二年級上冊《我是什么》(教案).doc

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_2017部編版語文二年級上冊第2課我是什么1課時教學設計課題 我是什么單元第一單元學科語文年級二年級學習目標情感態(tài)度和價值觀目標1.學會認讀12個生字，能夠正確書9個漢字。會簡單的看圖說話。2.過程與方法：（1）帶感情朗讀課文，理解課文內容，了解體會水的形態(tài)變化及作用，激發(fā)學生探索大自然的興趣。（2）培養(yǎng)學生邊讀書邊思考的能力，能提出不懂的問題。 能力目標1.了解并掌握水的三態(tài)變化的過程。2.讓學生知道水的利弊。知識目標理解詞語，學會本課生字詞。重點1.識字、寫字。2.有感情地朗讀課文，了解水三態(tài)的變化及水在我們生活中的利弊。難點1.了解水三態(tài)的變化過程。 2.了解水帶給我們的好處和壞處。 學法問題學習教法師生互動教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1.同學們，今天我給大家?guī)砹藥讉€謎語，我們一起來猜一猜吧?。ㄑ菔镜?-5張幻燈片）忽然不見忽然有， 線兒有粗又有細，像虎像龍又像狗。 上接天來下接地。太陽出來它不怕， 落在水里無蹤影，大風一吹它就走。 莊稼見了笑嘻嘻。謎底：（云） 謎底：（雨）白色花無人栽， 大小珍珠光又亮，無根無枝又無葉。 噼里啪啦從天降。一夜北風遍地開， 小孩撿起捧在手，此花源自天上來。 慢慢變成水一汪。謎底：（雪花） 謎底：（冰雹） 同學們真棒，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些事物都和什么有關系呢？這么神奇的水，你們想不想跟它交朋友呢？ 2.今天我們就一起來學一學水的魔術變化。（演示第6張幻燈片）猜謎語。水。想。讀課題 我是什么讓學生在猜謎中步入主題。讓學生知道學習的內容。講授新課一、初讀感知1.初讀課文，感知課文。（演示第7-10張幻燈片）（2）說一說這些生字偏旁是什么？ “極”的偏旁是“木”“傍”的偏旁是“亻” “洋”的偏旁是“氵” “給”的偏旁是“纟”（3）指導生字的筆順。以 “作”、“帶”為例指導。2.學習組詞。小組內合作學習，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語：A.教師領讀 B.男女生比讀 C.同桌互讀。漂浮 紅袍 傍晚 雹子 奔跑 暴躁 灌溉 沖毀二、精讀領悟師：認識了生字寶寶，再讀課文就容易多了，請同學們快速地閱讀課文，標好自然段，看看課文講述了一件什么事？（演示第11-17張幻燈片）1. 師：同學們，有個小朋友很厲害，它會很多的變化，下面請同學們讀第一段，看這個小朋友變成了什么？ 我會變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫“云”。（1）這個小朋友變成了什么？注：這里的“汽”說的是水蒸氣，水達到100時就會揮發(fā)，揮發(fā)出的氣體就是水蒸氣。（2）這些汽升到天空變成了什么？思考：云是怎樣形成的？當有很多水蒸氣的空氣升入高空時，水蒸氣溫度降低，變化成小水滴或小冰晶，這些很小的微粒，能被空氣中的上升氣流頂起，形成浮云，所以云是由大量的水蒸氣和小冰晶組合而成的。（3）在空中，云都會穿什么樣的衣服呢？（4）同學們，你們都看到過什么顏色的云呢？（5）那你們知道這些不同顏色的云會在什么時候出現(xiàn)嗎？天空晴朗的時候，天空中會有一朵朵的白云；快要下雨的時候，天空會出現(xiàn)黑云；早晨太陽升起，會出現(xiàn)朝霞，傍晚太陽落下，會出現(xiàn)晚霞，也就是紅色的云。2.“我”穿著各色的衣服在空中游走，然后“我”又會變成什么呢？一起讀第二段。（演示第18-26張幻燈片）我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們管我叫“雨”。有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫“雪”。（1）這里說“我”都變成了什么？ （2）“我”是怎樣變成小水滴的？補充：溫度會隨著高度的增高而降低，每增高100米降低0.6度。（3）“我”變成“雨”、“雹子”、“雪”之后都是怎樣來到地上的？ 我會寫句子：我變成了無數(shù)小水滴，小水滴聚（j）在一起落下來，人們管我叫“雨”。有時候我變成小硬（yng）球打下來，人們就管我叫“雹（bo）子”。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫“雪”。請同學們用“落”“打”“飄”各寫一個句子。蜻蜓像小飛機一樣，落在了荷葉上。雨來得很急，豆大的雨點打在人們的臉上，很疼。秋天，枯黃的樹葉從樹枝上飄了下來。 紅色的字可以換成其他的字嗎？為什么？