數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散程度

1、第40講 數(shù)據(jù)的波動 題一： 在一次體檢中，測得某小組5名同學(xué)的身高分別是：170，162，155，160，168 (單位：厘米)，則這組數(shù)據(jù)的極差是________厘米 題二： 某班一學(xué)期數(shù)學(xué)共進(jìn)行了8次測驗(yàn)，王華的成績(單位：分。

2、31 平均數(shù) 第1課時 算術(shù)平均數(shù) 知|識|目|標(biāo) 1通過回顧小學(xué)學(xué)習(xí)過的平均數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)一步認(rèn)識平均數(shù)的意義 2通過對“嘗試與交流”的學(xué)習(xí)，能運(yùn)用平均數(shù)的概念解題 目標(biāo)一 認(rèn)識算術(shù)平均數(shù) 例1 教材補(bǔ)充。

3、3.3 用計(jì)算器求平均數(shù) 一、選擇題 1用計(jì)算器求一組數(shù)據(jù)21，22，25，23，27，19，24，20，25，24，18，27的平均數(shù)是(精確到0.1)( ) A22.7 B22.8 C22.9 D23.0 2一名射擊運(yùn)動員連續(xù)。

4、32 中位數(shù)與眾數(shù) 第1課時 中位數(shù)與眾數(shù) 知|識|目|標(biāo) 1通過實(shí)例理解中位數(shù)的概念和意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù) 2通過實(shí)例理解眾數(shù)的概念和意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù) 目標(biāo)一 會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù) 例1 教材。

5、3.1 第2課時 加權(quán)平均數(shù) 一、選擇題 1xx南寧某校規(guī)定學(xué)生的學(xué)期數(shù)學(xué)成績滿分為100分，其中研究性學(xué)習(xí)成績占40%，期末卷面成績占60%，小明的兩項(xiàng)成績(百分制)依次是80分，90分，則小明這學(xué)期的數(shù)學(xué)成績是( ) A80。

6、31 平均數(shù) 第2課時 加權(quán)平均數(shù) 知|識|目|標(biāo) 1通過自學(xué)閱讀、思考與探索的過程，理解權(quán)及加權(quán)平均數(shù)的意義 2經(jīng)過觀察、討論，會求一組數(shù)據(jù)的加權(quán)平均數(shù) 目標(biāo)一 認(rèn)識加權(quán)平均數(shù) 例1 教材補(bǔ)充例題一家公司對。

7、34 方差 知|識|目|標(biāo) 1經(jīng)歷刻畫數(shù)據(jù)離散程度的探索過程，掌握極差的概念，會計(jì)算極差，并且理解極差的統(tǒng)計(jì)意義 2通過交流、研討、思考等探索過程，掌握方差的概念，會計(jì)算方差，理解方差是刻畫數(shù)據(jù)離散程度。

8、3.4 方差 一、選擇題 1已知一組數(shù)據(jù)：15，13，15，16，17，16，14，15，則這組數(shù)據(jù)的極差是( ) A3 B4 C5 D6 2現(xiàn)有甲、乙兩個合唱隊(duì)，兩隊(duì)隊(duì)員的平均身高均為170 cm，方差分別是s甲2，s乙2，且s甲2s乙。

9、3.2 第1課時 中位數(shù)與眾數(shù) 一、選擇題 1xx湖州數(shù)據(jù)2，1，0，1，2，4的中位數(shù)是 ( ) A0 B0.5 C1 D2 2xx宿遷一組數(shù)據(jù)5，4，6，5，6，6，3，這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是( ) A6 B5 C4 D3 3某服。

10、3.5 用計(jì)算器求方差 知|識|目|標(biāo) 通過對實(shí)際問題的分析，能用計(jì)算器求一組數(shù)據(jù)的方差，進(jìn)一步體會用計(jì)算器進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算的優(yōu)越性 目標(biāo) 會用計(jì)算器求一組比較煩瑣的數(shù)據(jù)的方差 例 教材補(bǔ)充例題用計(jì)算器求出下列各組。

11、3.5 用計(jì)算器求方差 一、選擇題 1xx菏澤某興趣小組為了解我市氣溫變化情況，記錄了今年1月份連續(xù)6天的最低氣溫(單位：)：7，4，2，1，2，2.關(guān)于這組數(shù)據(jù)，下列結(jié)論不正確的是( ) A平均數(shù)是2 B中。

12、3.3 用計(jì)算器求平均數(shù) 知|識|目|標(biāo) 1通過回憶小學(xué)時用計(jì)算器求數(shù)據(jù)的和的方法，了解計(jì)算器的功能 2經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的統(tǒng)計(jì)過程，會用計(jì)算器求一組煩瑣數(shù)據(jù)的平均數(shù) 目標(biāo)一 會正確使用計(jì)算器。

13、第41講 數(shù)據(jù)分析 題一： 某中學(xué)八年級(1)班、(2)班各選5名同學(xué)參加“愛我中華”演講比賽，其預(yù)賽成績(滿分100分)如圖所示： (1)根據(jù)上圖填寫下表： 平均數(shù) 中位數(shù) 眾數(shù) 八年級(1)班 85 ______ ______ 八年級(2)班 __。

14、3.1 第1課時 算術(shù)平均數(shù) 一、選擇題 1一組數(shù)據(jù)2，0，2，1，3的平均數(shù)是( ) A0.8 B1 C1.5 D2 2已知小明上學(xué)期語文、數(shù)學(xué)、英語三科平均分為92分，他記得語文得了88分，英語得了95分，但他把數(shù)學(xué)成績忘。

15、第39講 平均數(shù) 中位數(shù)和眾數(shù) 題一 某校九年級 2 班50名同學(xué)為玉樹災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心捐款情況如下表 捐款 元 10 15 30 40 50 60 人數(shù) 3 6 11 11 13 6 則該班捐款金額的平均數(shù)是 題二 在今年的助殘募捐活動中 我市某中學(xué)九年。