青海省2018年中考政治總復(fù)習(xí)第1編教材知識(shí)梳理（打包14套）.zip

青海省2018年中考政治總復(fù)習(xí)第1編教材知識(shí)梳理（打包14套）.zip,青海省,2018,年中,政治,復(fù)習(xí),教材,知識(shí),梳理,打包,14 第9課時(shí)　責(zé)任與角色同在 課時(shí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 中考考點(diǎn)精講 　我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)　誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé) 1．責(zé)任的含義、產(chǎn)生和來(lái)源。(P5～6) 含義：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情和不應(yīng)該做某些事情。 特別提醒 應(yīng)當(dāng)做的事情：符合法律的規(guī)定和道德的要求。如：尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、認(rèn)真學(xué)習(xí)、幫助有困難的同學(xué)等。不應(yīng)該做的事情：違背法律規(guī)定和道德準(zhǔn)則。如：撒謊、賭博、打架、考試作弊等。(2015西寧中考8題) 產(chǎn)生：責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。[2013西寧中考21(1)題] 來(lái)源：責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。 2．角色與責(zé)任的關(guān)系。(P6～8)(2017青海中考8題) (1)我們?cè)谏鐣?huì)中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。 (2)隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。 (3)只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。 3．不同的角色承擔(dān)不同責(zé)任的表現(xiàn)。(P7) (1)作為子女：孝敬父母、關(guān)心父母、體貼父母。 (2)作為學(xué)生：遵守校紀(jì)校規(guī)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(2013青海中考6題；2017西寧中考7題) (3)作為朋友：忠誠(chéng)、互助、互諒。 (4)作為陌生人：扶危濟(jì)困。 (5)作為公民：位卑未敢忘憂國(guó)(遵紀(jì)守法，維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益)。 (6)作為社會(huì)成員：保護(hù)環(huán)境、維護(hù)正義、熱愛(ài)和平。 4．為什么要對(duì)自己負(fù)責(zé)？(對(duì)自己負(fù)責(zé)有什么重要意義？)(P9～10) (1)誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰(shuí)就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)。否則，將會(huì)付出更大的代價(jià)。 (2)只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。 (3)如果不能自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，就永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大成人。 5．對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。(P9～10) (1)用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失，是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 (2)小到為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守誠(chéng)實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 6．每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有責(zé)任感的原因。(P11) (1)我們都生活在社會(huì)中，任何人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。 (2)社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)；我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說(shuō)到底，也是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。 　不言代價(jià)與回報(bào) 1．承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)。(P14) 回報(bào)：承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，這種回報(bào)既包括物質(zhì)方面也包括精神方面。要說(shuō)回報(bào)，更重要的是無(wú)形的財(cái)富，如良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等。 代價(jià)：承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢(qián)，還意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。 2．承擔(dān)責(zé)任的意義。(P14) (1)對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。 (2)對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，正因?yàn)橛泻芏嗳寺男猩鐣?huì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。 特別提醒 積極履行社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。(2013西寧中考7題) 3．怎樣選擇和承擔(dān)責(zé)任？(如何理解“我承擔(dān)，我無(wú)悔”？)(P14～15) (1)對(duì)待那些可以選擇承擔(dān)的責(zé)任，一旦作出選擇，我們應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。 (2)對(duì)于那些不能自愿選擇但是該做的事情，我們要把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，不抱怨、不懈怠，全力做到出色。 體驗(yàn)中考 一、單項(xiàng)選擇 1．(2017南充中考)責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的(　C　) A．法律規(guī)定 B．相互幫助 C．相互承諾 D．相互理解 2．(2017西寧中考)對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，下列屬于自己的承擔(dān)責(zé)任的是(　C　) A．抄襲同學(xué)作業(yè) B．輪到值日找借口逃避 C．幫助學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課 D．逃學(xué)去網(wǎng)吧玩游戲 3．(2017云南中考)我們要培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，鍛煉自己的責(zé)任能力，學(xué)會(huì)做負(fù)責(zé)任的公民。具有責(zé)任感的最起碼的表現(xiàn)是(　A　) A．對(duì)自己負(fù)責(zé) B．熱心公益 C．勇?lián)^(guò)錯(cuò) D．對(duì)他人負(fù)責(zé) 4．八年級(jí)學(xué)生小華的父母外出打工很少回家，生活由年邁的爺爺、奶奶照顧，他為此特別苦惱，認(rèn)為正是因?yàn)楦改覆还芩?，才?dǎo)致他學(xué)習(xí)成績(jī)不好，對(duì)此合理的看法是(　C　) ①小華父母要負(fù)全部責(zé)任，因?yàn)樾∪A是未成年人?、谛∪A要負(fù)主要責(zé)任，每個(gè)人首先要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé) ③誰(shuí)都沒(méi)有責(zé)任，學(xué)不學(xué)習(xí)是自己的事?、苄∪A父母有一定責(zé)任，每個(gè)人扮演不同角色都意味著一種責(zé)任 A．①② B．②③ C．②④ D．①③ 5．(2017常德中考)我省第二屆“最美孝心少年”、武陵區(qū)中學(xué)生楊××，爺爺奶奶身體不好，父親患有直腸癌，一家生計(jì)主要靠母親打零工來(lái)維持，懂事的楊××主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，課余還幫奶奶打理菜園，賣(mài)菜補(bǔ)貼家用，學(xué)習(xí)楊××，我們要(　D　) ①以關(guān)愛(ài)和孝心報(bào)答長(zhǎng)輩　②放棄學(xué)業(yè)，操持家務(wù)　③學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)?、苡掠诔袚?dān)責(zé)任 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 6．(2017綏化中考)承擔(dān)責(zé)任需要付出的代價(jià)是(　A　) A．時(shí)間、精力和金錢(qián) B．良好的自我感覺(jué) C．他人的贊許 D．獲得新的知識(shí)或技能 7．(2017廣州中考)共享單車(chē)帶來(lái)便利的同時(shí)，也引發(fā)公眾對(duì)部分使用者不遵守交通規(guī)則、亂停亂放、惡意損毀等行為的詬病。從責(zé)任的角度看，這些使用者(　C　) ①割裂了承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)　②沒(méi)有正確處理好利己與利他的關(guān)系?、蹧](méi)有隨環(huán)境改變堅(jiān)持角色不變 ④沒(méi)能在法律監(jiān)管缺失時(shí)自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 8．(2017濟(jì)寧中考)海軍某艦載航空兵正營(yíng)職中隊(duì)長(zhǎng)張超，在駕駛艦載戰(zhàn)斗機(jī)進(jìn)行陸基模擬著艦接地時(shí)，突發(fā)故障。危機(jī)關(guān)頭，他盡最大努力保住戰(zhàn)機(jī)，但推桿無(wú)效后被迫跳傘，墜地受重傷，經(jīng)搶救無(wú)效壯烈犧牲。你從“感動(dòng)中國(guó)”2016年度人物張超的事跡中得到的感悟是(　C　) ①要不言代價(jià)與回報(bào)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任?、谏膬r(jià)值在于永不放棄生的希望?、壑挥蝎I(xiàn)出自己的生命，才能延伸生命的價(jià)值?、墚?dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益發(fā)生矛盾時(shí)，以國(guó)家利益為重 A．①②④ B．①③④ C．①④ D．①②③④ 9．(2017丹東中考)下列對(duì)責(zé)任的理解正確的是(　B　) ①責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)該做和不應(yīng)該做的事　②在社會(huì)生活中，每一種角色往往都意味著一種責(zé)任　③我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感　④責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④ 10．(2017葫蘆島中考)下列說(shuō)法中屬于負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)是(　A　) ①孝敬父母?