《高二語(yǔ)文病梅館記》PPT課件.ppt

《《高二語(yǔ)文病梅館記》PPT課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《高二語(yǔ)文病梅館記》PPT課件.ppt（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來(lái) 零落成泥碾作塵 只有香如故 已是懸崖百丈冰 猶有花枝俏 待到山花爛漫時(shí) 她在叢中笑 詠梅 驛外斷橋邊 寂寞開無(wú)主 已是黃昏獨(dú)自愁 更著風(fēng)和雨 無(wú)意苦爭(zhēng)春 一任群芳妒 零落成泥碾作塵 只有香如故 陸游 待到山花爛漫時(shí) 她在叢中笑 毛澤東 卜算子詠梅 毛澤東 風(fēng)雨送春歸 飛雪迎春到 已是懸崖百丈冰 猶有花枝俏 俏也不爭(zhēng)春 只把春來(lái)報(bào) 待到山花爛漫時(shí) 她在叢中笑 1961年12月 元 王冕墨梅 疏影橫斜水清淺 暗香浮動(dòng)月黃昏 宋 林逋 梅花悄然無(wú)聲 默默綻放 傍深山 臨冰河 清香幽雅 迎風(fēng)斗雪 獨(dú)占花魁 以格高 憑韻勝 寒夜里 暮色中 帶給驛路上飽受苦寒的人們一縷清淡的快樂(lè)與慰藉 自古以來(lái) 備受青睞 孟浩然踏雪尋梅 林和靖梅妻鶴子 更是傳為佳話 道不盡梅花的冰姿玉骨 愛不完梅花的雪月精神 悄然之間 一份孤高 默然之間 一份清秀 談笑之間 一份不群 無(wú)心之時(shí) 一份飄逸輕芳 洗卻的是萬(wàn)古的凡塵 蕩滌的是紅顏的純真 尋到的是那淡雅絕俗的出塵之麗 病梅館記 麒麟一中 李奎 龔自珍 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一誦讀課文 認(rèn)識(shí)作者反對(duì)束縛人才 追求個(gè)性解放的積極意義 二理解作者托物言志的寫法 三提高誦讀和欣賞文言文的水平 大抵學(xué)古文者 必須放聲疾讀 又緩讀 只久之自悟 若但能默看 那終生做外行也 姚鼐 熟讀課文理清思路 梅以曲為梅 直則無(wú)恣 以欹為美 正則無(wú)景 以疏為美 密則無(wú)態(tài) 病態(tài) 怎么理解 斫其正 養(yǎng)其旁條 刪其密 夭其稚枝 鋤其直 遏其生氣 以求重價(jià) 翻譯 翻譯 梅的病態(tài)表現(xiàn)為什么 象征什么 手段 思考 討論 一 結(jié)果 江浙之梅皆病 思考 討論 二 殘害梅的 兇手 是誰(shuí) 誰(shuí)是罪魁禍?zhǔn)?龔自珍也是文人 為何聲明 予本非文人畫士 返回主頁(yè) 本文主旨就是品評(píng)梅花 批評(píng)文人畫士嗎 作者真正想說(shuō)的是什么 這是什么寫法 固也 此文人畫士心知其意 文人畫士 主觀上 孤癖之隱不便明示 客觀上 難以一一明示 未可明詔大號(hào)以繩天下之梅也 又不可以使天下之民斫直 刪密 鋤正 以夭梅病梅為業(yè)以求錢也 梅之欹之疏之曲 又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也 鬻梅者 怎么理解 斫其正 養(yǎng)其旁條 刪其密 夭其稚枝 鋤其直 遏其生氣 以求重價(jià) 翻譯 翻譯 粗俗之人 不懂 雅習(xí) 手段 八股文 文字獄 知人論世 清朝統(tǒng)治者思想統(tǒng)治手法有二 龔自珍 字璱人 號(hào)定庵 浙江仁和人 清末杰出的思想家 文學(xué)家 近代資產(chǎn)階級(jí)改良主義的先驅(qū)者之一 提倡個(gè)性解放 反對(duì)思想禁錮 返回主頁(yè) 品梅標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上指什么 鏈接 病梅是指什么人 具有什么特點(diǎn) 文人畫士是指什么人 以文人畫上孤癖之隱明告鬻梅者的人 是什么人 思考 討論 三 返回主頁(yè) 本文文體 的散文 托物言志與象征 品梅標(biāo)準(zhǔn) 梅以曲為美 直則無(wú)姿 以欹為美 正則無(wú)景 以疏為美 密則無(wú)態(tài) 品梅標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)人才的標(biāo)準(zhǔn) 病梅 照此標(biāo)準(zhǔn)而培養(yǎng)出來(lái)的所謂人才 病梅特點(diǎn) 曲欹疏 屈曲 奸佞 無(wú)能的奴才 歪才 庸才 文人畫士 他們被什么人所欣賞 封建統(tǒng)治者 以文人畫上孤癖之隱明告鬻梅者的人 是什么人 統(tǒng)治者的幫兇 購(gòu)而辟 縱 順 毀 埋 解 復(fù) 全 行動(dòng)辦法 怎么理解 甘受垢厲 不怕打擊 窮其后半生 將療梅事業(yè)進(jìn)行到底 翻譯 翻譯 面對(duì)如此現(xiàn)實(shí)作者有何表現(xiàn) 態(tài)度愿望 思考 討論 四 嗚呼 安得使予多暇日 又多閑田 以廣貯江寧 杭州 蘇州之病梅 窮予生之光陰以療梅也哉 無(wú) 暇日 少 閑田 勢(shì)單力薄 無(wú)力扭轉(zhuǎn)大局 為何嘆息 怎么辦 放棄 窮予生之光陰以療梅也哉 堅(jiān)持斗爭(zhēng)的精神 讀到了什么 也是向全社會(huì)發(fā)出的呼吁 小結(jié) 本文表面寫梅 實(shí)際上處處寫人 借梅議政 針砭時(shí)弊 表達(dá)自己的政治理想 追求個(gè)性解放 是托物言志的散文 文體特征 多用象征手法 言在此而意在彼 返回主頁(yè) 為什么要采用這種寫法 梅 借梅議政 托物言志 人才 總結(jié)全文 依賴 啞 不能說(shuō)話 恢復(fù)人才的個(gè)性與生機(jī) 拓展閱讀 依賴 啞 不能說(shuō)話 恢復(fù)人才的個(gè)性與生機(jī) 詩(shī)和課文表達(dá)了相近的主題 這就是作者對(duì)清朝統(tǒng)治者殘酷摧殘壓抑人才的憤慨痛恨之情和迫切要求改良現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈愿望 六 討論問(wèn)題 怎樣的環(huán)境有利于人才的成長(zhǎng) 課后作業(yè) 1 完成 世紀(jì)金榜 達(dá)標(biāo)練習(xí) 2 閱讀 龔自珍傳 全面了解其人其文 下 課