病梅館記

1、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！自讀目標：引導學生把握本文托梅言志的特點。延伸目標：啟示學生善于從不同的角度看待事物。具體自讀過程：一、說“梅”。問：“梅”在你的思想中是以怎樣的形象存在的？或，梅在你的觀念里代表何種精神？（引導學生想想說說不畏艱險、與眾不同、堅強、忠貞、美麗等。）二、觀“梅”。投影顯示以下文字資料以及各種各樣的梅圖，幫助學生認識我國傳統(tǒng)文化中關(guān)于“梅”審美觀：梅以曲為美，直則無姿；以欹為美，正則無景；以疏為美，密則無態(tài)。投影資料：（略）（引導學生一邊讀一。

2、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！練習一 根據(jù)上下文揣摩下列語句，回答括號中的問題。1或曰：“梅以曲為美，直則無姿；以欹為美，正則無景；以疏為美，密則無態(tài)?！惫桃病＃ㄒ玫脑捰惺裁醋饔?？作者為什么說“固也”？）2有以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價，而江浙之梅皆病。（這幾句話的言外之意是什么？）3嗚呼！安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉?。ㄟ@段話寄托了作者什么理想？）二 辨析下。

3、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！教學目的1、了解作者并認識其對清朝封建統(tǒng)治者殘酷摧殘人才的痛恨之情和迫切要求改良的強烈愿望。2、理解文言詞語“以”、“則”、“之”、“其”、“夭”、“病”、“泣”、“順”。3、理解本文內(nèi)容，體會其“托物言志”的特點。教學重點理解文言詞語，疏通文句，理解“托物言志”的特點。教學難點理解詞語和文章的寓意。教學過程一、導入新課清代著名的思想家、文學家、資產(chǎn)階級改良主義的先驅(qū)者龔自珍有一首詩幾乎人人能背誦，這就是己亥雜詩。大家能不能齊聲背一背這首詩？。

4、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！語文 病梅館記 同步達綱練習【同步達綱練習】1.下列加線字讀音和字形都正確的一項是( )A.有恃無恐(sh) 萬馬齊喑(yng) B.斫直(zhu)辟病梅之館以貯之(zh)C.以梳為美(sh)明告鬻梅者(y) D.以欹(q)為美遏其生氣()2.下列句中加線詞語的解釋有誤的一項是( )A.甘受詬厲(辱罵) 明詔大號(告訴，一般指上告下)B.遏其生氣(阻礙) 夭梅病梅(使動詞，使病)C.斫其正(砍) 辟病梅之館以貯之(開辟)D.以欹為美(傾斜) 明告鬻梅者(賣)3.對下列句中加線的詞的解釋，完全正確的一項是( )A.梅以曲為美，直。

5、111病梅館記基礎(chǔ)訓練一、選擇題1選出下列句中“以”字用法不同的一項是 A梅以曲為美B又不可以使天下之民斫直C辟病梅之館以貯之D余船以次俱進2下列各組加粗字的詞義相同的一項是 3下列句子中的加粗字不屬于使動用法的一項是 A以夭梅病梅為業(yè)B遏其生氣C縱之順之D必復之全之4為下文各句中的“病”字選擇恰當?shù)慕忉專?）君之病在腠理，不治將益深。 （2）予購三百盆，皆病者，無一完者。 （3）以夭梅病梅為業(yè)以求錢也 （4）向吾不為斯役，則久已病矣 （5）君子病無能焉，不病人之不己知也 A憂慮、擔心 B病、疾病 C病態(tài)的D困頓 E使病5給下列各。

6、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！教學目的1、了解作者并認識其對清朝封建統(tǒng)治者殘酷摧殘人才的痛恨之情和迫切要求改良的強烈愿望。2、理解文言詞語“以”、“則”、“之”、“其”、“夭”、“病”、“泣”、“順”。3、理解本文內(nèi)容，體會其“托物言志”的特點。教學重點理解文言詞語，疏通文句，理解“托物言志”的特點。教學難點理解詞語和文章的寓意。教學時間一課時一、導入新課清代著名的思想家、文學家、資產(chǎn)階級改良主義的先驅(qū)者龔自珍有一首詩幾乎人人能背誦，這就是己亥雜詩。大家能不能齊聲背一背這。

7、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！教學目的1、了解作者并認識其對清朝封建統(tǒng)治者殘酷摧殘人才的痛恨之情和迫切要求改良的強烈愿望。2、理解文言詞語“以”、“則”、“之”、“其”、“夭”、“病”、“泣”、“順”。3、理解本文內(nèi)容，體會其“托物言志”的特點。教學重點理解文言詞語，疏通文句，理解“托物言志”的特點。教學難點理解詞語和文章的寓意。教學時間一課時一、導入新課清代著名的思想家、文學家、資產(chǎn)階級改良主義的先驅(qū)者龔自珍有一首詩幾乎人人能背誦，這就是己亥雜詩。大家能不能齊聲背一背這。

8、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！w.w.w.g.k.x.x.c.o.m病梅館記學案1. 分析第一段的內(nèi)容，體會作者的深意。答：第一段揭示了產(chǎn)生病梅的原因。開頭一句引出議論對象。接著作者又分三層論述產(chǎn)生病梅的原因。第一層，舉出有的人對梅的審美觀點：“梅以曲為美，直則無姿以疏為美密則無態(tài)?！边@一個品梅的標準，影射封建統(tǒng)治階級選用人才的標準。為了維護其封建專制，實行嚴酷的思想統(tǒng)治，忌恨和扼殺那些正直的、有骨氣的人，而要求人們成為委曲、邪佞的庸才和奴才。其中，“固也”一句，先讓一步，暫且承認有的人是有。

