滕王閣序課件

1、中國古代四大名樓,蓬萊閣,岳陽樓,滕王閣,黃鶴樓,滕王閣序 王勃,“九月就日，都督大宴滕王客，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當(dāng)，至勃泛然不辭。，都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。一再報，語益奇，乃矍然曰：天才也！請遂成文，極歡罷。”（新唐書）可見當(dāng)時王勃年輕氣盛，才華橫溢，揮毫潑墨，語驚四座的情景。,第一課時,第二課時,第三課時,作者（注釋補充）,王勃和楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”。亦稱“初唐四杰”。 初中我們學(xué)過王勃的詩杜少府之任蜀州 王勃的五言律詩和絕句成就較大。 本文在唐代已膾炙人口，被。

2、成才之路語文,路漫漫其修遠兮吾將上下而求索,人教版必修5,第五課滕王閣序,第二單元,王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，史稱“初唐四杰”。他們都力求革新當(dāng)時“爭構(gòu)纖微，競為雕刻”的齊梁宮體詩風(fēng)，拓寬詩歌題材，表。

3、第二單元美的真諦 美 無處不在 本單元都是探究美的佳作 四篇選文分別從不同角度對美的真諦作了精辟的詮釋 滕王閣序 是一篇游宴詩集的序 是王勃駢文的代表作 文章生動地展示了滕王閣壯美秀麗的圖景 描寫了宴游唱和的。

4、目標導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 目標導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 目標導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 目標導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 目標導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 目標導(dǎo)航 文本助讀 基。

5、人免不得會遇到不解或忽視 但我們總要證明自己 總要向前邁步 贈予不可一世的王勃與無與倫比的 騰王閣序 長安城中平民百姓歡歌起舞 唐王殿內(nèi)帝王將相高談闊論 玄武門前青草野花夾雜數(shù)不盡的荒蕪 百越青山說不盡仕途的。

6、14*滕王閣序,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識梳理,王勃因一篇檄英王雞的游戲文章觸怒了唐高宗,被逐出府。后因擅殺官奴而犯罪,父親也受連累貶為交趾令。上元二年(675),王勃前往交趾省親,途經(jīng)南昌,正趕上當(dāng)?shù)囟级介惸吃陔蹰w上歡宴群僚和賓客。王勃在宴會上賦詩并寫了這篇著名的滕王閣序。兩個月后,王勃渡海溺水,英年早逝。唐才子傳中認為滕王閣序是王勃前往交趾省親時,經(jīng)過南昌,“時都督閻公新修滕王。

7、第二單元美的真諦,4滕王閣序,溫馨晨讀雞聲茅店月，人跡板橋霜,自主積累博觀而約取，厚積而薄發(fā),合作探究奇文共欣賞，疑義相與析,文本拓展掬水月在手，弄花香滿衣,欄目索引,溫馨晨讀雞聲茅店月，人跡板橋霜,哲思品悟,心中有陽光何飛鵬心中有佛，見的都是光明，說的都是善良。心中有魔，見的都是黑暗，說的都是邪惡。說人是非者，本是是非人。每個人用自己的經(jīng)驗，用自己的態(tài)度，思考所遭遇的情境，判斷。

8、滕王閣序,王勃,駢文,駢文，魏晉以后產(chǎn)生的一種新文體。又稱駢儷文。駢文本義即對偶文。其主要特點是句法結(jié)構(gòu)相互對稱，詞語對偶。在聲韻上，運用平仄，音律和諧。在修辭上注重藻飾和用典。,披闥所見,山川之美,山原曠川澤紆,人煙之盛,閭閻撲地舸艦彌津,水天之美,人鳥之樂,漁舟唱晚雁陣驚寒,云雨彩區(qū)落霞秋水,落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。,落霞自天而下，孤鶩自下而上，故曰齊飛；秋水碧而連天，長天凈而。

9、第二單元美的真諦,4滕王閣序,資源助讀,知識整合,一、作者簡介王勃(649或650675),字子安,絳州龍門(今山西河津)人,初唐文學(xué)家。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩文齊名,并稱“初唐四杰”。王勃才華早露,乾封初(666年)為沛王李賢征為王府侍讀,兩年后因戲為檄英王雞文,被高宗怒逐出府。隨即出游巴蜀。咸亨三年(672年)補虢州參軍,因撞殺官奴當(dāng)誅,遇赦除名。其父亦受累貶為交趾縣令。上元二年。