不可以。因為“落”“打”“飄”將“雨”、“雹子”、“雪”這三種水的形態(tài)落在地面上的情形形象、恰切地表現(xiàn)了出來。（4）同學們，你們覺得“我”還會變成什么呢？請仿照課文的格式寫一寫吧。我會變成水珠，在花瓣上滾來滾去，人們叫我“露珠”。我會變成冰晶，輕輕地敷在小草上，人們叫我“霜”。我會變成姑娘的面紗，輕柔遮住大地上的一切，人們叫我“霧”。 3.“我”變來變去的，累了，想休息，那平時“我”是什么樣子的呢？（演示第27-30張幻燈片）在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。（1）同學們，想一想，這時候，“我”是什么形態(tài)？（2）等變成了云之后，“我”是什么形態(tài)呢？（3）那變成雹子、雪呢？（4）同學們，你們知道水有幾種形態(tài)嗎？它們之間是怎樣變化的嗎？水有三種形態(tài)（固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)）。水蒸汽（氣態(tài)） 凝固蒸發(fā) 水 雨（液態(tài)） 雪、雹子（固態(tài)） 融化4.“有時候我很溫和，有時候我很暴躁?！边@句話用了什么樣的修辭手法？（演示第31-36張幻燈片）（1）“我”溫和的時候怎樣呢？都會做什么樣的好事呢？（2） 那我脾氣暴躁時會怎樣呢？ 會做什么樣的壞事呢？ （3） 多音字： （4）在這段話中，你們能找出兩對反義詞嗎？溫和暴躁 好壞（5）同學們，你們還知道水都做過哪些好事和壞事嗎？好事：水力發(fā)電，水上運輸?shù)取?壞事：如果雨水里含的酸性物質過多，會形成酸雨，腐蝕建筑物等。（6）思考：同學們，你們覺得水在我們的生活中重要嗎？我們應該怎樣去很好的利用它來為我們造福呢？水在我們的生活中很重要。我們可以修建大壩、水庫，調節(jié)旱季和雨季的水量；也可以植樹造林，防止水土流失等。5.同學們，你們猜到“我”是什么了嗎？（演示第37張幻燈片）我們都知道水是生命之源，你們想好了以后應該怎樣做了嗎？不用水的時候關緊水龍頭，用洗過菜的水沖廁所等。三、歸納總結（演示第38、39張幻燈片）1.學習了我是什么這篇課文，你有什么感想？水是生命之源，與我們的生活息息相關。我們要節(jié)約用水，保護水資源，多植樹造林，修建大壩、水庫，合理利用水資源。2.水在自然界中是怎樣變化的呢？ 水蒸發(fā)變成水蒸氣；水蒸氣上升到一定高度，溫度變低，凝結成水珠，以雨的形態(tài)降落是液態(tài)，以雹子、雪的形態(tài)降落是固態(tài)；雹子和雪融化就又變成了液態(tài)的水。四、課堂練習（演示第40、41張幻燈片）2.我會說詞語。灌溉田地 發(fā)動機器淹沒莊稼 沖毀房屋五、作業(yè)布置（演示第42張幻燈片）1.帶感情地朗讀課文。2.完成課后習題。講述了水的三種形態(tài)變化和水對生活的利弊。汽。云。白衣服、黑衣服、紅袍。有白云、黑云和紅色的云。雨、雹子、雪。我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數(shù)小水滴。液態(tài)。氣態(tài)。變成雹子、雪是固態(tài)。擬人。會做許多好事。灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作。會做許多壞事。淹沒莊稼，沖毀房屋。水。讓學生在輕松的狀態(tài)中識記生字。讓學生明白課文講述的故事內容。讀課文段落，體會水的變化。了解水蒸汽的形成。了解云的形成過程。認識云的變化。認識云在不同的天氣中的不同顏色。 認識“我”的變化。鍛煉學生寫句子的能力。鍛煉學生寫句子的能力。認識水的形態(tài)。讓學生認識三態(tài)之間的關系和變化。理解水的好處與壞處。多音字導讀。找反義詞。展開想象。思維拓展。讓學生明白節(jié)約用水的道理。讓學生學會歸納總結課文內容及其所蘊含的道理。課堂小結 我是什么這篇課文以第一人稱“我”的敘述方式，采用擬人的修辭手法將水的三種形態(tài)變化描述了出來，并且說明了水和我們人類的利弊關系。歸納總結本課所學。板書設計我是什么 云（氣態(tài)）我會變 雨（液態(tài)） 雪、雹子（固態(tài)） 溫和灌溉田地、發(fā)動機器利弊 暴躁淹沒莊稼、沖毀房屋說板書設計。教學反思我是什么是一篇主要用擬人手法寫作而成的科學短文，以第一人稱“我”的敘述方式，并結合謎語的形式，圖文并茂地向學生展示了水的不同形態(tài)和對人類的利弊關系，引起了學生極大的學習興趣，師生互動，在課堂上收到了很好的教學效果。課后及時反思。THANKS !致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學習課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考-可編輯修改-