七年級生物上冊2.2.2《動物體的結(jié)構(gòu)層次》課件教案學(xué)案練習(xí)（打包6套）（新版）新人教版.zip

七年級生物上冊2.2.2《動物體的結(jié)構(gòu)層次》課件教案學(xué)案練習(xí)（打包6套）（新版）新人教版.zip,動物體的結(jié)構(gòu)層次,年級,生物,上冊,2.2,物體,結(jié)構(gòu),層次,課件,教案,練習(xí),打包,新版,新人 第二節(jié) 動物體的結(jié)構(gòu)層次 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能說出組織的概念，能概述構(gòu)成人體的組織是細(xì)胞分裂、分化形成的，能識別人體的四種基本組織。 2.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能描述人體的結(jié)構(gòu)層次： 細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。 3.學(xué)生會使用顯微鏡觀察人體四種基本組織裝片。 4.學(xué)會使用顯微鏡觀察人體四種基本組織的切片。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)生能描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。 2.學(xué)生能從微觀到宏觀，從部分到整體，逐步對人體形成完整認(rèn)識。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.細(xì)胞的分化形成組織 2.細(xì)胞分化過程微觀、不好理解，在比較細(xì)胞分裂和分化兩個概念的過程中，讓學(xué)生理解細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了多種多樣的組織，即形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群。 教學(xué)計(jì)劃： 本節(jié)教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已知的有關(guān)動物細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的知識，通過實(shí)驗(yàn)觀察，總結(jié)歸納出組織的概念。如果有條件的學(xué)校，可以使用顯微投影指導(dǎo)學(xué)生觀察人體四種基本組織。細(xì)胞分化的內(nèi)容可結(jié)合組織形成的過程并與細(xì)胞分裂相比較，以幫助學(xué)生理解。 課時安排：1課時 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 媒體說明 導(dǎo)入 我們已經(jīng)知道，植物、動物和人體都是由許多細(xì)胞構(gòu)成的，我們將這些由多細(xì)胞構(gòu)成的生物稱為多細(xì)胞生物。請問多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞數(shù)量的增加是通過什么過程實(shí)現(xiàn)的？ 細(xì)胞通過分裂可以增加數(shù)量。但億萬個細(xì)胞簡單地堆砌起來是不能成為生物體的，因?yàn)樯矬w具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)體系，只有當(dāng)生物體的各種結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合起來構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體時，才能完成復(fù)雜的生命活動。它們是怎樣構(gòu)成生物體的呢？今天我們就以人體為例來了解“動物體的結(jié)構(gòu)層次”。 板書： 第二節(jié) 動物體的結(jié)構(gòu)層次 思考并回答“細(xì)胞分裂”，分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞是一樣的。 PPT播放細(xì)胞分裂的圖片 實(shí)驗(yàn)：觀察人體的基本組織 請同學(xué)們觀察人體的四種基本組織：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織。用自己的話描述：什么是組織？想一想：組織是怎樣形成的？ 教師巡視，指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)：物鏡下降時眼睛一定要看著物鏡，避免把切片壓碎。 組織學(xué)生總結(jié)觀察到的人體四種基本組織的特點(diǎn)。 補(bǔ)充講解四種組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能 板書： 一、組織的形成 1、組織：由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。 提出新問題： 組織是怎樣形成的呢？細(xì)胞分裂能否形成組織？ 顯微鏡下觀察人體的四種基本組織，思考老師提出的問題。 可以對照PPT上以及課本插圖關(guān)于人體四種基本組織的圖片，辨認(rèn)四種基本組織。 小組討論、總結(jié)四種組織的特點(diǎn)并概括組織的概念：組織就是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。 進(jìn)入新情境：細(xì)胞分裂不能形成組織。 PPT播放人體四種基本組織的圖片 細(xì)胞分化形成組織 動物和人體的生長發(fā)育都是從一個細(xì)胞開始的，這個細(xì)胞就是受精卵。在人的胚胎發(fā)育早期，受精卵通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面都很相似，并且都具有分裂能力。后來，除了一小部分細(xì)胞仍然保持著分裂能力以外，大部分細(xì)胞失去了分裂能力。在發(fā)育過程中，這些細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能逐漸出現(xiàn)了差異，最后形成了具有不同形態(tài)和不同功能的各種細(xì)胞。這種由一般到特殊，由相同到不同的細(xì)胞變化的過程，叫做細(xì)胞分化。 細(xì)胞分化的結(jié)果形成了各種結(jié)構(gòu)和功能相同、形態(tài)相似的細(xì)胞群，即組織。 板書： 2、細(xì)胞分化：細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織。 同學(xué)們想象一下，如果沒有細(xì)胞分化，那么動物體比如說一個人會是現(xiàn)在這個樣子嗎？ 思考并想象細(xì)胞分化的過程（細(xì)胞數(shù)量在增加的同時，細(xì)胞種類也不斷增加） 思考并回答：那么人就不可能是現(xiàn)在這樣有五官、四肢等，而只是一個由同樣細(xì)胞堆砌而成的個體。 PPT播放細(xì)胞分化的圖片 組織進(jìn)一步形成器官 不同組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。 板書：二、組織進(jìn)一步形成器官 如：心臟是由肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織和上皮組織按照一定的順序構(gòu)成的。 除了書上舉出的各種器官外，皮膚也是一個器官。如果你的皮膚不慎被劃破，會疼、會流血。這說明皮膚中可能含有哪些組織？ 明確人體有哪些主要器官 思考并回答：皮膚中可能含有上皮組織，神經(jīng)組織和結(jié)締組織。 PPT播放人體器官的圖片 器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體 能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。同學(xué)們都知道我們?nèi)梭w的哪些系統(tǒng)呢？ 板書：三、器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體 總結(jié)人體有八大系統(tǒng)，它們分別是：運(yùn)動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。這八大系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動能夠正常進(jìn)行。 學(xué)生思考并回答人體內(nèi)的系統(tǒng)名稱 PPT播放人體八大系統(tǒng)的圖片 總結(jié) 細(xì)胞是怎樣構(gòu)成生物體的？ 學(xué)生思考并回答，練習(xí)用圖解的形式表達(dá)。 板書設(shè)計(jì)： 第二節(jié) 動物體的結(jié)構(gòu)層次 一、細(xì)胞分化形成組織 1.組織：由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。 2.細(xì)胞分化：細(xì)胞分化的結(jié)構(gòu)形成了組織。 二、組織進(jìn)一步形成器官 三、器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體 人體的八大系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動能夠正常進(jìn)行。 課后反思： 這節(jié)課希望學(xué)生初步形成“人體是一個整體”的生物學(xué)觀點(diǎn)，因此掌握有關(guān)人體的結(jié)構(gòu)層次以及各層次之間的關(guān)系就顯得尤為重要。建議教師較為詳細(xì)地以人體某一系統(tǒng)為例，區(qū)分系統(tǒng)、器官、組織這三個層次。 4