2018版高中語文 第四單元 萬物靜觀皆自得 第14課 滕王閣序課件 語文版必修3.ppt

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1、第14課滕王閣序,第四單元 萬物靜觀皆自得,文本導(dǎo)學(xué),文內(nèi)文外,,學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.積累文言基礎(chǔ)知識，背誦重點(diǎn)語句。 2.理解典故的作用，感悟語言。,一、文本名句 1.潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂 于上路，訪風(fēng)景于崇阿。 2.鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，列岡巒之體勢。 3.閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。 4.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 5.漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。,晨讀積累,二、王勃名句 1.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。送杜少府之任蜀州 2.長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。山中 3.

2、江送巴南水，山橫塞北云。津亭秋月夜，誰見泣離群。江亭夜月送別(其一) 4.亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒。江亭夜月送別(其二),,文本導(dǎo)學(xué),,1.詞語理解 (1)通假字 儼驂 于上路： 云銷雨霽：,語言積累,答案,通“消”，消散。,通“嚴(yán)”，使整齊，整治。,,答案,舍,舍簪笏于百齡： 至舍四支僵勁不能動(dòng)： 退三舍而避之： 夫人請之，吾舍之矣：,,臨,臨帝子之長洲： 臨別贈(zèng)言： 不臨深淵，不知地之厚：_____________________________,,(2)一詞多義,動(dòng)詞，舍棄,名詞，客舍、住所,行軍三十里為一舍,動(dòng)詞，釋放、放棄,動(dòng)詞，到,副詞，將要,動(dòng)詞，俯視，從

3、高處向低處看,,答案,懷,懷帝閽而不見： 有懷投筆： 乃使其從者衣褐，懷其璧從徑道亡：,,序,序?qū)偃铮?滕王閣序： 今功臣名將，雁行有序： 序八州而朝同列：,,動(dòng)詞，想念,名詞，心志,動(dòng)詞,揣著,名詞，時(shí)序,名詞，序言、序文,名詞，次序、秩序,動(dòng)詞，安排次序,,答案,盡,賓主盡東南之美： 潦水盡而寒潭清： 轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡： 一肌一容，盡態(tài)極妍：,,窮,響窮彭蠡之濱： 窮睇眄于中天： 豈效窮途之哭： 窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下：,,副詞，全、都,形容詞，完了、沒有,動(dòng)詞，死、滅,副詞，都,副詞，盡,副詞，極、盡,形容詞，走到頭的,形容詞，不得志,,(3)古今異義 家君作宰 古義：_____

4、_____________ 今義：宰相；主管，主持；殺(牲畜、家禽等)。 誰悲失路之人 古義：___________________ 今義：悲傷。,答案,縣令。,同情。,,北海雖賒 古義：______________ 今義：賒欠。 一介書生 古義：_______________ 今義：介紹；在兩者當(dāng)中。,答案,遠(yuǎn)。,量詞，個(gè)。,,騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗 古義：_________________________________________ 今義：讀書人；學(xué)位的最低一級，大學(xué)本科畢業(yè)時(shí)授予。 千里逢迎 古義：_________________________________________ 今

5、義：說話和做事故意迎合別人的心意，含貶義。,答案,掌管文學(xué)撰述的官。,迎接。,,儼驂 于上路 古義：_________________ 今義：走上路程，上軌道。 窮且益堅(jiān)，不墜青云之志 古義：__________________ 今義：沒有錢，窮困。 阮籍猖狂，豈效窮途之哭 古義：____________________ 今義：狂妄而放肆。,答案,高高的道路。,困厄，處境艱難。,狂放，不拘禮法。,,答案,矣,蘭亭已矣，梓澤丘墟： 亦太甚矣，先生之言也： 太后曰：“敬諾。年幾何矣？”： 先生休矣：,,(4)虛詞歸納,語氣詞，相當(dāng)于“了”,語氣詞，表示感嘆,語氣詞，表示疑問,語氣詞，表命令或請求,

