有效教學(xué)

1、匯報(bào)體會(huì)/學(xué)習(xí)體會(huì) 20XX年教師有效教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 世界教育改革與發(fā)展核心的理念之一是“以學(xué)生為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”。然而現(xiàn)今，很多時(shí)候，我們的教育使得很多學(xué)生討厭學(xué)習(xí)，不善學(xué)習(xí)。一談起學(xué)習(xí)就焦慮不安。特別是應(yīng)考這根指揮棒在牽著教師與學(xué)生的鼻子走。使教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力，以致教師與學(xué)生在精神層面都得不到那種學(xué)習(xí)快樂的享受。但現(xiàn)實(shí)總歸是現(xiàn)實(shí)，這種現(xiàn)實(shí)目前還不是我們教師個(gè)人所能改變的，那唯有的，我們只有改變我們的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)策略，使我們的教學(xué)變得更輕松，令人最滿意，工作更有效.通過。

2、其他范文/讀書筆記 有效教學(xué)讀書筆記范文 有效教學(xué)讀書筆記范文(一)近幾年，我校生源數(shù)量、質(zhì)量有所下降。窮則思變，變則通。生源數(shù)量、質(zhì)量下降得確給提高教育教學(xué)質(zhì)量平添了諸多不利因素。但卻為探究式的自主的有效的學(xué)習(xí)提供了更為廣闊的空間。肖成全所著的有效教學(xué)可為我們提供解決這一棘手問題的鑰匙。我鐵山學(xué)校開展的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、合作探究”的自主有效課堂的實(shí)施辦法就是解決這一棘手問題的措施。中國乃至世界的偉大的大教育家孔子每每遇到他的學(xué)生問及真理、從政等等問題時(shí)總是因人而異。以小組形式的合作探究可以是我們向先賢學(xué)。

3、心得體會(huì)/學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師學(xué)習(xí)有效教學(xué)心得體會(huì) 世界教育改革與發(fā)展核心的理念之一是“以學(xué)生為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”。然而現(xiàn)今，很多時(shí)候，我們的教育使得很多學(xué)生討厭學(xué)習(xí)，不善學(xué)習(xí)。一談起學(xué)習(xí)就焦慮不安。特別是應(yīng)考這根指揮棒在牽著教師與學(xué)生的鼻子走。使教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力，以致教師與學(xué)生在精神層面都得不到那種學(xué)習(xí)快樂的享受。但現(xiàn)實(shí)總歸是現(xiàn)實(shí)，這種現(xiàn)實(shí)目前還不是我們教師個(gè)人所能改變的，那唯有的，我們只有改變我們的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)策略，使我們的教學(xué)變得更輕松，令人最滿意，工作更有效.通過對(duì)。

4、 教師 有效教學(xué) 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 世界教育改革與發(fā)展核心的理念之一是 以學(xué)生為本 以學(xué)生的發(fā)展為本 然而現(xiàn)今 很多時(shí)候 我們的教育使得很多學(xué)生討厭學(xué)習(xí) 不善學(xué)習(xí) 一談起學(xué)習(xí)就焦慮不安 特別是應(yīng)考這根指揮棒在牽著教師與學(xué)生的鼻子走 使教師教得辛苦 學(xué)生學(xué)得吃力 以致教師與學(xué)生在精神層面都得不到那種學(xué)習(xí)快樂的享受 但現(xiàn)實(shí)總歸是現(xiàn)實(shí) 這種現(xiàn)實(shí)目前還不是我們教師個(gè)人所能改變的 那唯有的 我們只有改變我們的教。

5、有效教學(xué)讀書心得周曉軍長期以來，一直以為憑良心，多教給學(xué)生一些知識(shí)，就是盡到了做教師的責(zé)任。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯(cuò)誤的。四川省著名的教育專家肖成全教授認(rèn)為，在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構(gòu)的前提下，在一定的時(shí)空內(nèi)，其效率不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)，就叫做有效教學(xué)。有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的進(jìn)步或發(fā)展。

6、有效教學(xué)讀書報(bào)告伴隨著本學(xué)期教學(xué)論課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真閱讀了崔允漷教授所主編的有效教學(xué)一書。在對(duì)作者有個(gè)大致的了解后，我勾勒出了本書的組織架構(gòu)，并對(duì)其寫作特色進(jìn)行了較為詳細(xì)的探索與分析；同時(shí)，在重點(diǎn)擷取震撼自己心靈的一些關(guān)鍵語句的基礎(chǔ)上，著重對(duì)書中所提的“像專家一樣思考”的指導(dǎo)思想進(jìn)行了深入、細(xì)致的考量。一、作者與作品簡介崔允漷，1963年1月5日出生。浙江臨海人。教育學(xué)博士。

7、有效教學(xué)讀書心得李興曦長期以來，一直以為憑良心，多教給學(xué)生一些知識(shí)，就是盡到了做教師的責(zé)任。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯(cuò)誤的。四川省著名的教育專家肖成全教授認(rèn)為，在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構(gòu)的前提下，在一定的時(shí)空內(nèi)，其效率不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)，就叫做有效教學(xué)。有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的進(jìn)步或。

8、有效教學(xué)讀書筆記 有效教學(xué)讀書筆記1 讀了有效教學(xué)這本書后，從這本書中我獲益非淺，不但知道了有效教學(xué)的含義，也同時(shí)意想到有效教學(xué)對(duì)教師來說在新課程教學(xué)當(dāng)中它有著很多實(shí)際的意義。瀏覽有效教學(xué)1書后，我遭到了很大啟發(fā)，我覺得老師若想把認(rèn)真準(zhǔn)備的課付諸實(shí)行，把教學(xué)原則成功地應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，還必須到達(dá)上好課的1些基本要求。書中有關(guān)促進(jìn)有效教學(xué)的幾種關(guān)鍵行動(dòng)以后，我深有感觸，有種豁然開朗的感覺。課堂是教。

