2016-2017學年高中歷史

1、第3課區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移學習目標:了解中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點.1.重點:古代中國中原人口南遷的三次高潮及其影響經(jīng)濟重心南移的史實和影響.2.難點:古代經(jīng)濟重心南移的原因特征和影響.教材整理1四大經(jīng)濟區(qū)的形成1劃分的依據(jù)司馬遷根據(jù)漢代經(jīng)。

2、第1課精耕細作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的形成學習目標:1.知道古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式.2.了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點.1.重點:知道中國古代農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和生產(chǎn)技術的進步;列舉古代著名的水利工程,認識水利在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟中的重要地位;理解精耕。

3、學案10改變世界的工業(yè)革命課標要求1.了解兩次工業(yè)革命的基本史實.2.探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響.一蒸汽時代的到來1背景:英國社會穩(wěn)定,人口資本流動自由,經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展,工場手工業(yè)十分興旺.隨著海內外市場的不斷擴張,許多行業(yè)開始用機器。

4、學案28亞洲和美洲的經(jīng)濟區(qū)域集團化課標要求以北美自由貿(mào)易區(qū)及亞太經(jīng)濟合作組織為例,認識當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化發(fā)展趨勢.一東南亞國家聯(lián)盟1背景1東南亞地區(qū)國家眾多,民族和宗教多樣,相互沖突時有發(fā)生.2只有區(qū)域聯(lián)合,才能消除內部矛盾,促進區(qū)域發(fā)。

5、第二節(jié) 國際聯(lián)盟課程標準重點難點1.簡述國際聯(lián)盟的成立和主要活動.2.評價國際聯(lián)盟的歷史地位.1.國際聯(lián)盟成立的史實和主要活動.重點2.結合國際聯(lián)盟的活動評價其作用與局限性.難點國際聯(lián)盟的成立1.提出1918年美國總統(tǒng)威爾遜發(fā)表十四點原則的。

6、第5章 連綿不斷的局部戰(zhàn)爭章末歸納提升局部戰(zhàn)爭的特點1.戰(zhàn)爭與政治聯(lián)系更加直接在現(xiàn)代條件下,局部戰(zhàn)爭受政治因素的制約非常明顯.在許多情況下,局部戰(zhàn)爭的目的最終不是完全依靠軍事行動來達成,而是配合以政治外交手段來解決.2局部戰(zhàn)爭的有限性目的有。

7、第12課憲章運動學習目標:1簡述憲章運動要求普選權斗爭的基本史實.2認識歐洲早期無產(chǎn)階級爭取民主權利的斗爭對歐洲民主化進程的影響.1.重難點:歐洲早期工人運動的特點.2重點:憲章運動的背景內容過程及影響.教材整理1歐洲早期工人運動1原因1根。

8、第一節(jié)孝文帝改革前的北魏學習目標:了解北魏孝文帝改革的背景.1.重點:認識北方出現(xiàn)的民族大融合趨勢及社會矛盾激化的現(xiàn)實.2難點:分析統(tǒng)治者學習了漢文化后仍有很多社會矛盾的原因.教材整理1北魏的建立1315年,拓跋氏首領建立代國,但很快被前秦。

9、第6章 和平與發(fā)展當今世界的時代主題章末歸納提升二戰(zhàn)后世界格局的演變1.戰(zhàn)后初期到20世紀50年代中期,雅爾塔體系確立,冷戰(zhàn)開始,兩極格局形成.2從20世紀50年代中期至20世紀60年代末,世界政治在兩極格局的大框架下,出現(xiàn)動蕩分化和組合。

10、第9課法國共和制的確立學習目標:1法蘭西第二帝國建立和法蘭西第三共和國確立共和制度等基本史實.2認識民主制度的建立是進步力量進行殊死斗爭的結果,而不是專制勢力恩賜的產(chǎn)物.1.重點:七月革命的原因七月王朝的性質;法蘭西第二帝國的內外措施.2重。

