2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字一《語(yǔ)文園地一》教案1 新人教版.doc
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語(yǔ)文園地一課 題語(yǔ)文園地一課時(shí)2-1日期教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)與天氣有關(guān)的常見(jiàn)詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)在生活中識(shí)字的興趣和習(xí)慣。2、認(rèn)識(shí)字母表,能有順序的正確認(rèn)讀字母表,能將大小寫(xiě)字母相對(duì)應(yīng),并熟記字母表。3、能正確認(rèn)讀“見(jiàn)、萬(wàn)”等8個(gè)生字,并且能將它們按照韻母an、ang準(zhǔn)確分類(lèi),并書(shū)寫(xiě)。4、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音正確朗讀詩(shī)歌祖國(guó)多么廣大,大致讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀9個(gè)與天氣有關(guān)的常見(jiàn)詞語(yǔ),認(rèn)讀并且熟記字母表。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)字母表,能有順序的正確認(rèn)讀,并能將大小寫(xiě)字母相對(duì)應(yīng),熟記字母表。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、字母表。預(yù)習(xí)要求認(rèn)真讀一讀與天氣有關(guān)的詞語(yǔ),漢語(yǔ)拼音字母表以及兒歌祖國(guó)多么廣大。教學(xué)過(guò)程旁注一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們,從今天開(kāi)始我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一。2、板書(shū)課題:語(yǔ)文園地一3、今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一中的識(shí)字加油站和字詞句運(yùn)用兩部分內(nèi)容。二、識(shí)字加油站1、播放中央電視臺(tái)氣象員播報(bào)天氣的視頻,引導(dǎo)學(xué)生看一看,聽(tīng)一聽(tīng),并說(shuō)一說(shuō)從視頻中你知道了哪些天氣信息?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己從視頻中得到的天氣信息。2、教師相機(jī)指導(dǎo):同學(xué)們,氣象工作者每天都會(huì)記錄當(dāng)天的天氣情況,大家經(jīng)歷過(guò)哪些天氣?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)的天氣。3、出示課本第11頁(yè)的9個(gè)表示天氣的詞語(yǔ)。陰 晴 霧 雷電 陣雨 暴雨 冰雹 霜凍 雨夾雪4、學(xué)生自由練習(xí)朗讀,注意讀準(zhǔn)字音。指生朗讀,相機(jī)正音。“陰、陣”是前鼻音,“冰、凍”是后鼻音。“夾”讀jia,第一聲,不要讀成第二聲。學(xué)生練習(xí)朗讀這九個(gè)詞語(yǔ),進(jìn)一步體會(huì)這九個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)的天氣情況。5、教師引導(dǎo):同學(xué)們,實(shí)際上氣象工作者在記錄天氣的時(shí)候,不是全都用漢字,很多情況下,他們都用一些符號(hào)來(lái)記錄相應(yīng)的天氣情況。教師相機(jī)出示一些天氣符號(hào),引導(dǎo)學(xué)生將這些天氣符號(hào)和書(shū)中的表示天氣的詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)起來(lái),了解這些天氣符號(hào)分別表示什么意思,以此來(lái)鞏固識(shí)字。6、拓展延伸:同學(xué)們,除了我們書(shū)上出現(xiàn)的9個(gè)和天氣有關(guān)的詞語(yǔ)之外,你還知道哪些與天氣有關(guān)的詞語(yǔ)7、學(xué)生說(shuō)一說(shuō),并且積累和天氣有關(guān)的詞語(yǔ)。