2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我是什么》教案 北京版.doc
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2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我是什么教案 北京版課前游戲:猜猜我是誰(shuí)?你怎么知道的?猜謎語(yǔ)一、 導(dǎo)入。1今天陸老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,他有一項(xiàng)神奇的本領(lǐng)會(huì)變(板書(shū))想認(rèn)識(shí)它嗎?可他呀,很調(diào)皮,想叫大家猜猜他是誰(shuí)?2揭題:我是什么3你想知道什么?(它是誰(shuí)?它會(huì)變成什么?)二、自學(xué)初讀:想要知道答案,讀書(shū)是最好的方法。1要求:1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,把難讀的句子多讀幾遍。2、把“我會(huì)認(rèn)”中的生字讀一讀,記一記。3、想想:我是誰(shuí),會(huì)變成什么?2自讀課文,教師巡視指導(dǎo),隨時(shí)板書(shū)難讀字及字音。3小朋友們讀得真認(rèn)真,有的小朋友呀還已經(jīng)開(kāi)始讀第二第三遍了呢?不過(guò)有幾個(gè)字詞寶寶說(shuō)希望小朋友能把他們的名字叫得更準(zhǔn)確些,我們?cè)囋?,好嗎?指名帶讀黑板上的詞語(yǔ)后齊讀。5現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)我都變成了什么嗎?隨即板畫(huà)云、雨、雪、汽、雹子等。6你瞧,他變成了小氣泡,來(lái)和大家交朋友了,你能準(zhǔn)確地叫叫他們的名字嗎?自由讀,指名帶讀。7他又變成了小雨點(diǎn)來(lái)到了你們中間。小組長(zhǎng)帶讀。想辦法記一記,把最難記的那個(gè)字放在一邊。8用生字卡片集體識(shí)記。9小雨點(diǎn)見(jiàn)小朋友這么認(rèn)真,手拉手跳起了舞:請(qǐng)每組1號(hào)同學(xué)來(lái)開(kāi)列小火車(chē)吧!你有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 第一行是三點(diǎn)水;第二行是形聲字;第三行可以編字謎;暴、毀怎么記?10小雨點(diǎn)們?cè)谔?yáng)光下跳起了圓圈舞,成了美麗的彩虹,我們一起來(lái)過(guò)過(guò)彩虹橋吧?。ㄩ_(kāi)雙輪火車(chē),一生讀,一生組詞。)11讀云朵上的句子。三、猜謎會(huì),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1我們來(lái)休息一下,猜猜謎語(yǔ),好嗎?指名說(shuō)、猜。2陸老師班里有位同學(xué)學(xué)了這篇課文,也編了個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你來(lái)猜猜,好嗎? 猜出的送上小禮物。3可是他有兩個(gè)字不會(huì)寫(xiě),想請(qǐng)大家?guī)兔?,能行嗎?指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):共同點(diǎn):左窄右寬。5練寫(xiě)6請(qǐng)你看看,還有哪些字和它們的寫(xiě)法一樣?7每個(gè)練寫(xiě)一個(gè),展示打星,同桌互評(píng)。四、學(xué)文1、2段。1你們真能干,現(xiàn)在這則謎語(yǔ)就完整了,再來(lái)一遍吧。