(xí)本文布局謀篇的特點(diǎn)。4、本文是史論，是借古諷今之作，理解文中闡發(fā)的“盛”“衰”；“得”“失”；“成”“敗”；“損”“益”；“興”“亡”的道理。德育目標(biāo)：1、明白“憂勞興國(guó)，逸豫之身”的道理。2、理解“謙受益，滿招損”“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”等警句的深刻含義的啟示。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。理解文章的思路，學(xué)習(xí)本文的論證法：例證法。

16、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！伶官傳序一、教學(xué)目的:1.了解“滿遭損，謙得益”和“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”的道理；2.理解本文先提出論點(diǎn)，然后運(yùn)用事例，步步深入地進(jìn)行論證的寫法，了解文言詞語(yǔ)的省略。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1.重點(diǎn):先提出論點(diǎn)，然后運(yùn)用事例，步步深入論證的方法。2.難點(diǎn):弄清作者寫作本文的意圖及對(duì)作者結(jié)論的評(píng)價(jià)。三、教學(xué)時(shí)數(shù):課內(nèi)自讀課文 兩課時(shí)四、教學(xué)步驟:第一課時(shí)作者簡(jiǎn)介:歐陽(yáng)修(10071072)，北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，卒謚“永忠”。北宋。

17、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！伶官傳序【同步達(dá)綱練習(xí)】1.下面各句中加粗字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )A.李存勖() 請(qǐng)其矢() 皆自于人歟()B.伶()官 盛()以錦囊 誓天斷發(fā)()C.抑()本其成敗之跡 倉(cāng)皇()東出 亂者四應(yīng)()D.吾遺()恨也  。

18、伶官傳序基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)答案文學(xué)常識(shí)1、歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào) ，晚年又號(hào) 。北宋時(shí)期文壇領(lǐng)袖，“唐宋八大家”之一。著有 。他的 是我國(guó)第一部詩(shī)話作品。代表作有 、 等。2、伶官傳序是歐陽(yáng)修為新五代史伶官傳作的短序，伶官傳記敘了 時(shí)期后唐莊宗李存勖寵幸的伶官景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等人亂政誤國(guó)的史實(shí)。是為了告誡北宋王朝的執(zhí)政者，以莊宗寵幸伶人，身死國(guó)滅的歷史事實(shí)為教訓(xùn)，居安思危，防微杜漸，并闡明了 。文言基礎(chǔ)整理一、古今異義1、盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉 古義： ；今義：錄用管理人員的工作2、則遣從事以一少牢告廟 古。

19、歐陽(yáng)修：字永叔，號(hào)醉翁、六一居士，謚號(hào)文忠。著名文學(xué)家、史學(xué)家，北宋中葉的文壇領(lǐng)袖，詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者?！疤扑伟舜蠹摇敝兴未奈逦惶K洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏都是他的學(xué)生。他在詩(shī)、文、書(shū)法、文論等各方面都很有成就。,六一居士初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士。,客有問(wèn)曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書(shū)一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局。

20、2019-2020年高中語(yǔ)文伶官傳序教學(xué)案新人教版選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1積累文言基礎(chǔ)知識(shí)，理解翻譯句子。 2分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者寫作目的。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者寫作目。