2019年秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我是什么》教案 魯教版.doc

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《我是什么》 【預(yù)設(shè)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)“浮、雹”，會(huì)寫(xiě)“浮、池、沖”。初識(shí) “暴、躁、灌、溉”等9個(gè)生字，建立正確的字音表象。 2.初讀全文，了解大意。 3.有感情地朗讀一、二、三自然段，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)“浮、雹”。理解1-3自然段，有感情的朗讀。 【教學(xué)難點(diǎn)】 知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 PPT課件、字詞卡片、貼圖 教學(xué)過(guò)程： 一、聯(lián)系舊知、謎語(yǔ)導(dǎo)入： 師：孩子們，“好吃沒(méi)滋味，臟了不能洗，掉在地面上，再也拿不起?！毙∨笥褌儾乱徊挛沂鞘裁矗磕敲次視?huì)變成什么？ 師：你瞧，雨，雪還有云他們的關(guān)系多密切??！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟他們有關(guān)系的課文，看老師寫(xiě)課題，一起來(lái)讀讀。 二、初讀課文，正確朗讀生字集中的段落。 1、自由讀。 師：我到底是什么呢？自己去讀讀課文，聰明的孩子一定可以把他找出來(lái)。 2、指名分小節(jié)讀。 第4自然段：你真是朗讀高手，這么多的生字都沒(méi)有難倒你。那你來(lái)當(dāng)小老師帶著大家讀讀。 大屏幕出示生字詞。 誰(shuí)再來(lái)讀一讀，老師相信會(huì)讀得更好。 最后一個(gè)自然段——這么多的孩子想讀，那我們就一起來(lái)讀吧! 3、整理文章。 師：小朋友，我是什么呢？（指名答后出示小水珠）板貼 師：說(shuō)說(shuō)這些可愛(ài)的小水珠會(huì)變成什么？ （隨機(jī)出示貼圖：汽、云、雨、雹子、雪） 師：你們就來(lái)做做這神奇的小水珠吧。誰(shuí)能用上我會(huì)變成——，又會(huì)變成——，我還會(huì)變成—— 三、精讀一、二自然段，感知變化，品味語(yǔ)言。 1、領(lǐng)略云的變化美，有感情地朗讀句子。 評(píng)：真是---滴可愛(ài)的小水珠?。∧銈冞€有很多的衣服呢。 瞧：有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫“云”。 說(shuō)說(shuō)你是在什么時(shí)候穿這些衣服的呀？ 那是烏云（圖） 那是白云。（圖） 早晨和傍晚的時(shí)候朝霞或晚霞，我們還叫它火燒云呢。（圖） 真羨慕你們有這么多衣服，引讀：有時(shí)候——有時(shí)候——早晨和傍晚—— 2、了解云的形成，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字：浮。 這么多的衣服你是怎么來(lái)的呢？ 用課文里的話告訴我。 教學(xué)：漂浮。 （出示：太陽(yáng)一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。） 開(kāi)火車讀飄浮。 以前我們也學(xué)過(guò)“漂浮”，那這兩個(gè)詞語(yǔ)意思有什么不一樣呢？ 出示：漂浮。 生：水的漂浮是在水里漂的，而風(fēng)字旁的飄浮是有風(fēng)的時(shí)候才會(huì)飄的。 你真會(huì)讀書(shū)，知道結(jié)合偏旁來(lái)讀懂字詞的意思。 出示白云在空中飄浮，葉子在水中漂浮圖。 小水珠，你們是怎么隨著風(fēng)飄到空中去的呢？ 你說(shuō)——原來(lái)它是先變成汽的，再變成許多許多極小極小的點(diǎn)兒，連成一片云才飄在空中的。 2、學(xué)習(xí)第二自然段。 1、讀文。 水變成云，在空中飄浮著，又變成什么？自己讀讀課文第二自然段。 小水珠，小水珠，你變成了什么呀？生匯報(bào)。（課文里是怎么說(shuō)的呢？） 生說(shuō)雹子時(shí)，教學(xué)“雹”。 卡片：雹子（指名讀） 讀著讀著，你有什么發(fā)現(xiàn)。 是呀，它是個(gè)形聲字，那你還知道那些雨字頭的字嗎？（霧、露、霜、霞） 那你見(jiàn)過(guò)雹子嗎？雹子有大有小，它是從天上掉下來(lái)的冰塊。 小水珠們，你們變成了雨、雹子、雪是怎么到地面上去的呀？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。 出示：打落飄 我變成雨（）下來(lái)。 我變成雹子（）下來(lái)。 我變成雪（）下來(lái)。 指名1，齊讀。 說(shuō)說(shuō)為什么這么選？ 打下來(lái)是什么感覺(jué)？——你能做做動(dòng)作嗎？ 把你體會(huì)到的感覺(jué)送進(jìn)朗讀中去，好好讀，讀好它。你還可以加上動(dòng)作讀一讀。指名讀。 瞧，不同的詞語(yǔ)帶我們不同的想象，我仿佛看見(jiàn)小雨點(diǎn)落下來(lái)，小雪花慢慢地飄下來(lái)，小雹子打下來(lái)了呢。分角色朗讀。 你最喜歡變成什么，就選擇那個(gè)角色好好讀一讀，等下老師請(qǐng)你來(lái)展示下。 小雨點(diǎn)，你先來(lái)吧！ 3、整理，理清關(guān)系。 孩子們，你們看(指板書(shū))：他們之間的關(guān)系多密切呀，太陽(yáng)一曬，水就變成了汽，汽（連成片）就變成了云，云（遇到冷風(fēng)）變成雨，雪，雹子，云，雪，雹子落下來(lái)，又變成了水，水在自然界中就是這樣循環(huán)變化的。 學(xué)習(xí)第三自然段。 過(guò)渡：小水珠們，你們變成了雨、冰雹、雪又跑到哪里去了呢?自由讀第三段。 讀好一段話，讀一次是不夠的，再去讀讀。 指名讀。 師范讀。 看圖片?！l(shuí)還想讀——一起來(lái)讀讀。 瞧，你們這些調(diào)皮的小水珠正在海洋里開(kāi)大會(huì)呢，今天大會(huì)的內(nèi)容是誰(shuí)認(rèn)得字最多。 你們落到了池子、小溪，落到了江河里、大海還落到了哪里呢？ 小水珠還落到了老師的田字格里，看看誰(shuí)寫(xiě)的字最漂亮。 1、出示池，浮，沖自己讀一讀指名讀 2、你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)，我們就來(lái)研究研究它。 3范寫(xiě)。 4練習(xí)。 5展評(píng)。 小結(jié)：水珠不僅會(huì)變，而且還有一股怪脾氣呢？我們下節(jié)課來(lái)說(shuō)。