部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)7 開(kāi)國(guó)大典練習(xí)卷（1）

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部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)7 開(kāi)國(guó)大典練習(xí)卷（1） 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、選擇題 1 . 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 好哩(li　lē)　　　的確(de 　d) 或者(hu　h)　　　政策(c 　ch) 二、填空題 2 . 選擇合適的成語(yǔ)填空。 終生難忘身臨其境十年樹(shù)木，百年樹(shù)人 記憶猶新 1.讀了《迷人的張家界》我仿佛（ ），完全陶醉在奇山秀水之中了。 2.演奏會(huì)上，音樂(lè)（ ），聽(tīng)眾一片茫然，不知發(fā)生了什么事。 3.奶奶搖著蒲扇，（ ）地給我講起了《牛郎織女》的故事。 4.田老師將小詩(shī)編成（ ）的故事，時(shí)隔多年，我仍然（ ）。 3 . 在下列括號(hào)中填上合適的動(dòng)詞。（不能重復(fù)） （_____）一圈（_____）一陣（_____）一拳（_____）一次 （_____）一下（_____）一頓（_____）一遍（_____）一眼 （_____）一番（_____）一句（_____）一趟（_____）一刀 4 . 讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 ln ɡān hu j bo zh （_______）（________）（________） q zh yu bīnɡ zh f （_______）（________）（________） 5 . 根據(jù)拼音寫(xiě)字詞。 （1）shǎng wǔ（________）的太陽(yáng)r l l（__________）地照射著整個(gè)樹(shù)林，許多松樹(shù)shn（______）出厚厚的sōng zhī（________）。 （2）tn（________）到恐龍，我們往往會(huì)想到bn zhng（_________）、ch dn（________）的馬門(mén)溪龍；提到鳥(niǎo)類(lèi)，我們的頭腦中自然會(huì)浮現(xiàn)輕靈的gē zi（________）。 （3）n mǐ（________）技術(shù)能讓人們更加jin kāng（________），利用它可以實(shí)現(xiàn)j bng（________）的早期檢測(cè)與y fng（________）。 三、語(yǔ)言表達(dá) 6 . 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 7 . 精彩賞析。 (1)雖然四肢已經(jīng)發(fā)麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一點(diǎn)兒，可是我仍然堅(jiān)持著，堅(jiān)信著。 這句話(huà)體現(xiàn)出“我”是一個(gè)________的孩子，又是一個(gè)________的孩子。 (2)當(dāng)人們小心地把我從井口拽上來(lái)，緊緊摟在懷里的時(shí)候，我已經(jīng)凍僵了，全身一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了，只有眼淚在不停地流著，是熱的?！癬_______”和“________”形成對(duì)比，突出了鄉(xiāng)親們對(duì)“我”的________。 四、現(xiàn)代文閱讀 閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。 開(kāi)頭是海軍兩個(gè)排，雪白的帽子，跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服。接著是步兵一個(gè)師，以連為單位，列成方陣，齊步行進(jìn)。接著是炮兵一個(gè)師、野炮、榴彈炮等各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進(jìn)。接著是一個(gè)戰(zhàn)車(chē)師，各種裝甲車(chē)和坦克車(chē)兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車(chē)上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個(gè)騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，六馬并行，馬腿的動(dòng)作完全一致。 兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。 8 . 用簡(jiǎn)要的文字給文段描繪的場(chǎng)面擬個(gè)小標(biāo)題：_______________。（不超過(guò)六個(gè)字） 9 . “戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車(chē)上，像鋼鐵巨人一樣?！边@句話(huà)把戰(zhàn)士們比作___________，生動(dòng)地寫(xiě)出了戰(zhàn)士們雄赳赳、氣昂昂的______________形象。 10 . “群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)?！边@句話(huà)是寫(xiě)人民群眾_________時(shí)的舉動(dòng)，從加點(diǎn)詞可以體會(huì)到人民群眾對(duì)子弟兵________的思想感情。 11 . 下面對(duì)于閱兵式場(chǎng)面的說(shuō)法，理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A．用“開(kāi)頭”“接著”等表示順序的詞語(yǔ)依次介紹，場(chǎng)面描寫(xiě)井然有序。 B．運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，有整體描寫(xiě)，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，既讓人感受到整個(gè)閱兵式的隆重，又展現(xiàn)了各具特色的隊(duì)伍。 C．作者注重描寫(xiě)人物的行為表現(xiàn)，渲染了喜悅、熱烈的氣氛。 D．作者運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法，使閱兵式場(chǎng)面描寫(xiě)豐富生動(dòng)，情趣盎然。 課內(nèi)閱讀。 湯姆朝湖的四周看看，月光下沒(méi)有漁舟，也沒(méi)有釣客。湯姆說(shuō)：“放心吧爸爸，沒(méi)有人看見(jiàn)我們，也沒(méi)有人知道我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候釣到了鱸魚(yú)?！? “（ ）有沒(méi)有人看見(jiàn)，我們（ ）應(yīng)該遵守規(guī)定?！? 從爸爸?jǐn)蒯斀罔F的口氣中，湯姆知道已經(jīng)沒(méi)有絲毫商量的余地了。他只好慢吞吞地從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下魚(yú)鉤，把魚(yú)放回水中。 12 . 照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。 例：慢吞吞（ABB式）___________________________ 13 . 爸爸讓湯姆把魚(yú)放回水中，湯姆是很不情愿的，從文中“_____”這個(gè)詞語(yǔ)中就可以體會(huì)到。 14 . 在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 15 . 你覺(jué)得湯姆的爸爸是個(gè)怎樣的人？ _________________________________________________ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 二、填空題 1、 2、 3、 4、 三、語(yǔ)言表達(dá) 1、 2、 四、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、