山中訪友

1、山中訪友教學設計教材分析：山中訪友是六年級上冊第一單元的第一篇文章。是一篇文質(zhì)兼美、構(gòu)思新奇、富有想象力、生動展現(xiàn)大自然美景的散文。本單元主要內(nèi)容為感受自然，學生要通過四篇文章的學習，感受作者描繪的自然美景，感受人與自然親密和諧的關(guān)系，從而產(chǎn)生熱愛自然的情感。本文作者帶著滿懷的好心情，走進山林，探訪山中的眾朋友古橋、樹林、山泉.經(jīng)過作者動情的敘述，這些自然界的朋友們也仿佛走到了每一位讀者的心中，使讀者頓生身臨其境之感。學情分析：六年級學生雖然已經(jīng)接觸了一些散文，但對散文的特點還不能深入理解。不過。

2、山中訪友課堂實錄一、談話導入，初讀感知。師：今天讓我們一起學習當代著名詩人李漢榮先生的一篇散文，題目叫山中訪友 板書課題師：“訪”就是 ？生：這個“訪”就是拜訪、訪問的意思。師：是呀，山中訪友，作者到山里拜訪哪些朋友，請大家默讀課文，在默讀的過程中，如果有什么疑問，讀完之后可以提出來，開始。師：誰來說說按照作者的敘述順序拜訪了哪些朋友？生：首先拜訪了古橋，接著樹林 鳥兒 露珠 清涼的山泉 溪流 瀑布 白云 云雀師：還有補充嗎？生：還有雷陣雨生：還有落葉、落花生：大自然中每一個都是他的朋友。二、以疑激趣，。

3、1 山中訪友【說教材】山中訪友是人教版課標實驗教材六年級上冊第一單元的第一篇課文，是一篇文質(zhì)兼美、構(gòu)思新奇、富有想象力、生動展現(xiàn)大自然美景的散文。本單元主要內(nèi)容為“感受自然”。本課的特殊之處在于作者以他獨特的觀察視角，采用聯(lián)想和想象，賦予山中萬物以人的情感。文章字字璣珠，句句含情，讀來朗朗上口，情真意切，給人美的享受。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪“山中的眾朋友” 古橋、樹林、山泉與“朋友們”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，使讀者頓生身臨其境之感，表達了對大自然的熱愛之情。教學目。

4、山中訪友學法導引本文的作者展開豐富的想像，以優(yōu)美細膩的筆觸，營造了一個童話般的世界。作者帶著滿懷的好心情，走進山林，探訪“山中的眾朋友”古橋、樹林、山泉、小溪與這些自然界的朋友互訴心聲，真切地表達了對大自然的熱愛之情，充滿童真童趣。學習中，要在朗讀的基礎上，抓住重點詞語，去了解本文新奇的構(gòu)思、豐富的想像。同時，讓自己化身為作者，身入其間，去感受作者的心境，體會作者熱愛自然之情，并學著認識和探究自然，體悟自然的生命和靈性。此外，還要仔細體會作者是如何根據(jù)表達的需要，變換敘述人稱的。

5、山中訪友重難點突破【重難點語句】.作者為什么把進山看風景說成是“山中訪友”？解析：此題主要考查對本文思想感情的把握，只要能品味出字里行間所流露出的作者的感情，此題便不難回答。參考答案：作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白云、瀑布這些自然景物看成是自己的“山中朋友”，將進山看景，說成是“山中訪友”，是為了表達自己對大自然的熱愛之情。.“那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？”本段文字中，對古橋，作者在敘述時人稱有無變化？如果有，請揣摩一下變化的原因，。

6、山中訪友是一篇構(gòu)思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文。在敘述方式上，本文獨具匠心。題目山中訪友給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文章的第3段時，讀者便會恍然大悟，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪是一些自然界的朋友。通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進到畫面中，進到作者的心境中，仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是更加感到親切。作者根據(jù)表達的需要，還恰當?shù)刈儞Q敘述人稱，對山中的“朋友”，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使。

7、山中訪友 教學 目標 知識與能力 1、感知課文內(nèi)容，了解作者所訪之“友”。 2、品味優(yōu)美語言，體會作者表達的感情及文章的寫法。 過程與方法 1、通過自主閱讀與合作交流來整體感知課文。 2.、通過自主閱讀來積累詞語。

8、1山中訪友（1） 一、看拼音寫詞 f kn p b du qio shn q （ ）（ ） （ ） （ ） d go wng zhng yn hn xi k （ ） （ ） （ ） 二、給帶點字選擇正確讀音 津津。

9、1山中訪友（2） 1為加點字選擇正確的讀音 唱和 (h h) 樹冠 (un un) 旋轉(zhuǎn) (zhun zhun) 蘊含 (yn wn) 湛藍（zhn shn） 梔子（zh z） 2根據(jù)解釋寫出相應的詞語。 （1）隱蔽、僻靜的小路 (。

10、山清水秀，鳥語花香；青松迎客，寒梅報春。多姿多彩的大自然有聲有色，有情有意。我們這學期學習的第一組課文,將帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。,寫在。

11、山清水秀，鳥語花香；青松迎客，寒梅報春。大自然有聲有色，有情有意。本組課文將帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。,寫在前面,1山中訪友,李漢榮（1958。

12、2019-2020年七年級語文下冊 第1課山中訪友教案1 上海五四制版 一、教材分析： 山中訪友是一篇構(gòu)思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪“山中的眾朋友。

13、2019-2020年七年級上冊語文 山中訪友 教學設計 學習目標： 1、 有感情地朗讀全文，整體感知內(nèi)容。 2、 品味重點語句，理清思路，了解文章的新奇的構(gòu)思； 3、 展開想象，感受作者情感，體味文章表達的思想感情。 學習。