三、字詞句運(yùn)用(一)認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音字母表1、出示漢語(yǔ)拼音字母表,教師:同學(xué)們,這就是漢語(yǔ)拼音字母表,這張漢語(yǔ)拼音字母表要求我們能夠有順序的正確認(rèn)讀,并且能將大小寫(xiě)字母對(duì)應(yīng)起來(lái)讀一讀,還要熟記字母表,為以后我們學(xué)習(xí)音序查字法做準(zhǔn)備。2、教師師范朗讀字母表,然后領(lǐng)學(xué)生朗讀漢語(yǔ)拼音字母表1到2遍。3、學(xué)生自由朗讀漢語(yǔ)拼音字母表,有不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教同桌。4、采用多種形式認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音字母表:開(kāi)火車(chē)?yán)首x、齊讀、分小組朗讀。5、引導(dǎo)學(xué)生把大寫(xiě)和小寫(xiě)字母相對(duì)應(yīng)起來(lái)朗讀漢語(yǔ)拼音字母表。6、學(xué)生自由練習(xí)朗讀漢語(yǔ)拼音字母表,練習(xí)背誦。(二)區(qū)分韻母an、ang。1、出示課本第12頁(yè)“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”的八個(gè)生字,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,想一想這八個(gè)字的韻母分別是什么。2、指生朗讀這八個(gè)生字,引導(dǎo)學(xué)生分別給這八個(gè)生字組詞,進(jìn)一步鞏固這八個(gè)字的讀音。3、做“找朋友”的游戲,進(jìn)行讀音歸類(lèi)例:教師舉起拼音卡片,問(wèn):“an,an,an的朋友在哪里?”學(xué)生拿出相應(yīng)的生字卡片,答:“見(jiàn),見(jiàn),an的朋友在這里?!睅熒眠@樣的方法進(jìn)行“找朋友”的游戲,把8個(gè)生字的讀音進(jìn)行歸類(lèi)。借助游戲強(qiáng)化鞏固這八個(gè)生字的讀音,區(qū)分韻母“an”的“ang”。4、引導(dǎo)學(xué)生在相應(yīng)的田字格中寫(xiě)一寫(xiě)這八個(gè)生字,提醒學(xué)生把字寫(xiě)正確、寫(xiě)端正。5、展示學(xué)生的作業(yè),全班交流評(píng)價(jià),看一看歸類(lèi)是否正確,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)是否正確、端正。6、教師引導(dǎo):同學(xué)們,通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí),我們知道了“見(jiàn)、全、半、萬(wàn)”的韻母是“an”,而“王、方、長(zhǎng)、上”的韻母是“ang”。除了這些字你還知道,哪些字的韻母是“an”,哪些字的韻母是“ang”。7、學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)韻母是“an”的漢字,再說(shuō)一說(shuō)韻母是“ang”的漢字。(三)誦讀兒歌祖國(guó)多么廣大1、出示兒歌祖國(guó)多么廣大,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。2、學(xué)生自由練習(xí)朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音,讀順句子。指生朗讀兒歌,相機(jī)正音。學(xué)生練習(xí)朗讀兒歌。3、理解兒歌(1)出示中國(guó)地圖,引導(dǎo)學(xué)生在中國(guó)地圖上找到“大興安嶺、長(zhǎng)江、海南島”這三個(gè)地方,知道大興安嶺在我國(guó)的最北方,海南島在我國(guó)的最南方,長(zhǎng)江在我國(guó)的中部地區(qū)。(2)引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思:“大興安嶺,雪花還在飛舞。”說(shuō)明大興安嶺還處在冬天,非常寒冷?!伴L(zhǎng)江兩岸,柳枝已經(jīng)發(fā)芽。”說(shuō)明長(zhǎng)江兩岸地區(qū)春天到了,天氣已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)暖。“海南島上,到處盛開(kāi)著鮮花?!闭f(shuō)明此時(shí)此刻海南島上非常溫暖,鮮花都盛開(kāi)了。(3)討論:為什么大興安嶺雪花還在飛舞,而長(zhǎng)江兩岸柳枝已經(jīng)開(kāi)始發(fā)芽,而到了海南島上,卻到處盛開(kāi)著鮮花?