9、有效教學(xué)讀后感_讀后感500字 有效教學(xué)讀后感 這幾天，我讀了有效教學(xué)這本書，對(duì)此頗有一些感受。教師在教學(xué)活動(dòng)中，既是組織者，又是引導(dǎo)者。那么，教師教學(xué)行為的有效性即是有效教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素之一。在新課程背景下，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎覍?duì)教師教學(xué)行為的有效性的一點(diǎn)看法： 一、明確教學(xué)目標(biāo)，輔以生動(dòng)的教學(xué)手段。 原則上講，針對(duì)每節(jié)課，師生的活動(dòng)都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，但生動(dòng)的教學(xué)手段必不可少。比如教師。

10、 有效教學(xué)教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 撰寫人：_ 日 期：_ 有效教學(xué)教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 世界教育改革與發(fā)展核心的理念之一是以學(xué)生為本以學(xué)生的發(fā)展為本。然而現(xiàn)今，很多時(shí)候，我們的教育使得很多學(xué)生討厭學(xué)習(xí)，不善學(xué)習(xí)。一談起學(xué)習(xí)就焦慮不安。特別是應(yīng)考這根指揮棒在牽著教師與學(xué)生的鼻子走。使教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力，以致教師與學(xué)生在精神層面都得不到那種學(xué)習(xí)快樂的享受。但現(xiàn)實(shí)。

11、 有效教學(xué)讀書心得體會(huì) 撰寫人：_ 日 期：_ 有效教學(xué)讀書心得體會(huì) 有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)，在美國實(shí)用主義哲學(xué)和行為主義心理學(xué)影響的教學(xué)效能核定運(yùn)動(dòng)后，引起了世界各國教育學(xué)者的關(guān)注。 有效教學(xué)，通俗地說就是通過課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所收獲、提高和進(jìn)步。具體表現(xiàn)在:認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；情感上，。

12、有效教學(xué)讀書筆記三篇 有效教學(xué)，就是在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構(gòu)的前提下其效率在一定時(shí)空內(nèi)不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)。那么以下是小編為大家整理的有效教學(xué)讀書筆記三篇，歡迎大家閱讀！ 有效教學(xué)讀書筆記（一）通過有效教學(xué)第一單元的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)“什么是教學(xué)”有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)的本質(zhì)是教師引起的、維持與促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)的邏輯必要條件指的是構(gòu)成“教學(xué)之所以為教學(xué)”而非其他活動(dòng)的，并按一定的邏輯順序。

13、 讀書心得有效教學(xué) 撰寫人：_ 日 期：_ 讀書心得有效教學(xué) 長期以來，一直以為憑良心，多教給學(xué)生一些知識(shí)，就是盡到了做教師的責(zé)任。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯(cuò)誤的。四川省著名的教育專家肖成全教授認(rèn)為，在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構(gòu)的前提下，在一定的時(shí)空內(nèi)，其效率不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)，就叫做有效教學(xué)。有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？所。

14、實(shí)施 有效教學(xué) 提高課堂效率 曾麗君 一什么是 有效教學(xué) 有效教學(xué) 的核心思想就是講求教學(xué)的效益。 所謂 有效 主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué) 后學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。 有效教學(xué) ：就是在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建 構(gòu)的前提下其效率在。

15、有效教學(xué)學(xué)習(xí)心得與反思篇一：學(xué)習(xí)有效教學(xué)心得體會(huì) 學(xué)習(xí)有效教學(xué)的心得體會(huì) 一個(gè)教師如何充分用好課堂，讓學(xué)生在課堂學(xué)到更多的知識(shí)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓更的課余時(shí)間交還給學(xué)生，這是每個(gè)有責(zé)任心的老師要思考和去研究的。通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)，對(duì)如何提。

16、有效教學(xué)心得體會(huì)篇一：有效教學(xué)的實(shí)踐與反思培訓(xùn)心得體會(huì) 箐口鄉(xiāng)中心小學(xué) 校本教研有效教學(xué)的實(shí)踐與反思培訓(xùn) 心得體會(huì) 箐口鄉(xiāng)中心小學(xué)：楊翔 2013年6月8日，我聽了李偉老師的有效教學(xué)實(shí)踐與反思講座，對(duì)于我有了好大的幫助并指明了我們以后工作的。

17、教師隊(duì)伍的管理有效教學(xué)讀后感精品文檔，僅供參考PERSONAL 教師隊(duì)伍的管理有效教學(xué)讀后感教師隊(duì)伍的管理有效教學(xué)讀后感 在閱讀有效教學(xué)第一單元關(guān)于教學(xué)理論的形成與發(fā)展中，我被布魯納的這個(gè)觀念吸引了，如下：布魯納在教學(xué)過程中開宗明義地指出，。

18、崔允漷有效教學(xué)心得體會(huì) 有效教學(xué)v一什么是教學(xué)v二怎樣教得效v三怎樣教得更好更有意思 v關(guān)于教學(xué)的理解：v教學(xué)即引起維持促進(jìn)學(xué)習(xí)的所有行為。教學(xué)的基本型態(tài)有三種：T告訴S以T為主T與S對(duì)話話題為主T指導(dǎo)S學(xué)習(xí)S為主 教學(xué)活動(dòng)的邏輯必要條件核。