6、,答案,既,鐘期既遇，奏流水以何慚： 然苦未既，而不勝其甘： 既而縫合： 三軍既惑且疑：,,連詞，既然,動(dòng)詞，盡、完了、終了,與“而”連用，時(shí)間副詞，不久,“既且”譯為“既,又”，表兩種情況同時(shí)存在,,答案,與,落霞與孤鶩齊飛： 則與一生彘肩： 失其所與，不知： 吾孰與徐公美：,,連詞，和,動(dòng)詞，給,動(dòng)詞，結(jié)交、親附,和比較,,2.詞類活用 (1)襟三江而帶五湖：_____________________________________________ (2)雄州霧列，俊采星馳： ________________________________________ (3)賓主盡東南之美：_____

7、________________________________________ (4)徐孺下陳蕃之榻：_____________________________________________ (5)騰蛟起鳳：___________________________________________________ (6)下臨無地：___________________________________________________ (7)窮島嶼之縈回：________________________________________________ (8)川澤紆其駭矚：_____________

8、___________________________________ (9)四美俱，二難并：_____________________________________________,答案,均為名詞的意動(dòng)用法，以為襟，以為帶,均為名詞作狀語，像霧一樣，像星星一樣,形容詞用作名詞，俊杰,名詞用作動(dòng)詞，放下,均為使動(dòng)用法，使騰，使起,名詞作狀語，向下,形容詞用作動(dòng)詞，窮盡、極盡,動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使驚異,均為形容詞用作名詞，指美好的事物，難得的事物,,3.特殊句式 (1)訪風(fēng)景于崇阿：___________________________________________ (2)童子何知：_____

9、_____________________________________________ (3)響窮彭蠡之濱/聲斷衡陽之浦：___________________________________ ______________________________________ (4)舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里：_________________________________ ________________________________________________________________ (5)纖歌凝而白云遏：___________________________________

10、___________ _________,答案,為介詞結(jié)構(gòu)后置句，介詞結(jié)構(gòu)“于崇阿”后置；,為賓語前置句，“何知”即“知何”；,均為省略句，省略介詞“于”，即,“響窮(于)彭蠡之濱/聲斷(于)衡陽之浦”；,均為介詞結(jié)構(gòu)后置句，介詞結(jié)構(gòu),“于百齡”“于萬里”的正常語序應(yīng)分別放在動(dòng)詞“舍”“奉”之前；,為被動(dòng)句，“遏”，阻止，這里是被動(dòng)意，即被歌聲,阻止。,,4.語句翻譯 (1)襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。 譯文：_________________________________________ (2)天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。 譯文：_________________

11、_______________________________ ______________________________________________________,答案,以三江為襟，以五湖為帶，控制著楚地和越地。,天高地遠(yuǎn)，感到宇宙的無邊無際；興致已盡，悲傷隨之而來，知道事物的興衰成敗是有定數(shù)的。,,(3)老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。 譯文：__________________________________________________________ ______________________________________________________

12、__________ (4)舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。 譯文：__________________________________________________________,答案,老了應(yīng)當(dāng)更有壯志，哪能在白發(fā)蒼蒼的老年改變心志？處境艱難而意志越發(fā)堅(jiān)定，不放棄遠(yuǎn)大崇高的志向。,自己(寧愿)舍棄一生的功名，到萬里以外去朝夕侍奉父親。,,速讀課文，從敘述內(nèi)容上看文章可分為哪幾部分？,整體把握,答案,答案第一部分(第1段)：扣“洪府”，概寫洪州的地理風(fēng)貌，引出參加宴會的人物。 第二部分(第2段)：扣“秋日登閣”，寫三秋時(shí)節(jié)滕王閣的萬千氣象和周圍的自然、人文景觀。 第三部分(35段)：扣“餞”，

13、寫宴會的盛況，抒發(fā)人生的感慨。 第四部分(第6段)：扣“別”，述說自己的身世和懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再。,,1.作者是如何寫洪州的地理風(fēng)貌的？突出了什么特點(diǎn)？,重點(diǎn)突破,答案,答案“南昌故郡，洪都新府。”歷史久遠(yuǎn)。 “星分翼軫，地接衡廬?！苯缬蜻|闊。 “襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越?！钡貏莺陚ァ?,2.文章35段是由眼前的宴飲娛樂引發(fā)的人生感慨。而在寫作上最大的特色是用了大量典故來敘事、抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。通讀課文，找出文章引用的典故并思考抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨。,答案,答案“長安”“帝閽”“宣室”報(bào)國無門，濟(jì)世無路。 “馮唐”“李廣”/“賈誼”“梁鴻”慨年時(shí)易往，功

