課時(shí)分層作業(yè) 十二 烷烴 同分異構(gòu)體 建議用時(shí) 45 分鐘 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)練 1 下列給出的有機(jī)物一定屬于烷烴的是 A C 3H7Cl B C 5H12 C C 4H8 D H 2C CH2 CH3 答案 B 2 下表為烷烴的沸點(diǎn) 根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)推斷丙烷的沸點(diǎn)可能是 物。為什么會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)(即同分異構(gòu)體)。
同分異構(gòu)體Tag內(nèi)容描述:
1、 歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 專題一微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性 第三單元從微觀結(jié)構(gòu)看物質(zhì)的多樣性同分異構(gòu)體 思考一 C4H10可能的結(jié)構(gòu) CH3 CH2 CH2 CH3 或CH3CH2CH2CH3 結(jié)構(gòu)式 正丁烷 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 結(jié)構(gòu)式 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 異丁烷 正丁烷 共同點(diǎn) 不同點(diǎn) 分子式相同 結(jié)構(gòu)不同 一 同分異構(gòu)現(xiàn)象 二 同分異構(gòu)體 化合物具有相同的分子式 但具有不同結(jié)構(gòu)的現(xiàn)象 叫做同分異構(gòu)現(xiàn)象 分子式相同而結(jié)構(gòu)不同。
2、2019-2020年高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 全套教學(xué)案詳細(xì)解析 同分異構(gòu)體 新課標(biāo) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1了解有機(jī)化合物數(shù)目眾多和異構(gòu)現(xiàn)象普遍存在的本質(zhì)原因,能準(zhǔn)確判斷同分異構(gòu)體及其種類的多少。 2能根據(jù)分子式正確書(shū)寫(xiě)出同分。
3、基礎(chǔ)課時(shí)練 二十八 重要的烴 同分異構(gòu)體 1 2016 海南卷 1 下列物質(zhì)中 其主要成分不屬于烴的是 A 汽油 B 甘油 C 煤油 D 柴油 答案 B 2 下列關(guān)于有機(jī)物的說(shuō)法中正確的是 A 凡是含碳元素的化合物都屬于有機(jī)化合物 B 易。
4、課時(shí)分層作業(yè) 十二 烷烴 同分異構(gòu)體 建議用時(shí) 45 分鐘 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)練 1 下列給出的有機(jī)物一定屬于烷烴的是 A C 3H7Cl B C 5H12 C C 4H8 D H 2C CH2 CH3 答案 B 2 下表為烷烴的沸點(diǎn) 根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)推斷丙烷的沸點(diǎn)可能是 物。
5、同分異構(gòu)體,專題2有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與分類,知識(shí)回顧什么叫同分異構(gòu)體現(xiàn)象?相同的有機(jī)分子式,為什么會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)(即同分異構(gòu)體)?,同分異構(gòu)體產(chǎn)生原因:分子式相同,分子中原子之間可能存在多種的排列方式(或連接順序)及成鍵方式。,思考:下列有機(jī)物屬于同分異構(gòu)體的是,一、同分異構(gòu)體特點(diǎn):,三同:分子式相同、分子組成相同、分子量相同。,二不同:結(jié)構(gòu)不同、性質(zhì)不同:(見(jiàn)P25)烷烴同分異構(gòu)體碳原子數(shù)相同,支鏈。
6、黑龍江省伊春市高考真題分類匯編(化學(xué)):專題8 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) 同分異構(gòu)體 姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 一、 單選題 (共6題;共12分) 1. (2分) 以下做法達(dá)不到目的是( ) A . 蚊蟲(chóng)叮咬時(shí),會(huì)釋放一種酸性物質(zhì),在叮咬處抹些肥皂水(弱堿性),可減輕痛癢癥狀 B . 多吃海帶,可預(yù)防因缺碘引起的甲狀腺腫大 C . 對(duì)生活中的。
7、黑龍江省雙鴨山市高考真題分類匯編(化學(xué)):專題8 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) 同分異構(gòu)體 姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 一、 單選題 (共6題;共12分) 1. (2分) 人體內(nèi)所必需的下列元素中,因攝入量不足而導(dǎo)致骨質(zhì)疏松的是( ) A . K B . Ca C . Na D . Fe 2. (2分) (2016福州模擬) 松油醇具有紫丁香味,其。