11、第一節(jié) 首創(chuàng)中央集權制度的秦始皇新課導入 秦始皇前259前210,姓嬴,名政,秦莊襄王之子,秦孝公之后第六任秦王.中國第一個封建王朝秦王朝的始皇帝.后人稱之為千古一帝. 他是中國歷史上第一個使用皇帝稱號的君主,對中國和世界的歷史產(chǎn)生了深遠的。

12、第1章 中國古代的政治家章末歸納提升 評價歷史人物的原則和方法1.全面性原則堅持兩點論和一分為二的觀點,應從積極性和消極性進步性和反動性主觀動機和客觀效果等方面全面評價.2發(fā)展性和長遠性原則從整個人類歷史發(fā)展角度去評價,從是否順應歷史進步潮。

13、第3課近代民主思想的發(fā)展學習目標:1知道斯賓諾莎洛克和盧梭民主思想的基本內容.2理解民主思想與專制理論的根本區(qū)別.3樹立支持民主倡導進步的歷史意識.1.重點:認識民主思想出現(xiàn)的背景.2難點:掌握民主理論的內容,分析其影響,歸納其理論差異.教。

14、第2單元 民主與專制的搏斗單元分層突破自我校對A資產(chǎn)階級B光榮革命C萊克星頓D邦聯(lián)E巴士底獄F拿破侖主題一比較權利請愿書和大抗議書核心整合權利請愿書大抗議書異背景議會與國王的矛盾開始激化蘇格蘭人民起義爆發(fā),議會與國王矛盾進一步激化內容從一般。

15、第三節(jié) 著名地質學家李四光新課導入 李四光18891971,中國著名地質學家,湖北省黃岡人,蒙古族,英國伯明翰大學碩士,挪威奧斯陸大學榮譽博士學位.首創(chuàng)地質力學.中央研究院院士,中國科學院院士,之后李四光的著名事跡也被翻拍為電影.1932年。

16、模塊綜合檢測時間:60分鐘分值:90分12016全國卷閱讀下列材料,回答問題.材料隨著唐朝的發(fā)展,由少數(shù)民族將士組成的蕃兵蕃將,成為唐朝開邊拓土的重要力量.高麗人高仙芝出身于將門之家,唐玄宗開元后期出任安西副都護,鎮(zhèn)守西域.天寶六年747年。

17、第三節(jié)梭倫改革的歷史作用學習目標:分析梭倫改革對雅典民主政治建設的影響.1.重點:梭倫改革對雅典民主政治的影響.2難點:梭倫改革對民主政治和社會經(jīng)濟產(chǎn)生影響的原因.教材整理1奠定了雅典民主政治的基礎1梭倫改革的結局1梭倫任執(zhí)政官兼仲裁滿一年。

18、第15課 交通工具和通訊工具的進步學習目標了解中國近代以來交通通訊工具的進步,認識其對人們社會生活的影響.重點難點重點:近代以來中國交通和通訊工具的發(fā)展變化.難點:交通工具發(fā)展的對社會生活的影響.基礎掌握一交通工具的進步1傳統(tǒng)交通工具1南方。

19、第2課為君權辯護學習目標:1了解托馬斯阿奎那君權神圣和英國國王詹姆斯一世君權神授等君主專制思想的主要內容.2認識君主專制統(tǒng)治產(chǎn)生的理論基礎和歷史背景.1.重點:掌握阿奎那詹姆斯一世馬基雅弗利霍布斯的主張,認識其影響.2難點:了解為君權辯護思。

20、第一節(jié) 美蘇冷戰(zhàn)局面的形成課程標準重點難點1.了解美蘇冷戰(zhàn)局面形成的主要過程.2.認識冷戰(zhàn)局面形成的原因和特點.1.雅爾塔體系的確立及對其評價.難點2.冷戰(zhàn)局面形成的原因及表現(xiàn).重點雅爾塔會議1.雅爾塔會議1背景從1943年開始,第二次世界。