14、業(yè)難成，流露出嗟卑嘆老的傷感和見機(jī)知命的消極心理(明用)。 “馬援”(窮老)不因年華易逝、處境困頓而自暴自棄。 “貪泉”“涸轍”身處逆境，猶樂觀開懷(暗用)。 “北?！薄皷|隅”不甘沉淪。 “孟嘗”/“阮籍”反襯自己堅(jiān)定意志(正用/反用)。 “終軍”表示請纓無路。 “班超”“宗愨”表明投筆從戎、乘風(fēng)破浪的志向。 “楊意”“凌云”/“鐘期”“流水”感慨懷才難用、知己難遇。,,3.本文題目是“滕王閣序”，但文章開始不寫樓臺，不寫宴會，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處？,答案文章使用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既渲染了和樂的氛圍、宴會的高雅，同時(shí)也緊扣照應(yīng)了題目。,答案,,

15、請賞析“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。,美點(diǎn)賞析,答案動(dòng)靜結(jié)合。上句寫動(dòng)，霞、鶩“齊飛”，下句寫靜，水、天“一色”，一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜。 境界開闊。長天在上，高；落霞、孤鶩在半空，稍低；而秋水最低。有遠(yuǎn)有近，有高有低，層次感強(qiáng)，境界開闊，給人一種強(qiáng)烈的立體美。 意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。鳥是有生命的，而天空和云霞則是無生命的；落霞、長天恒常，而孤鶩只是匆匆過客，永恒與短暫，有生命的律動(dòng)與無生命的靜謐交織在一起，意蘊(yùn)無窮。 對比鮮明。以秋水與長天的藍(lán)為背景，紅霞、孤鶩點(diǎn)綴其間，色彩濃重，視覺沖擊強(qiáng)烈。,答案,鏈接作家作品,1.作者簡介 王勃(650676)，字子安，絳州龍門(今山西河津)人。祖父是隋朝著名學(xué)

16、者王通。父親王福畤歷任太常博士、雍州同功等職。王勃才華早露，未成年即被司刑太常伯劉祥道贊為神童。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩文齊名，并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。乾封初年(666)，王勃被沛王李賢征為王府侍讀，兩年后因戲?yàn)橄⑼蹼u文，被高宗怒逐出府。隨即出游巴蜀。上元三年(676)，王勃南下探親，渡海溺水，驚悸而死。 王勃的詩今存80多首，多為五言律詩和絕句，其中離別懷鄉(xiāng)之作較為著名，如送杜少府之任蜀州等。王勃的賦、序、表、碑、頌等文，今存90多篇，多為駢體，其中亦不乏佳作，滕王閣序在唐代即已膾炙人口。,2.背景展示 滕王閣序原題為“秋日登洪府滕王閣餞別序”，又名“滕王閣詩序”“宴滕王

17、閣序”。滕王閣因滕王李元嬰而得名。滕王閣，是唐高祖李淵的兒子滕王李元嬰任洪州都督時(shí)修建的，舊址在現(xiàn)在江西南昌贛江之濱。王勃26歲那年秋天，即其臨死前兩個(gè)多月，前往交趾探父，途經(jīng)南昌，適逢九月重陽之日，洪州都督閻某重修江南名樓滕王閣而于閣上舉行宴會。王勃也參加了此盛會。此時(shí)的王勃形單影只，內(nèi)心戚戚，自然是感到壓抑。但他并不甘沉淪，想借此機(jī)會一吐胸中郁悶，遂在宴會上揮毫寫成此序，即滕王閣序。,3.文學(xué)知識 (1)序，也作“敘”，或稱“引”，與今日的“引言”“前言”相似，是說明書籍著述或出版意旨、編次體例和作者情況的文章，也可包括對作家作品的評論和對有關(guān)問題的研究闡發(fā)?！靶颉币话銓懺跁蛭恼虑懊妫?/p>

