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語文園地一

語文園地一 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 寬帶網(wǎng) 教學(xué)設(shè)計 第 9 頁 共 9 頁 設(shè)計理念 語文園地的教學(xué)重在提高學(xué)生實踐運(yùn)用語言文字的能力 本設(shè)計力求在討論過程中培養(yǎng)學(xué)生與伙伴之間共同合作的精神 使學(xué)生初步感受排比句的表。3、激發(fā)學(xué)生識字的樂趣以及學(xué)習(xí)語文的興趣。

語文園地一Tag內(nèi)容描述:

1、語文園地一教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法;2.通過句子的對比,找出句子在描寫事物的方法上有何相似之處,掌握對比的修辭手法;了解什么是“一詞多義”,學(xué)習(xí)如何正確把握詞語的意思并造出符合詞義的句子;3.正確、流利、有感情地朗讀古詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵,把握七言絕句的朗讀節(jié)奏;了解詩人李白;理解并背誦黃鶴樓送孟浩然之廣陵,體會老朋友分別之際難舍難分的情感。教學(xué)重難點1.學(xué)習(xí)本文借助具體事物抒發(fā)感情的方法;2.了解什么是“一詞多義”,學(xué)習(xí)如何正確把握詞語的意思并造出符合詞義的句子;3.理解并背誦黃鶴。

2、人教版一年級下冊語文語文園地一教案PPT課件、教學(xué)反思板書設(shè)計 人教版一年級下冊語文語文園地一教案PPT課件、教學(xué)反思板書設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法。、積累有關(guān)春天的詞語。、正確書寫句子,激發(fā)寫句子的興趣。、熟度背誦花園果園?!局仉y點】正確書寫句子?!窘虒W(xué)時數(shù)】三課時。【教學(xué)過程】第一課時課時目標(biāo)發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小節(jié)識字方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入小朋友,前邊我們學(xué)習(xí)了古詩春曉,又開展了找春天的活動,你們找到春天了嗎?春天在哪里?(請用完整句回答問題)板書:公園、田野、我們身。

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5、小學(xué)語文人教版第一冊,語文園地一,綠色圃中學(xué)資源網(wǎng),土,人,水,天,火,木,地,口,金,日,月,水,云,雨,雪,風(fēng),花,鳥,魚,蟲,一片兩片三四片, 五片六片七八片。 九片十片無數(shù)片, 飛入水中都不見。,同學(xué)們,知道謎底是什么嗎?,謎底:雪(xu)花(hu),li q b ji sh 六七八九十,y r sn s w 一二三四五,你會數(shù)數(shù)了嗎?,讀一讀,比一比。,人,天,口,田,日,目,鵝 鵝 鵝, q xing xing tin g 曲 項 向 天 歌。 bi mo f l shu 白 毛 浮 綠 水, hng zhng b qng b 紅 掌 撥 清 波,詠鵝 (唐)駱賓王,綠色圃中學(xué)資源網(wǎng),我會寫,回家和爸爸媽媽一起讀故事小兔子。

6、一年級 語文 下冊,人教版,語文園地一,板塊一:趣味識字,你還知道哪些與天氣有關(guān)的詞語。,陰 晴 霧 雷電 陣雨 暴雨 冰雹 霜凍 雨夾雪,比如:風(fēng) 雨 雷 電 霜 雪 冰 狂風(fēng) 雪花 炸雷 閃電 大雪 結(jié)冰 毛毛雨 萬里無云 風(fēng)和日麗 北風(fēng)呼呼 鵝毛大雪 電閃雷鳴 雷聲滾滾 半晴半陰,版塊二:字詞句運(yùn)用。,A B C D E F G a b c d e f g,H I G K L M N h i g k l m n,O P Q R S T o p q r s t,U V W X Y Z u v w x y z,讀 一 讀 , 記 一 記,版塊二:字詞句運(yùn)用。,見 萬 王 方 長 全 半 上,2.讀一讀,寫一寫。,版塊二:字詞句運(yùn)用。,祖國多么廣大 大興。

7、詞語盤點讀讀寫寫,寬闊薄霧籠罩沸騰奔騰依舊恢復(fù)燦爛竹竿規(guī)律縫隙照耀樹梢靜寂白茫茫若隱若現(xiàn)昂首東望風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)漫天卷地,詞語盤點讀讀記記,顫動霎時反差花卉漲潮榕樹鎮(zhèn)靜梨黃紫檀色百合色葡萄灰茄子色金燦燦笑盈盈人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測神來之筆千姿百態(tài)人跡罕至應(yīng)接不暇涓涓細(xì)流簾簾飛瀑滔滔江水郁郁蔥蔥恍恍惚惚,考考你,齊頭()神秘()千()百()應(yīng)接()涓涓()()惚惚簾簾。

