九年級數(shù)學(xué)上冊 第3章 數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散程度 3.1 平均數(shù) 第2課時 加權(quán)平均數(shù)導(dǎo)學(xué)課件 蘇科版.ppt
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第2課時加權(quán)平均數(shù) 知識目標(biāo) 目標(biāo)突破 第3章數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散程度 總結(jié)反思 知識目標(biāo) 第2課時加權(quán)平均數(shù) 1 通過自學(xué)閱讀 思考與探索的過程 理解權(quán)及加權(quán)平均數(shù)的意義 2 經(jīng)過觀察 討論 會求一組數(shù)據(jù)的加權(quán)平均數(shù) 目標(biāo)突破 目標(biāo)一認(rèn)識加權(quán)平均數(shù) 第2課時加權(quán)平均數(shù) 1 如果按三項測試的平均成績錄取人選 那么 將被錄用 2 根據(jù)實際需要 公司把專業(yè)知識 工作經(jīng)驗和儀表形象三項成績得分按4 3 1的比例確定各人的測試成績 此時 將被錄用 王強(qiáng) 李莉 第2課時加權(quán)平均數(shù) 第2課時加權(quán)平均數(shù) 第2課時加權(quán)平均數(shù) 目標(biāo)二會求加權(quán)平均數(shù) 第2課時加權(quán)平均數(shù) 解析 根據(jù)加權(quán)平均數(shù)的計算方法分別計算兩人的平均成績 第2課時加權(quán)平均數(shù) 第2課時加權(quán)平均數(shù) 第2課時加權(quán)平均數(shù) 歸納總結(jié) 加權(quán)平均數(shù)受權(quán)的影響 權(quán)不同 所得的結(jié)果可能也不同 使用加權(quán)平均數(shù)公式計算時不要忘記除以各權(quán)數(shù)之和 第2課時加權(quán)平均數(shù) 總結(jié)反思 知識點(diǎn)加權(quán)平均數(shù)概念 權(quán) 第2課時加權(quán)平均數(shù) 權(quán) 第2課時加權(quán)平均數(shù) 第2課時加權(quán)平均數(shù) 第2課時加權(quán)平均數(shù) 第2課時加權(quán)平均數(shù)下載提示(請認(rèn)真閱讀)
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