18、寫于書后稱為“跋”或“后序”。本文是作者為他的滕王閣詩寫的詩序，屬于別序。 (2)駢體文，魏晉以后產(chǎn)生的一種新文體，又稱“駢儷文”“四六文”。南北朝是駢體文的全盛時(shí)期?！榜夡w文”或“駢儷文”的名稱，出現(xiàn)頗晚。六朝駢體文的句式多以四、六句為主，但常常夾有雜言。從唐代開,始，駢體文的句式更趨規(guī)整，出現(xiàn)了通篇均為四、六字句的駢體文，所以在宋代一般又稱“駢體文”為“四六文”。 駢體文的主要特點(diǎn)是要求通篇文章句法結(jié)構(gòu)相互對稱，詞語對偶。在聲韻上，駢體文講究運(yùn)用平仄，音律和諧。在修辭上，注重藻飾和用典。一般說來，駢體文多注重形式技巧，這往往束縛了內(nèi)容，但運(yùn)用得當(dāng)，也能增強(qiáng)文章的藝術(shù)性。,,返回,,文內(nèi)文外

19、,獨(dú)具特色的景物描寫 本文的寫景頗有特色，作者精心構(gòu)畫，苦苦經(jīng)營，運(yùn)用靈活多變的手法描寫山水，體現(xiàn)了一定的美學(xué)特征。 1.色彩變化 文章不惜筆墨，濃墨重彩，極寫景物的色彩變化。如“紫電青霜”中的“紫電”，“飛閣流丹”中的“流丹”，“層巒聳翠”中的“聳翠”，“青雀黃龍之舳”中的“青雀”“黃龍”無不色彩繽紛。,文本深讀,2.遠(yuǎn)近變化 作者采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，猶如電影的拍攝技術(shù)，由近及遠(yuǎn)，構(gòu)成一幅富有層次感和縱深感的全景圖?！苞Q汀鳧渚”四句寫閣四周景物，是近景；“山原曠其盈視”二句寫山巒、平原和河流、湖澤，是中景；“云銷雨霽”以下則是水天浩渺的遠(yuǎn)景。這種寫法，是滕王閣序?qū)懢暗淖钔怀鎏攸c(diǎn)，體現(xiàn)了作者立體化

20、的審美觀，把讀者帶進(jìn)了如詩如畫的江南勝境，讀者和景物融為一體，人在景中，景中有人。 3.上下渾成 “層巒聳翠”四句，借視角變化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相與為一，不可分離，體現(xiàn)了作者整齊劃一的審美觀。而“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”更是寫景名句，水天相接，渾然天成，構(gòu)成一幅色彩明麗的美妙圖畫。,4.虛實(shí)相襯 “漁舟唱晚”四句，即憑借聽覺聯(lián)想，用虛實(shí)手法傳達(dá)遠(yuǎn)方的景觀，使讀者眼界開闊，視通萬里。實(shí)寫虛寫，相互諧調(diào)，相互映襯，極盡鋪敘寫景之能事。 總之，滕王閣序一文的寫景頗具匠心，字字珠璣，句句生輝，章章華彩，一氣呵成，使人讀完后猶如身臨江南水鄉(xiāng)。,流淚的滕王閣 江畔小舟，輕搖的蘆

21、葦，南來聚攏的風(fēng)贛江上一覽無余，視野里找不到期待的身影。 我在滕王閣的一隅，獨(dú)想王勃。 游人零落，秋風(fēng)微涼。站在清冷的滕王閣上，睜眼閉眼間全是王勃清瘦憂郁的神情。斜陽擁抱著欲泣的滕王閣，閣影斜斜地躺在江水里蕩漾。帝王君子皆不見，檻外長江空自流。寂寞的閣上，觥籌交錯(cuò)的場景不復(fù)存在，詩弦管樂也只是附和。贛水潺潺，濤影蕩漾，江波的皺褶里藏著絕代的才子王勃。,文外遷移,類文品悟,閣的憂傷無聲息地讓我追隨。每一寸樓板、每一抹朱丹都在我的心弦上顫動(dòng)。想為流淚的滕王閣續(xù)寫一首詩，詩里面是傷痕累累的王勃。流淚的滕王閣日日孤寂地走入我夢中，獨(dú)自徘徊復(fù)徘徊。我找不到王勃的詩句，無數(shù)醒著的黑暗的夜里，枕著閣影到天明