(4)教師引導(dǎo)學(xué)生弄明白:因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)非常廣大,幅員遼闊,因此當(dāng)大興安嶺還非常寒冷的時(shí)候,長(zhǎng)江兩岸已經(jīng)溫暖了,而到了海南島上就已經(jīng)非常暖和。4、學(xué)生再次朗讀這首兒歌,進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)非常廣大。5、學(xué)生練習(xí)朗讀課文,背誦課文,進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)多么廣大。四、課堂總結(jié)同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)文園地一的識(shí)字加油站和字詞句運(yùn)用兩大部分,認(rèn)識(shí)了9個(gè)與天氣有關(guān)的常見(jiàn)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音字母表,并且朗讀背誦的兒歌祖國(guó)多么廣大,體會(huì)到了我們祖國(guó)非常廣大。五、課后作業(yè)1、練習(xí)朗讀并背誦漢語(yǔ)拼音字母表。2、朗讀兒歌祖國(guó)多么廣大,并且背誦兒歌。教后記課 題語(yǔ)文園地一課時(shí)2-2日期教學(xué)目標(biāo)1、了解全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后里再封口”的筆順規(guī)則,并書(shū)寫(xiě)幾個(gè)全包圍結(jié)構(gòu)的字。2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)字前先觀察的良好寫(xiě)字習(xí)慣。3、借助拼音正確認(rèn)讀8個(gè)四字詞語(yǔ),背誦詞語(yǔ),并通過(guò)畫(huà)面想象,感受春天的生機(jī)勃勃。4、通過(guò)和大人一起朗讀兒歌誰(shuí)和誰(shuí)好,讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容,感受閱讀的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字,朗讀8個(gè)四字詞語(yǔ)并背誦。教學(xué)難點(diǎn)能夠正確認(rèn)讀八個(gè)四字詞語(yǔ),并通過(guò)想象畫(huà)面,感受春天的生機(jī)勃勃。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課本13頁(yè)春天景色的插圖、8個(gè)四字詞語(yǔ)。預(yù)習(xí)要求認(rèn)真朗讀8個(gè)四字詞語(yǔ),初步了解這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思。借助拼音朗讀兒歌誰(shuí)和誰(shuí)好,能把兒歌讀通順,讀流暢。教學(xué)過(guò)程旁注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們,上一課我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)文園地一的識(shí)字加油站和字詞句運(yùn)用部分。下面老師來(lái)考考大家,看一看上一課學(xué)習(xí)的內(nèi)容大家掌握得怎樣。2、指生朗讀并背誦漢語(yǔ)拼音字母表。3、齊讀兒歌祖國(guó)多么廣大,并背誦。4、今天這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一剩下來(lái)的內(nèi)容。5、板書(shū)課題:語(yǔ)文園地一二、書(shū)寫(xiě)提示1、出示語(yǔ)文園地一里面要求書(shū)寫(xiě)的三個(gè)生字:“白、回、國(guó)”2、指生讀一讀這三個(gè)生字,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)字的特點(diǎn)。教師小結(jié):“回、國(guó)”這兩個(gè)字是全包圍結(jié)構(gòu)的字,“白”這個(gè)字雖然不是全包圍結(jié)構(gòu)的字,但是它也具有全包圍結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。3、交流討論:這三個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí),我們應(yīng)注意些什么?