21、第1章 雅典梭倫改革章末分層突破自我校對A貴族B解負令C財產(chǎn)等級D工商業(yè)E中間F文化主題一梭倫改革的客觀和主觀條件政治影響和啟示條件客觀條件:貴族政治的專橫和壓榨,導致下層平民和工商業(yè)奴隸主與貴族的矛盾日益尖銳;社會動蕩的局面阻礙了雅典經(jīng)濟。

22、學案4農(nóng)耕時代的手工業(yè)課標要求1.列舉古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實.2.認識古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征.一金屬冶煉術的進步1青銅制造1時期:從二里頭文化時期到春秋末期,歷時約15個世紀.2特點:數(shù)量多,種類齊備,工藝精湛,造型生動.2鋼鐵冶煉。

23、第11課民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展學習目標:1.了解民國時期民族工業(yè)曲折發(fā)展的主要史實,探討影響中國資本主義發(fā)展的主要因素.2.探討在半殖民地半封建社會條件下,資本主義在中國近代歷史發(fā)展進程中的地位和作用.1.重點:掌握民族工業(yè)短暫春天出現(xiàn)。

24、第三節(jié) 英國資產(chǎn)階級革命和王權的廢除課程標準1.簡述國會處死國王查理一世的史實.2.認識民主與專制斗爭的殘酷性復雜性和反復性.重點難點1.英國資產(chǎn)階級革命時期廣大下層人民群眾的民主要求和民主運動.重點2.英國資產(chǎn)階級革命后建立的英吉利共和國。

25、第三節(jié) 法國大革命成果的捍衛(wèi)者拿破侖新課導入一次戰(zhàn)斗中拿破侖被敵人追趕,正好遇到一毛皮商人,毛皮商人將他藏在了毛皮里.敵人到來后向毛皮里捅了很多刀然后離開了.敵人剛走,商人問拿破侖剛剛的感覺怎樣.此時拿破侖的士兵剛好趕來.拿破侖大喊道:好大。

26、杰出的中醫(yī)藥學家李時珍 學案課堂探究問題1 本草綱目是我國科學文化寶庫中的一份珍貴遺產(chǎn),以其科學性和實用性在我國科學史上占有重要地位.想一想:李時珍為什么能夠寫成醫(yī)藥學巨典本草綱目提示:應結合李時珍的家庭背景和他編著本草綱目的主要經(jīng)過,運用。

27、第五單元 經(jīng)濟全球化的趨勢分層突破自我校對A布雷頓森林體系B經(jīng)濟區(qū)域集團化C經(jīng)濟全球化D歐洲聯(lián)盟E亞太經(jīng)合組織F發(fā)展中國家主題一二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟格局的變化1第一階段1945年到20世紀60年代末1特征:以美國為主導的資本主義世界經(jīng)濟格局.2概。

28、第2章 秦國商鞅變法章末分層突破自我校對A生產(chǎn)力B賦稅C戰(zhàn)國D秦國主題一商鞅變法前后秦國的變化項目變法前變法后經(jīng)濟上井田制為基礎封建土地私有制,統(tǒng)一度量衡政治上分封制世卿世祿制,奴隸主貴族占統(tǒng)治地位縣制,軍功爵制,軍功地主占第一位,專制主義。

29、第一單元 中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟單元綜合測評時間:60分鐘分值:100分一選擇題本大題共12小題,每小題4分,共48分12016邯鄲高一檢測下圖是有關中國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式示意圖,推斷空缺方框中最可能填寫的是 導學號:72040038A精耕細作B。

30、第15課 交通和通訊工具的進步學習目標了解近代中國誕生的先進交通工具了解近代中國電訊事業(yè)的發(fā)展活動方案活動一:整理中國近代以來交通及通訊工具變遷的基本史實.自主閱讀本課第一目和第二目的內容,整理中國近代以來交通運輸發(fā)展的突出表現(xiàn).清末民國新。