8、黑龍江省大慶市高考真題分類匯編(化學(xué)):專題8 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) 同分異構(gòu)體 姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 一、 單選題 (共6題;共12分) 1. (2分) (2016高二上拉薩期中) 醫(yī)生建議患甲狀腺腫大的病人多吃海帶,這是由于海帶中含較豐富的( ) A . 碘元素 B . 鐵元素 C . 鉀元素 D . 鋅元素 2. (2分) (2。
9、河南省平頂山市高考真題分類匯編(化學(xué)):專題8 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) 同分異構(gòu)體 姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 一、 單選題 (共6題;共12分) 1. (2分) 下列屬于微量元素的是( ) A . 鐵 B . 氧 C . 鉀 D . 鈣 2. (2分) (2017高二下南陽(yáng)期末) 水楊酸、冬青油、阿司匹林都是常用西藥,它們的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如下表:。
10、河南省安陽(yáng)市高考真題分類匯編(化學(xué)):專題8 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) 同分異構(gòu)體 姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 一、 單選題 (共6題;共12分) 1. (2分) (2017高二上岐山期末) 人體細(xì)胞中含量最多的元素是( ) A . Ca B . N C . O D . C 2. (2分) (2015高二上黑龍江開(kāi)學(xué)考) 下列烴在光照下與氯氣反。
11、河南省鶴壁市高考真題分類匯編(化學(xué)):專題8 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) 同分異構(gòu)體 姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 一、 單選題 (共6題;共12分) 1. (2分) (2017高二上廣州期中) 微量元素是指每種質(zhì)量不到體重的萬(wàn)分之一,質(zhì)量總和不到人體質(zhì)量的千分之一的近二十種元素,這些元素對(duì)人體正常代謝和健康起著重要作用下列元素不是微量元素的是( 。
12、熱烈歡迎,各位老師光臨指導(dǎo)!,高三化學(xué)復(fù)習(xí)同分異構(gòu)體,(1)正確辨認(rèn),區(qū)分同分異構(gòu)體或同一種物質(zhì)。 (2)已知分子式(或信息),準(zhǔn)確推導(dǎo)同分異構(gòu)體的數(shù)目。 (3)根據(jù)題目要求,不重復(fù)、不遺漏地寫(xiě)出各同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。,高考熱點(diǎn):,一、同分異構(gòu)體的定義:,分子式相同,結(jié)構(gòu)不同的化合物互稱為同分異構(gòu)體。,分子式C4H10的物質(zhì)有 種;,練習(xí)1,2,3,分子式C5H12的物質(zhì)有 種。,。
13、同分異構(gòu)體專題訓(xùn)練含答案同分異構(gòu)體專題訓(xùn)練知識(shí)準(zhǔn)備一基本概念和知識(shí)要點(diǎn)1同分異構(gòu)現(xiàn)象: 化合物具有相同分子式, 但具有不同結(jié)構(gòu)式的現(xiàn)象。具有同分異構(gòu)現(xiàn)象的化合物互稱為同分異構(gòu)體。2中學(xué)有機(jī)化學(xué)中主要涉及的同分異構(gòu)現(xiàn)象有 1碳架異構(gòu) 2位置官。
14、同分異構(gòu)體專題訓(xùn)練知識(shí)準(zhǔn)備一基本概念和知識(shí)要點(diǎn)1同分異構(gòu)現(xiàn)象:化合物具有相同分子式,但具有不同結(jié)構(gòu)式的現(xiàn)象。具有同分異構(gòu)現(xiàn)象的化合物互稱為同分異構(gòu)體。2中學(xué)有機(jī)化學(xué)中主要涉及的同分異構(gòu)現(xiàn)象有1碳架異構(gòu) 2位置官能團(tuán)位置異構(gòu) 3類別異構(gòu)又稱官。
15、上一頁(yè)返回首頁(yè)下一頁(yè) 知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 上一頁(yè)返回首頁(yè)下一頁(yè) 上一頁(yè)返回首頁(yè)下一頁(yè) 分子式 結(jié)構(gòu) 上一頁(yè)返回首頁(yè)下一頁(yè) 官能團(tuán) 乙酸 上一頁(yè)返回首頁(yè)下一頁(yè) 上一頁(yè)返回首頁(yè)下一頁(yè) 上一頁(yè)返回首頁(yè)下一頁(yè) 上一頁(yè)返回首頁(yè)下一頁(yè) 上一頁(yè)。
16、對(duì)同分異構(gòu)體的同課異構(gòu)路橋中學(xué) 梁杏娟引言同課異構(gòu)就是選用同一教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生實(shí)際現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn),進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。研究過(guò)程一般為:定課研究教材分析學(xué)情和資源撰寫(xiě)教案或?qū)W習(xí)并觀摩會(huì)診式研討寫(xiě)出反思材料。同課異構(gòu)要求教師精。
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