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我是什么

猜一猜風(fēng)吹皺面皮火燒就生氣利刀切不斷斧砍無痕跡謎底水0你們知道水會變魔術(shù)嗎他會變成什么呢讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧歸類認(rèn)讀認(rèn)識事物一起來學(xué)習(xí)0我是什么0認(rèn)讀生字認(rèn)識事物1朗讀課文2遷我是什么第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1熟讀課文背誦課文重點2知道云雨雹子雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的3初步感受科學(xué)童話作者寫作用詞

我是什么Tag內(nèi)容描述:

1、二年級上冊語文我是什么、假如說課稿(人教版)一、說教材我是什么是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第三冊的教學(xué)內(nèi)容。本課是一篇科學(xué)短文,課文采用了擬人的手法,以第一人稱“我”的敘述方式,生動形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)及與人的利弊關(guān)系。二、說目標(biāo)依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生情況,本課教學(xué)準(zhǔn)備用兩課時完成。第一課時,我設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)是:(1)學(xué)會11個生字,寫1個字,體會“落、打、飄”的用法。(2)知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能給人們帶來好處,也能給人們帶來災(zāi)害。(3)正確、流利、有。

2、我是什么公開課教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識浮、雹等11個生字,會寫“浮”和“曬”兩個生字。2會通過觀察偏旁理解“汽”、“飄浮”的用法。3初步了解作者用詞的準(zhǔn)確性。4在朗讀為主,課件觀賞為輔的情況下,了解云、雨、雪、雹子等自然現(xiàn)象都是水變化形成的?;玖私馑h(huán)的概念。教學(xué)難點:1了解作者用詞的準(zhǔn)確性。2了解云、雨、雪、雹子等自然現(xiàn)象都是水變化形成的?;玖私馑h(huán)的概念。教學(xué)流程:一、猜謎導(dǎo)入1、猜謎語小朋友們,今天老師給大家?guī)砹藥讉€謎語,想請你們猜一猜,老師有兩個要求,請仔細(xì)聽:第一、請認(rèn)真聽清謎面;第。

3、______________________________________________________________________________________________________________我是什么教學(xué)設(shè)計(人教版二年級上冊) 一、教材分析:我是什么是選自人教版小學(xué)二年級上冊的一篇科普短文,課文采用擬人手法,以第一人稱“我”的敘述方式,生動形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和與人的利弊關(guān)系。文中始終不點明“我”就是水,而是通過水的形態(tài)變化和與人類關(guān)系的描寫,讓讀者去猜,更增加了文章的趣味性。 全文共五段,第一段和第二段講了水變成汽、云、雨、雹子、雪的不同形態(tài);第三段講了水在池塘、。

4、______________________________________________________________________________________________________________2 我是什么【教學(xué)要求】 1.學(xué)會本課生字新詞,重點指導(dǎo)“變、海、傍”等字的書寫。2.能正確、流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。結(jié)合語境理解動作詞“落、打、飄”及“飄浮、暴躁、灌溉、災(zāi)害”等詞語的意思,了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系,樹立環(huán)保意識。3.知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的合作與探究,激發(fā)學(xué)生了解氣象科學(xué)的興趣。 【教學(xué)重點】正確朗讀。

5、______________________________________________________________________________________________________________2017部編版語文二年級上冊第2課我是什么1課時教學(xué)設(shè)計課題 我是什么單元第一單元學(xué)科語文年級二年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)1.學(xué)會認(rèn)讀12個生字,能夠正確書9個漢字。會簡單的看圖說話。2.過程與方法:(1)帶感情朗讀課文,理解課文內(nèi)容,了解體會水的形態(tài)變化及作用,激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。(2)培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考的能力,能提出不懂的問題。 能力目標(biāo)1.了解并掌握水的三態(tài)變化的過程。2.讓學(xué)生知道水的。