31、第2課除舊布新的梭倫改革問題導學一正確評價梭倫改革的措施活動與探究材料一這以后發(fā)生了貴族與大眾之間的沖突.從各方面來看,他們的政治體制都掌握在少數(shù)人手中,尤其是窮人,他們的妻子和兒女都為富人所奴役,他們被稱作附庸和六一漢.因為他們正是按照這。

32、第四單元 中國社會主義建設發(fā)展道路的探索單元綜合測評時間:60分鐘分值:100分一選擇題本大題共12小題,每小題4分,共48分12016安慶高一檢測1953年毛澤東點明總路線的要旨在于解決所有制的問題.在當時為了解決所有制問題推行了 導學號。

33、交通和通訊工具的進步教學目標一知識和能力目標了解中國近代以來鐵路和公路交通和通訊工具發(fā)展與更新的過程和突出表現(xiàn).認識交通和通訊工具的進步對民眾生活的影響.二過程和方法自主合作探究三情感態(tài)度價值觀感受交通通訊變遷的現(xiàn)代化進程;認識交通和通訊工。

34、第4單元從來就沒有救世主單元分層突破自我校對A自發(fā)B機器C憲章D馬克思E第二主題一19世紀西歐工人階級爭取自身民主權利的斗爭與意義核心整合119世紀三四十年代法國里昂工人起義英國憲章運動德國西里西亞紡織工人起義,無產(chǎn)階級在斗爭中日益走向成熟。

35、學案29經(jīng)濟全球化的趨勢 課標要求了解經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢,探討經(jīng)濟全球化進程中的問題.一經(jīng)濟全球化的迅速發(fā)展1進程1隨著新航路的開辟,開始了經(jīng)濟全球化的過程.2進入20世紀,特別是90年代以來,全球化速度大大加快.2原因1科學技術起到了重。

36、第7課 克倫威爾與英國革命課程標準講述克倫威爾在英國資產(chǎn)階級革命時期的主要活動,分析其功過.重點難點1.克倫威爾在英國資產(chǎn)階級革命時期的主要活動.重點2.克倫威爾的功過是非.難點初露鋒芒1.家庭出身1599年,出生在英格蘭亨廷頓郡一個清教徒。

37、第三單元 各國經(jīng)濟體制的創(chuàng)新和調整分層突破自我校對A新經(jīng)濟政策B工業(yè)化C斯大林模式D赫魯曉夫改革E戈爾巴喬夫改革F蘇聯(lián)解體G以工代賑H政府干預經(jīng)濟I福利國家主題一資本主義經(jīng)濟運行機制的演變過程及影響因素1演變過程工業(yè)革命以來,資本主義經(jīng)濟的。

38、第8課 美國首任總統(tǒng)華盛頓課程標準1.概述華盛頓在美國獨立戰(zhàn)爭中和建國初期的主要事跡.2.評價華盛頓的歷史貢獻.重點難點1.華盛頓領導獨立戰(zhàn)爭取得勝利創(chuàng)立總統(tǒng)制共和政體和建國初期內政外交的開創(chuàng)性工作.重點2.正確評價華盛頓的一生.難點大陸軍。

39、第20課 20世紀科學巨匠愛因斯坦課程標準1.了解愛因斯坦的成長歷程及主要科學成就.2.認識愛因斯坦在社會發(fā)展中的作用.重點難點1.愛因斯坦的主要科學成就及其影響.重點2.相對論的提出及影響.難點相對論1.成長歷程1出生:出生于德國一個猶太。

40、1學案學案 1616社會主義經(jīng)濟體制的建立社會主義經(jīng)濟體制的建立課標要求1.了解俄國國內戰(zhàn)爭后蘇維埃政權面臨的形勢, 認識戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟政策轉變的必要性.2.列舉斯大林模式的主要表現(xiàn),認識其在實踐中的經(jīng)驗教訓.一戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策1。