9、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！w.w.w.g.k.x.x.c.o.m 病梅館記一、 教學目標1、 理解文章托物言志、以梅議政的新穎立意和深邃思想2、 積累文言詞語，掌握“以”字的用法二、 重點難點重點：體會作者通過寫“病梅”、“療梅”所表現(xiàn)的反對當時統(tǒng)治者對人才束縛、壓制的斗爭精神難點：理解文中某些詞句是如何曲折致意的分清藝術(shù)美和文中所指病態(tài)美兩者間深層含義的區(qū)別三、 教學過程（一） 課前預習1、 對照注釋通讀課文2、 查找本文的寫作背景以及作者龔自珍的有關(guān)情況（二） 課堂教學1、 時代背景作者為什么要。

10、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！教學過程投影課題及作者。（配音，配病梅插圖）投影教學目標(配梅花插圖)能聯(lián)系有關(guān)背景材料研讀課文，全面理解文章的主旨。能具體分析課文“托物言志”的寫法。能掌握文中“繩、夭、病、復、全”等實詞和“以”、“之”等虛詞的意義和用法。具體分析課文1、學生個別朗讀全文，初步體會本文的主旨及作者抒發(fā)的思想感情。2、檢測學生對詞語含義的理解，并完成思考練習一、二。（充分利用觸摸區(qū)響應，移動響應，文本響應，配梅花插圖）3、簡介作者。龔自珍，清代后期著名的思想家。

11、111登泰山記、病梅館記網(wǎng)上課堂一本講主要內(nèi)容：（一）生字：汶（wn）水、濟（j）水、磴（dng）、幾（j）不可登、徂（c）徠（li）、摴（ch）蒱(p)、若僂（l）、岱祠（c）、石罅（xi）、膝（x）龍蟠（pn）、欹（q）、詔（zho）、夭（yo）、斫（zhu）、鬻（y）、癖（p）、遏（）、詬（gu）（二）通假字： 須臾成五采 （采 通 彩。）多平方，少圜 （圜 通 圓。）（三）詞語：1.實詞：乘風雪（乘，趁、冒著。）長城之限（限，界限、城墻。）搖承之（承，托著。）漫失（漫，磨滅。模糊或缺失。）或曰（有人說。）固也（本來是這樣，確實如此。。

12、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！教學目標1、誦讀課文,引導學生認識作者反對束縛人才、追求個性解放的積極意義。2、理解作者托物言志的寫法。3、提高學生誦讀和欣賞文言文的水平。教學重點：理解作者托物言志的寫法。教學難點：理解課文旨意。教學建議：這是一篇自讀課，文字也不艱深，學生在預習中完成文字的疏通；自行查找資料，完成課后習題。課型設(shè)計：賞讀課。。

13、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！1.下列加線字讀音和字形都正確的一項是( )A.有恃無恐(sh) 萬馬齊喑(yng) B.斫直(zhu)辟病梅之館以貯之(zh)C.以梳為美(sh)明告鬻梅者(y) D.以欹(q)為美遏其生氣()2.下列句中加線詞語的解釋有誤的一項是( )A.甘受詬厲(辱罵) 明詔大號(告訴，一般指上告下)B.遏其生氣(阻礙) 夭梅病梅(使動詞，使病)C.斫其正(砍) 辟病梅之館以貯之(開辟)D.以欹為美(傾斜) 明告鬻梅者(賣)3.對下列句中加線的詞的解釋，完全正確的一項是( )A.梅以曲為美，直則無姿(風姿)；以欹(畸形)為美，正則無景(景。

14、病梅館記 龔自珍,學習目標,1認識龔自珍反對束縛人才，追求個性解放的積極意義及其局限性。 2體會托物言志的寫作手法。 3掌握活用實詞及積累相應的實詞、虛詞。,作者簡介,龔自珍(17911841)，號定庵，字瑟人。

15、2019-2020年高中語文 24病梅館記課后鞏固 大綱人教版第三冊 1下列各組加點字注音有誤的一項是（ ） A.龍蟠（pn） 欹枝（q） 斫直（chu） B.鬻梅（y） 遏制（） 孤癖（p） C.詬厲（u） 稚枝。

16、2019-2020年高中語文 24.病梅館記教材梳理 大綱人教版第三冊 文題解讀 從題目字面上看，本文寫作對象是“梅”，落筆重點在“病”字上，引起讀者深思。作者采用象征手法，托物言志，以梅議政，含意深刻。 作者作品 龔。

17、2019-2020年高中語文 24病梅館記（第二課時）精品教案 大綱人教版第三冊 教學要點 通過討論，明確作者的思想感情，把握文章的寫作特點。 教學過程 一、導語設(shè)計 (端一盆梅花盆景置于講桌上)同學們，也。

18、2019-2020年高中語文 5.17病梅館記教案 滬教版必修1(1) 一 教學目標： （一）了解作者并認識其對清朝封建統(tǒng)治者殘酷摧殘人才的痛恨之情和迫切要求改良的強烈愿望； （二）理解本文內(nèi)容，體會其“托物言志”的特。

19、2019-2020年高中語文病梅館記教案6 滬教版第一冊 教學過程 投影課題及作者。（配音，配病梅插圖） 投影教學目標(配梅花插圖) 能聯(lián)系有關(guān)背景材料研讀課文，全面理解文章的主旨。 能具體分析課文“托物言志”的寫。

20、2019-2020年高中語文病梅館記教案1 滬教版第一冊 教學目標 理解文章托物言志、以梅議政的新穎立意和深邃思想 積累文言詞語，掌握“以”字的用法 重點難點 重點：體會作者通過寫“病梅”、“療梅”所表現(xiàn)的反對。