2問(wèn)剛才拿禮物的小朋友:“你是怎么猜出來(lái)的?”3原來(lái)讀課文有這么大的收獲呀,那我們也趕緊去讀讀吧?4自由讀1、2段,想想:如果你是水娃娃,你最想變成什么?是怎樣變的?找出有關(guān)句子多讀幾遍。(讀得認(rèn)真地小朋友貼上小水珠卡)5指名交流:小水珠,你最想變成什么?是怎樣的變的呢?誰(shuí)來(lái)讀文中的句子?生:一個(gè)學(xué)生讀句子師:這時(shí)變成什么了?生:云師:噢,變成了一朵飄浮的云。這里有一個(gè)詞“飄浮”,你看云高高地飄起來(lái)了,請(qǐng)你再讀一讀。生:讀詞語(yǔ)師:誰(shuí)還想讀。生:讀句子師:你瞧,飄浮的云有時(shí)候穿著生:生接讀“有時(shí)候我穿白衣服披在身上。”師:看來(lái)云穿上不同顏色的衣服都是美麗的,我們一起來(lái)感受云的美麗吧。生:齊讀第一自然段師:可愛(ài)的小水珠,你還會(huì)變成什么?生:會(huì)變成雨,雹子,雪師:你真會(huì)讀書(shū),那雨、雹子、雪是怎么來(lái)到地面和人們交朋友的呢?生:學(xué)生讀出課文第三自然段。指名讀。師:你為什么讀小硬球時(shí)這么用力?(看圖片雹子)生:再讀師:那小雨點(diǎn)呢?你是小雨點(diǎn),你想落到哪里?師:小花朵呢?生:輕一點(diǎn)師:誰(shuí)能連起來(lái)讀出它們輕重變化行嗎?生:指名讀,小組讀, 師:雨落下來(lái),嘀嗒嘀嗒真好聽(tīng),誰(shuí)再讀。師:有沒(méi)有力氣更大的雹子打下來(lái)?師:雪多輕啊,飄得多慢啊。配樂(lè)齊讀,并可以帶上動(dòng)作。 6、水娃娃可真神奇,你喜歡這樣的水娃娃嗎,讓我們捧起課本一起來(lái)配樂(lè)朗讀1、2段。五、小結(jié):這節(jié)課我們和可愛(ài)的水娃娃交了朋友,你一定有不少收獲吧?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)呀?學(xué)生說(shuō),獎(jiǎng)勵(lì)小雪花飄下六、其實(shí)水娃娃呀,還有很多有趣的地方呢,我們下節(jié)課再去研究。 我是什么 水 會(huì)變 汽 云 雨 雹子 雪 飄浮 落 打 飄一、 復(fù)習(xí)1、 小朋友們,上節(jié)課陸老師帶大家認(rèn)識(shí)了一位會(huì)變的朋友,還記得他能變成什么嗎?(板書(shū) 汽 云 雨 雪 雹)那這位有著神奇本領(lǐng)的朋友叫什么名字呀?(板書(shū) 水)2、 水娃娃就像我們小朋友一樣可愛(ài),這節(jié)課我們都來(lái)做做水娃娃,好嗎?每位水娃娃都有自己不同的家里,我們一起來(lái)感受一下你們?cè)诩抑胁煌谋憩F(xiàn)吧,吧,齊讀第三自然段。3、 拓展:你們的生活可真有趣,你還會(huì)在哪些家里干什么呀?句式:平常我在( )里(),在( )里(),在( )里(),在( )里()。二、學(xué)習(xí)第四自然段1、你們說(shuō)得真好!水娃娃長(zhǎng)大了,他想去幫人們做事呢?你瞧,他來(lái)到哪里了?(出示水澆灌禾苗圖)原來(lái)水娃娃還會(huì)做許多事呢!相信讀了課文的第四自然段你會(huì)知道的更多。2、自由讀第四段。板書(shū)難讀字。3、帶讀黑板上的生字。4、哪位水娃娃愿意來(lái)讀讀這一段。小組一人一句讀讀。5、你知道了什么?6、匯報(bào),相機(jī)讀有關(guān)句子。 生:我知道水有時(shí)溫和,有時(shí)暴躁。 師:原來(lái)水娃娃的性格也會(huì)變化呀!有時(shí)溫和,有時(shí)暴躁(板書(shū)溫和、暴躁讀準(zhǔn)暴躁) 師:誰(shuí)知道什么叫溫和,什么叫暴躁嗎?平時(shí)誰(shuí)對(duì)你很溫和呀?那你有沒(méi)有脾氣暴躁的時(shí)候呀? 生自由說(shuō)。 師:那么“溫和”時(shí)我們會(huì)做什么?