8、語文園地一教學(xué)目標(biāo):1、 認(rèn)識生字,會補(bǔ)充描寫春天的詞語,感受春天的勃勃生機(jī)。2、 能通過提問的不同,讀出同一個句子句子不同的語氣。3、 掌握左半包圍的字的書寫要點。4、 朗讀背誦古詩,閱讀短文,理解文本的意思。教學(xué)重難點:重點:識字寫字,掌握漢字書寫規(guī)律。難點:朗讀背誦古詩,體會小草的堅韌不拔。流利朗讀文本,理解文本的意思。教學(xué)課時:2課時第一課時1、 我是小導(dǎo)游1、 出示生字卡,指名讀生字,師生共同正音。2、 同學(xué)自由讀生字,交流識字方法。看圖認(rèn)字:亭、廁所、寶塔分析字形特點認(rèn)字:餐根據(jù)字義理解識字:管理。

9、教育文化之家洪老師微信號23899873】加微信永久更新教學(xué)資料語文園地一教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo):認(rèn)識生字;會正確區(qū)分韻母an、ang生字;掌握“白、回、國”的先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則。2.能力目標(biāo):通過讀、寫背積累有關(guān)天氣的詞語和有關(guān)春天的四字詞語;熟讀背誦大小寫字母歌和祖國多么廣大;正確閱讀誰和誰好。3.情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生主動識字、寫字的興趣;培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)重點:識字,寫字,有感情地背誦課文。教學(xué)難點:激發(fā)學(xué)生主動識字、寫字的興趣;培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)課時:2課時。第一課時教具準(zhǔn)備:多媒體。

10、語文園地一教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識7個生字,學(xué)習(xí)表示天氣的詞語。 2.學(xué)習(xí)字母表,能有順序地正確認(rèn)讀,能將大小寫字母相對應(yīng),熟記字母表。 3.通過歸類練習(xí),復(fù)習(xí)前后鼻音的讀音。 4.讀詩歌祖國多么廣大。

11、語文園地一 教學(xué)目標(biāo): 1.知識目標(biāo):認(rèn)識生字;會正確區(qū)分韻母an、ang生字;掌握“白、回、國”的先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則。 2.能力目標(biāo):通過讀、寫背積累有關(guān)天氣的詞語和有關(guān)春天的四字詞語;熟讀背誦大小寫字母。

12、語文園地一 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.通過“識字加油站”認(rèn)識10個生字,激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣,培養(yǎng)識字能力。 2.積累詞匯,體會詞語的意思,學(xué)會在句子中使用合適的字詞。 3.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,注意漢字結(jié)構(gòu)的不同,正確。

13、語文園地一測評 一、將下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。 ____in ____i ____n ____n 電 雷 冰 凍 二、選擇加點字的正確讀音,畫“”。 陰天(yn yn) 霜凍(dn dn) 陣雨(zhn zn) 雨夾雪(ji ji。

14、語文園地一 【正文】一、教材分析 語文園地一共安排了五個板塊的內(nèi)容。本課為語文園地一的第一課時,是對本單元知識的復(fù)習(xí)回顧及拓展延伸。本課例從“識字加油站”板塊開始,引導(dǎo)學(xué)生借助公園導(dǎo)覽圖認(rèn)讀6個詞語,會。

15、口語交際一注意說話語氣教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): 1. 能夠在跟別人說話時注意說話的語氣,使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。 2. 敢于在同伴面前表演,聲音洪亮,語氣得當(dāng)。能在情境中對話。 3. 明確說話時的語氣要求,做到語氣委婉不。

16、語文園地一 課 題 語文園地一 課時 2-1 日期 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識與天氣有關(guān)的常見詞語,培養(yǎng)學(xué)生主動在生活中識字的興趣和習(xí)慣。 2、認(rèn)識字母表,能有順序的正確認(rèn)讀字母表,能將大小寫字母相對應(yīng),并熟記字母表。 3。

17、語文園地一教案 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識10個漢字,了解導(dǎo)覽圖的相關(guān)知識。 2.能夠在情境中感受詞語的語言魅力,感受春天的美好。 3.進(jìn)一步規(guī)范漢字的書寫,寫好“底、原、處、遞”四個漢字。 4.熟讀我愛閱讀中的。

18、語文園地一 教學(xué)目標(biāo) 1.在讀小詩的過程中,準(zhǔn)確識記“六、七、八、九、十”,正確書寫“八、十”。(重點) 2.在區(qū)別比較三組形近字的過程中,引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)字形特點,提高識字、用字的準(zhǔn)確性。(難點) 3.正確、美觀地書。

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