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2、四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,歡迎你們進入物理世界,物理,1,探索物理,科學之旅,2
3、,精品資料,3,你怎么稱呼老師？,如果老師最后沒有總結一節(jié)課的重點的難點，你是否會認為老師的教學方法需要改進？,你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？,教師的教鞭,“不怕太陽曬，也不怕那風雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學問無顏見爹娘”,“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早”,4,學習目標,1.,知道物理學研究的內容,1.,知道物理學研究的內容,1.知道物理學研究的內容；,2.認識到物理學是有趣和有用的一門自然學科；,3.知道學習物理的一般方法。,5,6,一、什么是物理？,7,物理學,物理學：研究聲、光、熱、電、力等形形色色的物理現(xiàn)象的科學。,聲,光,電,熱,力,8,1,物理是有趣的,1)回顧視頻,
4、（太空艙中的水球實驗）,2),仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了？為什么？想知道原因嗎？,9,停止沸騰的水，澆上冷水后會,10,小人跳舞的原因是什么？,11,放大鏡一定放大嗎？動手試試,12,用力吹乒乓球？球會下落嗎？動手試試,13,將漏斗的喇叭口正對著蠟燭火焰，,用力吹。觀察火焰的方向如何改變。,問：火焰會不會被吹滅？,14,15,是蛋碎還是瓦全？,16,聲音是否可以把杯子震碎？,17,被水“折”斷的筷子,18,小鳥此刻很危險嗎？,19,拉鏈的開啟與閉合,20,有趣的物理,21,2、物理是有用的,吸盤,塑料片能托起水嗎？,原理,應用,吸管,22,牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，才有了今天的通信衛(wèi)星。,23,2、
5、物理是有用的,高壓鍋,原理,應用,飛機,24,牛頓,(Isaac Newton,1643,1727),偉大的物理學家、天文學家和數(shù)學家，經(jīng)典力學體系的奠基人。,牛頓自小熱愛自然，喜歡動腦動手。,8,歲時積攢零錢買了錘、鋸來做手工，他特別喜歡刻制日晷。,他觀察自然最生動的例子是,15,歲時做的一次實驗：為了計算風力和風速，他選擇狂風時做順風跳躍和逆風跳躍，再量出兩次跳躍的距離差。,牛頓在自己的筆記中，將自然現(xiàn)象分類整理，包括顏色調配、時鐘、天文、幾何問題等等。這些靈活的學習方法，都為他后來的創(chuàng)造打下了良好基礎。,牛 頓,25,二、怎樣學習物理,1,、善于觀察，樂于動手；,橫向的紅綠燈是怎么排列的
6、？,26,用開水把杯子燙熱，立即扣在氣球上，氣球能把杯子“吸住”，說明什么？,27,二、怎樣學習物理,2,、勤于思考，重在理解；,多問“為什么？”“根據(jù)什么？”,28,STS:,伽利略對擺動的研究,什么是,STS,？,STS,：,STS,是科學、技術、社會（,S,cience-,T,echnology-,S,ociety,）的簡稱，介紹、探討科學技術與社會之間相互關聯(lián)的問題。,29,STS:,伽利略對擺動的研究,伽利略在想什么？,觀察疑問猜想探究證實反思 再觀察,30,3,、聯(lián)系實際，聯(lián)系社會,31,二、怎樣學習物理,善于觀察，樂于動手；,勤于思考，重在理解；,聯(lián)系實際，聯(lián)系社會。,32,我不知道世界會怎樣看待我，然而我認為自己不過像在海灘上玩耍的男孩，不時地尋找比較光滑的卵石或比較漂亮的貝殼，以此為樂，而在我面前，則是一片尚待發(fā)現(xiàn)的真理的大海。,科學之旅就是人類永無止境的探究歷程。偉大的物理學家牛頓有一段名言值得我們回味,：,33,讓我們共勉、前行,咱們攜手向物理的高峰進發(fā)吧！,34,作業(yè),找一種常見的物理現(xiàn)象，進行觀察。要求寫出觀察的事物名稱、觀察的目的和觀察的結果，如果有意外的小發(fā)現(xiàn)，當然更好啦！,35,
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