“暴躁”時(shí)呢?7、讀做好事的句子。8、出示有關(guān)圖片,認(rèn)讀“灌溉”;你知道灌溉為什么是三點(diǎn)水嗎?(有水才能灌溉田地) 師:水娃娃,謝謝你們幫我們工作。聽(tīng)了人們的話,你有什么感受? (開(kāi)心、高興) 師:再讀句子( 指名讀: 你真是溫和的水娃娃; 齊讀。)9、讀做壞事的句子。 瞧,人們把我們做的壞事也記錄下來(lái)了,看圖片認(rèn)讀“淹(水太大就會(huì)淹沒(méi)莊稼)沒(méi)莊稼 毀壞” 師:看到這些情景,你心中有何感受?想說(shuō)什么? 生:苦惱、不好意思、不是故意的。 師:其實(shí)人們也知道你們不是故意的,所以為了讓我們多做好事,少做壞事,想出了種種辦法管住我們,你們知道有些什么好辦法嗎?生自由說(shuō),教師補(bǔ)充。10、師:剛才大家看到我們溫和和暴躁時(shí)的樣子,能讀出不同的表現(xiàn)嗎?8、自由讀指名讀-評(píng)-女生讀“溫和”的部分,男生讀“暴躁”的部分。三、學(xué)習(xí)生字。1、還有許多的水娃娃想和我們交朋友呢?你瞧,他們來(lái)了!2、自由讀讀字音。3、和同桌交流識(shí)字方法。4、集中交流難記的字。5、水娃娃見(jiàn)小朋友們學(xué)得這么認(rèn)真,排著隊(duì)出來(lái)了,我們開(kāi)列雙軌火車(chē),好嗎?6、你發(fā)現(xiàn)什么?7、原來(lái)記生字有這么多的好辦法呀,那我們以后能認(rèn)識(shí)更多的字了!8、指導(dǎo)寫(xiě)字:有什么特點(diǎn)9、練寫(xiě)。四、小結(jié)1、自我小結(jié)。2、教師總結(jié)。師:你讀懂了什么?有誰(shuí)想說(shuō)。生l:我讀懂水有時(shí)候做好事,有時(shí)候做壞事。生2:我讀懂了水有時(shí)候溫和,有時(shí)候暴躁。師:那水在什么時(shí)候溫和,什么時(shí)候暴躁?生3:我讀懂了水溫和時(shí)做好事,暴躁時(shí)會(huì)做壞事。師:同學(xué)們讀懂的真多,看來(lái)同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)。那誰(shuí)還有不明白的問(wèn)題?生:我不明白水會(huì)做什么好事,什么壞事?師:你提的問(wèn)題真好,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流交流。(學(xué)生在小組內(nèi)發(fā)言,互相交流。)師:誰(shuí)想說(shuō)?生1:我知道水能給人們飲用。生2:我知道水可以洗衣服,可以洗菜。生3:我知道水能灌溉農(nóng)田。師:同學(xué)們討論得真好,那水還會(huì)做什么壞事?生4:我知道水會(huì)淹死人。生5:我知道水可以沖毀房屋。師:既然水會(huì)做好事,也會(huì)做壞事,你能想出什么辦法讓它只做好事,不做壞事呢?生6:我們可以筑堤壩。生7:我們還可以利用水來(lái)發(fā)電。師:對(duì),水是寶貴的資源,我們要節(jié)約用水。(點(diǎn)評(píng):讓學(xué)生交流讀懂的和提出不懂的,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。由課內(nèi)延伸到課外,以提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,這是語(yǔ)文教學(xué)、的目的,也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的途徑。)四、總結(jié)課文,交流收獲。師:同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這篇課文,你知道了什么?生1:我知道了水會(huì)變。