22、。 有人說：所有的風(fēng)景都會拒絕一部分人，偏愛一部分人；所有人，生來都會屬于不同的風(fēng)景。 在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭遣受貶，然而層層不得意抹不掉他悠游于世、歌舞人生的脾性。貶到贛江邊任小刺史，他仍逸興遄飛地要為自己建一座閣“拍檀板唱歌，舉金樽喝酒”，吸引文人才子登臨長吟。那個(gè)仲秋的日子，王勃的“獨(dú)角戲”正上演著，他望著水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮復(fù)沉浮。一腔激情和渴望卻在紙上無羈地漂泊，洋洋一派文章，力透紙背的全是對生活的向往。,有人說“厚積”是為了“厚發(fā)”。王勃客居劍南數(shù)年，終有了巔峰之作；滕王閣只不過是凸顯其巔峰昂然之姿的一種憑倚罷了。此時(shí)的長安，或許已將王勃淡忘得一干二凈

23、。誰會在撫箏時(shí)，思緒在箏上游移間，想起王勃？如今，贛江畔的孤鶩年年此時(shí)都要背起王勃饋贈(zèng)給它們的禮物一上一下翩翩起飛，托起無限秋水長天的風(fēng)情。 “物是人非事事休”，我在閣上徘徊流連，眺望閣外水云間，心似江水茫茫，欲拍欄桿。淺云灰地襯著閣，如一對飽蓄淚水的眼瞼。,扁舟載著一截悠悠的閣影，憂郁地前行，涌起的層層江浪間依稀可見當(dāng)年王勃的風(fēng)姿。那個(gè)自幼飽讀詩書，貫通九經(jīng)的青年，彳亍于線裝書中陶陶然的青年，瑟縮在蜀地的鄉(xiāng)居里，不再想讀書之外的事情。蜀地去長安已遙遙又遙遙矣，無人識之，他只有在迷惘中放縱文字：蜀中九日盛泉宴“每有一文，海內(nèi)驚瞻”。 人生有許多門，可其中一些門只對一些人是永遠(yuǎn)敞開的；不要試圖去

24、敲門，去敲人生遺憾的門。王勃若一心為文，歷史也許會重新改寫吧?？上В醪趧δ现劐羞b了兩年，終究不甘寂寞，躊躇北上，到河南任參軍。書生之迂，終惹大禍，龍顏大怒，險(xiǎn)丟小命。人生沉浮反復(fù)，王勃心冷了。,一片閣/躲在云底下/疲倦和黃昏的鳥一樣/面對江水慟哭。 江水緩緩流，終有溫柔得叫人落淚的時(shí)候。一介書生，咬文嚼字，終有讓人品錯(cuò)味的時(shí)候。該張皇？迷惘？失落？還是憤懣？畢竟人生不是“數(shù)點(diǎn)扁舟向斜陽”那樣詩意、簡單而又直觀。人無語，唯有悵惘地醉去。滕王閣雖不在出產(chǎn)帝王將相的長安，站在這玲瓏典雅的閣上遠(yuǎn)望，江天開闊，贛江無限風(fēng)情一覽無余，王勃的夢魂可以與閣相偎依至永遠(yuǎn)了。 昆德拉說：生活是棵長滿可能的樹

25、。王勃在客居劍南的日子里，也許模擬了日后的種種可能，卻沒料到人生最絕望的一種可能就立在水中候著。,王勃如斷線的紙鳶一頭栽進(jìn)江里去了。靈魂可依附在了江中魚兒身上？想他經(jīng)行處會不會開出一江的花來，讓魚兒也欣喜，讓魚兒也悵惘！ 斜陽也成余暉；閣上人去，鳥空，空留一片寂寥。 微感言：______________________________________________________,素材運(yùn)用,課內(nèi)素材 “窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。望長安于日下，指吳會于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)。關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而

26、不見，奉宣室以何年？” “嗟乎！時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛；馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？所賴君子見幾，達(dá)人知命。老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！?在美景之下，王勃依然感慨“時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛”。作為一個(gè)滿腹才學(xué)的才子，他卻報(bào)國無門。,課外鏈接 賈生 李商隱 宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。 可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。,秋浦歌 李白 白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。 不知明鏡里，何處得秋霜？ 時(shí)運(yùn)不濟(jì)的不止王勃一個(gè)，何世無奇才，遺之在草澤，李商隱也會感慨統(tǒng)治者“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”，李白也會感嘆“白發(fā)三千丈”，都是理想難以實(shí)現(xiàn)，報(bào)國無門，壯志難酬。,,返回,,本課結(jié)束,