6、我是什么教案 一、魔術(shù)激趣,導(dǎo)入新課1、師:今天,老師還請來一位小魔術(shù)師,它就藏在我們要學(xué)的課文里,(師指課題問:瞧!我是什么呢?),相信會讀書的孩子一定能找到答案。2、師:請同學(xué)們把書翻到P144,開始讀吧!(生自由讀課文)3、師:誰來說,是什么?(水)你是怎么知道的?還有其他嗎?生1:是“水”,因為水能變成汽,升到空中就能變成云。生2:水才能在變成雨、雹子、雪。生3:水能淹沒莊稼,灌溉田地師:原來小魔術(shù)師就是“水”??!瞧!多可愛的小水珠呀!(板書:水),它還會變呢!你們愿意做小水珠嗎?(愿意)那好,今天。

7、我是什么 【預(yù)設(shè)目標(biāo)】 1.認(rèn)識“浮、雹”,會寫“浮、池、沖”。初識 “暴、躁、灌、溉”等9個生字,建立正確的字音表象。 2.初讀全文,了解大意。 3.有感情地朗讀一、二、三自然段,知道云、雨、雹子、雪等自然。

8、我是什么同步練習(xí) 基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo) 1.給下面的字注上正確的讀音。 雹( ) 躁( ) 淹( ) 2.看拼音,寫漢字。 y fu bn xu jinh 3.句子練習(xí)。 (1)太陽一曬,我就變成氣體。(用黑體詞語寫句子。

9、我是什么同步習(xí)題 基礎(chǔ)訓(xùn)練 一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)膭釉~。 1有時候我( )著白衣服,有時候我( )著黑衣服,有時候我又( )紅袍。 2我變成水珠( )下來,變成小硬球( )下來,變成小花朵( )下來。 二。

10、我是什么 課 題 2.我是什么 課型 新授課 執(zhí) 教 課時 2課時 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會本課生字。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。 2.能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3.知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是。

11、我是什么隨堂練習(xí)(第一課時) 一、選擇題。 1.讀詞語,漢字注音有誤的一項是( )。 A.小雨滴(d)滴答答地下個不停 B.小溪(x)里的水彎彎曲曲地流向海洋。 C.今天天氣晴朗,很適合曬(x)衣服。 2.下。

12、我是什么 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識水是會變的,知道雨、雪、冰雹是水變成的,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察自然界的因果關(guān)系。 2、理解水的變化與人類的關(guān)系。 3、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點: 引導(dǎo)學(xué)生懂得“我。

13、30我是什么(1) 一、讀讀填填 太陽一曬,我就變成()。 遇到冷風(fēng),我就變成()和雹子。 到了冬天,我又會變成()。 二、連一連 三、涂一涂 把相應(yīng)的拼音和字涂成相同的顏色。 四、游樂園 看看下面這幅圖,在括。

14、我是什么(第二課時) 1.鞏固14個字。會寫9個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。 3.知道云、雨、冰雹、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的,感受大自然的奇妙想象。激發(fā)他們探究自然奧秘。

15、我是什么(第一課時) 1.認(rèn)識14個字。會寫9個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。 3.感受大自然的奇妙想象。 1.培養(yǎng)主動識字的愿望,會認(rèn)14個字,會寫9個字。 2.正確、流利、有感情地。

16、我是什么隨堂練習(xí)(第二課時) 一、選擇題。 1.“我”升到空中后以什么形式回到地面?( ) A.以云的形式回到地面。 B.以雨、冰雹、雪的形式回到地面。 C.以汽的形式回到地面。 2.“我”可以做哪些好事?(。

17、大自然的秘密 大自然神奇嗎?神奇!它創(chuàng)造了很多人們沒有想到的東西。你不相信,好!我問你:“飛機(jī)是怎么發(fā)明的?迷彩服呢?防毒面具呢?” 我發(fā)現(xiàn)了大自然的奧秘。人類制造出那么多質(zhì)量好又實用的工具都是從大自然。

18、2我是什么 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識11個生字,會寫8個生字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。 3.了解水的不同形態(tài)的變化以及人類的密切關(guān)系,樹立環(huán)保意識。 教學(xué)重難點:正確朗讀課文,了解水的。

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