生背第三自然段師:真好,一下子就背下來(lái)了,大家都想背一背是嗎?站起來(lái)一起來(lái)背一背。師:小朋友們,你們看,海洋里開(kāi)大會(huì)的人可多了,你看到他們了嗎?課件出示“浮、灌 、溉、淹”。學(xué)生讀字兩遍。師:開(kāi)大會(huì)時(shí),他們還說(shuō)呢,我們有時(shí)溫和,有時(shí)暴躁,第幾自然段告訴我們的?快讀一讀,我們都做了些什么? 生小聲讀課文。師:溫和時(shí)做了什么事?暴躁時(shí)又做了什么?生讀課文相關(guān)句子。師:一起讀好事的句子。師:暴躁時(shí)又做了什么事?生:生讀課文相關(guān)句子。師:這里有許多生字詞,出示課件讀一讀師:出示“灌溉、淹沒(méi)”,有水才能灌溉田地,水太多就會(huì)淹沒(méi)莊稼。認(rèn)真看看你發(fā)現(xiàn)了什么?生“都有三點(diǎn)水”師: 在會(huì)寫(xiě)的字中也有一個(gè)帶三點(diǎn)水傍的字,找到了嗎?生:找到了,就是“浮”師:寫(xiě)“浮”要注意什么?生:要注意寫(xiě)字姿勢(shì)生:右上邊是一個(gè)爪字頭,要注意撇和點(diǎn)。浮字的底下是一個(gè)子, 師:指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“浮”生:描紅,練習(xí)寫(xiě),同桌互相評(píng)一評(píng),寫(xiě)得好的,就在邊上畫(huà)個(gè)小雨滴。老師點(diǎn)評(píng)。我們這節(jié)課知道了水在變化,形狀在變,地點(diǎn)在變,脾氣也在變,生活中你看到過(guò)誰(shuí)也在變呀?回家后可以背誦你喜歡的部分。師:我們的生活真豐富?。。ò鍟?shū):豐富)你能讀出這種感受嗎?試一試。4、指名讀-評(píng)價(jià)-小組比讀。學(xué)習(xí)第四自然段(10)1、師:我們有著多樣的變化和豐富的生活,那我們的性格又是怎樣的?2、師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀第四段。3、師:誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下自己?生:有時(shí)候我很溫和,有時(shí)候我很暴躁。(板書(shū):溫和暴躁)4、師:誰(shuí)知道什么是“溫和”,什么是“暴躁”。生:溫和就是很和氣,很溫柔。暴躁就是在發(fā)脾氣,很厲害。5、師:那么“溫和”我們會(huì)做什么?“暴躁”時(shí)呢?6、師:看,人們還把我們做的事給記錄下來(lái)。(出示課件)7、師:剛才大家看到我們溫和和暴躁時(shí)的樣子,能讀出不同的表現(xiàn)嗎?8、自由讀指名讀-評(píng)-女生讀“溫和”的部分,男生讀“暴躁”的部分。9、師:人們?yōu)榱俗屛覀兌嘧龊檬?,少做壞事,想出了種種辦法管住我們,你們知道有些什么好辦法嗎?(小組討論)生1:我們可以植樹(shù)造林。生2:建三峽大壩來(lái)發(fā)電、防洪。師:是??!三峽大壩不僅可以發(fā)電,防洪,還可以航運(yùn)。生3:我們北方特別缺水,可以把南方的運(yùn)往北方。師:你可真聰明,這其實(shí)就是我們的“南水北調(diào)”工程。10、總結(jié):課文學(xué)到這,我們知道了水不僅會(huì)變,而且還可以幫助人們做事,勤勞智慧的人們也想出了各種辦法來(lái)治理水,讓我們很好的利用水,保護(hù)水。讓我們一起和水交上好朋友吧!11、師:下面,就請(qǐng)大家再把課文讀一讀,然后找出自己喜歡的部分,背一背吧?。ㄩ_(kāi)始行動(dòng)吧?。┬W(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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