學(xué)生交流討論,教師小結(jié):這三個(gè)字在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候,筆順規(guī)則是“先外后內(nèi)再封口”。意思是先寫(xiě)外面,再寫(xiě)里面,最后封口。4、教師示范書(shū)寫(xiě)這三個(gè)字,邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則。5、學(xué)生練習(xí)描紅并仿寫(xiě),教師引導(dǎo)學(xué)生注意,在寫(xiě)字之前,先觀察這個(gè)字的筆順及結(jié)構(gòu),然后再書(shū)寫(xiě),做到在書(shū)寫(xiě)時(shí),頭腦中已經(jīng)有了這個(gè)字的完整結(jié)構(gòu)。6、展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品,交流評(píng)價(jià)。三、日積月累1、出示課本13頁(yè)的八個(gè)四字詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。指生朗讀,相機(jī)正音,引導(dǎo)學(xué)生讀好幾個(gè)后鼻音的字。學(xué)生練習(xí)朗讀這八個(gè)四字詞語(yǔ),教師提醒學(xué)生注意詞語(yǔ)之間的停頓,不要唱讀。2、理解這八個(gè)四字詞語(yǔ)(1)出示課本第13頁(yè)的插圖,引導(dǎo)學(xué)生看一看,這幅圖上畫(huà)了哪些景物?描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色?(2)學(xué)生交流討論插圖的內(nèi)容,并且用自己的語(yǔ)言描述出來(lái),可以用上這里的四字詞語(yǔ)。(3)引導(dǎo)學(xué)生再讀這八個(gè)四字詞語(yǔ),初步體會(huì)這這些詞語(yǔ)的意思并說(shuō)一說(shuō)。(4)教師小結(jié):同學(xué)們,這八個(gè)四字詞語(yǔ)描寫(xiě)了春天的景色。春天到了,春暖花開(kāi),冰雪融化,大地上一片生機(jī)勃勃。小草變綠了,柳樹(shù)發(fā)芽了,花兒張開(kāi)了笑臉,燕子從南方飛回來(lái)了,一切都變得春意盎然。3、引導(dǎo)學(xué)生再讀這八個(gè)四字詞語(yǔ),并且練習(xí)背誦,積累描寫(xiě)春天景色的詞語(yǔ)。四、和大人一起閱讀1、教師檢查:同學(xué)們,昨天大家有沒(méi)有回家和大人一起朗讀兒歌誰(shuí)和誰(shuí)好?今天老師來(lái)檢查一下,看誰(shuí)能夠把這首兒歌正確流利的朗讀出來(lái)。指生朗讀兒歌,相機(jī)正音。2、學(xué)生再次練習(xí)朗讀兒歌,體會(huì)這首兒歌的內(nèi)容,再想一想這首兒歌中分別講到了誰(shuí)和誰(shuí)好?他們?yōu)槭裁匆茫?、學(xué)生交流討論兒歌的內(nèi)容,教師相機(jī)指導(dǎo)。藤和瓜好,瓜結(jié)在藤上。蜜蜂和花好,蜜蜂在花上采蜜。白云和風(fēng)好,風(fēng)吹著云跑。我和同學(xué)好,我們是好朋友,一起上學(xué)校。4、引導(dǎo)學(xué)生再讀這首兒歌,體會(huì)兒歌的內(nèi)容,并想一想我們身邊還有誰(shuí)和誰(shuí)好?仿照兒歌的形式說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生在小組內(nèi)交流討論,仿照兒歌的形式說(shuō)一說(shuō)。5、全班交流,說(shuō)一說(shuō)自己編寫(xiě)的兒歌,全班交流評(píng)價(jià),教師相機(jī)把學(xué)生寫(xiě)得比較好的兒歌當(dāng)場(chǎng)板書(shū)在黑板上,然后引導(dǎo)全班同學(xué)讀一讀。6、師生共同朗讀兒歌:教師讀提問(wèn)的部分,學(xué)生讀回答的部分。通過(guò)一問(wèn)一答進(jìn)行閱讀,感受共讀的樂(lè)趣。五、課堂總結(jié)同學(xué)們,今天我們學(xué)了語(yǔ)文園地一的書(shū)寫(xiě)提示、日積月累以及和大人一起讀三個(gè)部分,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了全包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則,積累了八個(gè)描寫(xiě)春天景色的四字詞語(yǔ),還朗讀了一首兒歌誰(shuí)和誰(shuí)好。六、課后作業(yè)1、朗讀并背誦八個(gè)描寫(xiě)春天景色的四字詞語(yǔ)。2、與爸爸媽媽一起讀一讀兒歌誰(shuí)和誰(shuí)好。教后記- 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