、谟煤侠怼⒑戏ǖ姆椒?，及時(shí)糾正自己的過(guò)失　③輕易許諾，但許諾了也不一定去做?、苋粘Ｉ钪行攀爻兄Z A．①②④ B．①③④ C．②③ D．②③④ 11．(2017黔東南中考)責(zé)任就是力量。2015年，無(wú)數(shù)顆火熱的責(zé)任心推動(dòng)著中國(guó)的發(fā)展與進(jìn)步。責(zé)任就是(　C　) A．人人都不能出錯(cuò)，出錯(cuò)屬不負(fù)責(zé)任 B．只考慮國(guó)家、集體和他人的利益 C．應(yīng)當(dāng)做的事情和不應(yīng)該做某些事情 D．只考慮自己的利益，對(duì)自己負(fù)責(zé) 二、簡(jiǎn)要回答 12．(2017安順中考)習(xí)近平近日對(duì)李保國(guó)同志先進(jìn)事跡作出重要批示，指出：李保國(guó)同志35年如一日，長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在扶貧攻堅(jiān)和科技創(chuàng)新第一線，把畢生精力投入到山區(qū)生態(tài)建設(shè)和科技富民事業(yè)之中，做出無(wú)愧于時(shí)代的業(yè)績(jī)，事跡感人至深，值得大家學(xué)習(xí)。 閱讀上述材料，請(qǐng)從承擔(dān)責(zé)任的角度談?wù)勀愕目捶ā? 答：李保國(guó)同志的行為是一種愛(ài)崗敬業(yè)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的親社會(huì)行為；責(zé)任是人在社會(huì)生活中所應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)、職責(zé)、使命，以及人承擔(dān)自己所選擇行為的后果；每一種社會(huì)角色都意味著一種責(zé)任；每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己、他人、社會(huì)負(fù)責(zé)，都應(yīng)該具有責(zé)任感；承擔(dān)責(zé)任時(shí)應(yīng)不計(jì)個(gè)人得失；承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利；我們應(yīng)該向李保國(guó)同志學(xué)習(xí)，主動(dòng)承擔(dān)對(duì)他人對(duì)社會(huì)的責(zé)任。　 13．(2016棗莊中考)現(xiàn)實(shí)生活中總有一些人存在著“事不關(guān)己，高高掛起”的想法，如圖漫畫(huà)中“一定會(huì)有人撿的”的言行對(duì)嗎？ 路不拾遺 判斷：　錯(cuò)誤?！? 理由：　積極履行社會(huì)責(zé)任，不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)，這種奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)，漫畫(huà)中的人物是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。啟示我們樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，促使自己成長(zhǎng)為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，持之以恒，逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。　　 三、材料分析 14．(2016資陽(yáng)中考)感動(dòng)中國(guó)2015年度人物莫振高，是全國(guó)貧困縣廣西都安的一名校長(zhǎng)，他將“讓瑤鄉(xiāng)兒女走向世界”作為自己的座右銘，任教三十多年來(lái)用自己微薄的工資資助了近300名學(xué)生，面對(duì)眾多的貧困學(xué)生，這位從未向別人伸手的“莫爸爸”走上了“化緣”之路，先后籌集3 000多萬(wàn)元善款，讓1.8萬(wàn)貧困學(xué)子圓了大學(xué)夢(mèng)，改變了孩子們的命運(yùn)，因積勞成疾，莫振高于2015年3月9日突發(fā)心臟病去世。 閱讀材料，結(jié)合思想品德九年級(jí)第一單元有關(guān)知識(shí)回答。 (1)材料中畫(huà)線語(yǔ)句表明“莫爸爸”的責(zé)任來(lái)自哪里？ 答：“莫爸爸”的責(zé)任來(lái)自上級(jí)的任命、職業(yè)的要求。 (2)“莫爸爸”的事跡說(shuō)明社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)是什么？ 答：履行社會(huì)責(zé)任，不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)，這種奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。 (3)作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)？ 答：①首先是對(duì)自己負(fù)責(zé)。對(duì)自己負(fù)責(zé)，說(shuō)到底，也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失，也是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；②對(duì)他人負(fù)責(zé)。我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)；③對(duì)集體負(fù)責(zé)。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才會(huì)有保障。關(guān)愛(ài)集體，人人有責(zé)；④對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷社會(huì)，承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍；⑤對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益，為國(guó)分憂是我們義不容辭的責(zé)任；⑥只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。 5