報任安書節(jié)選

1、導入新課,人生來不可能一帆風順，注定痛苦相隨，人生也正是由于有了痛苦，才讓我們真切地感受到幸福，才讓我們的人生更加豐滿充實。那么，我們今天一起來走進一個痛苦的人的內心世界，看他是如何走進痛苦，如何面對痛苦，又如何在痛苦中成就一番偉大的事業(yè)的。這個人就是司馬遷。今天我們一起來學習司馬遷的報任安書。,報任安書,司馬遷,學習目標,1、了解史記的寫作過程和成書原因，理解本文的背景與司馬遷的遭遇。2。

2、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！報任安書（節(jié)選）教案設計教學目標和要求1、理解本文的背景與司馬遷的遭遇。2、理解本文的確思路，認識司馬遷的人生觀、價值觀及其意義。3、學習本文敘事、說理、抒情相結合的表現(xiàn)方法。4、掌握更多大實詞、虛詞與句式，增強語感，提高對文言文的閱讀能力。教學重點和難點1、理解本文的確思路，認識司馬遷的人生觀、價值觀及其意義。2、掌握更多大實詞、虛詞與句式，增強語感，提高對文言文的閱讀能力。教學設想本文詞句難度較大，學生很難弄清句意，需要教師在這方面多作指導。。

3、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！報任安書練習題報任安書基礎知識題選出加點的詞意義解釋正確的一項。（）不能自免，卒就死耳（免除）不能與死節(jié)者次比（相提并論）其次不辱理色（肌理）及在檻阱之中（監(jiān)獄）（）且西伯，伯也（一方諸侯之長）絳侯誅諸呂，權傾五伯（傾斜于）被箠楚受辱（用杖打，作楚囚）稽其成敗興壞之紀（稽：考證：紀：法紀）選出加點詞語古今意義相同的一項。（）灌夫受辱于居室網(wǎng)羅天下放失舊聞是以就極刑而無慍色惟倜儻非常之人（）且負下未易居，下流多謗議。

4、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！報任安書寫作背景本篇是司馬遷寫給友人任安的一封回信。任安，字少卿，曾任益州刺史、北軍使者護軍等職。司馬遷因李陵之禍處以宮刑，出獄后任中書令，表面上是皇帝近臣，實則相似宦官，為士大夫所輕賤。任安此前曾寫信給他，希望他能“推賢進士”。司馬遷由于自己的遭遇和處境，感到很為難，所以一直未能復信。后任安因罪下獄，被判死刑，司馬遷才給他寫了這封回信。關于此信的寫作年代，一說是在漢武帝征和二年（前91），另一說是在漢武帝太始四年（前93）。司馬遷在此信中以無。

5、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！報任安書（節(jié)選）教案【教學目的】1學習本文的行文特點：借水行舟，排解胸中郁結，迂回曲折，但又脈絡清晰。2體會文中表現(xiàn)出的作者身受極辱后憂愁幽思、激憤慷慨的情感。3學習司馬遷忍辱負重、發(fā)憤著書的精神，樹立正確的榮辱觀和生死觀?！窘虒W重難點】1把握課文內容安排上借水行舟的特點。2通過具體句段，揣摩體會作者遭受奇恥大辱后的精神苦痛和著書雪恥的頑強意志?！窘虒W設想】教學方法1誦讀點撥。2討論指導。媒體設計1課文錄音。2投影：用于課文結構和部分文句的展示。教。

6、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！報 任 安 書(節(jié)選)教學目標和要求1、 理解本文的背景與司馬遷的遭遇。2、 2、理解本文的確思路，認識司馬遷的人生觀、價值觀及其意義。3、 3、學習本文敘事、說理、抒情相結合的表現(xiàn)方法。4、 4、掌握更多大實詞、虛詞與句式，增強語感，提高對文言文的閱讀能力。教學重點和難點1、理解本文的確思路，認識司馬遷的人生觀、價值觀及其意義。2、掌握更多大實詞、虛詞與句式，增強語感，提高對文言文的閱讀能力。教學設想本文詞句難度較大，學生很難弄清句意，需要教師在這方面多作。

7、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！報任安書（節(jié)選）積累與應用一、1、對下列加點字的解釋有誤的一項是（ ）A少卿足下：曩者辱贈書辱：承蒙B若望仆不相師望：希望C權傾五伯，囚于請室傾：超過D思垂空文以自見垂：留下2、對下列各句加點詞，解釋有誤的一項是（ ）A太史公牛馬走司馬遷再拜言再拜：再一次下拜B推賢進士為務務：事務、工作C若望仆不相師 。

8、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！報任安書（節(jié)選）學習要點及能力訓練一、學習要點（一）簡介相關內容1寫作背景司馬遷（前145-前86？）38歲繼父職為太史令。47歲時因李陵事下獄，受宮刑，出獄后，為中書謁者令。此文是司馬遷54歲時寫給朋友任安的一封回信。任安，字少卿，漢武帝時任益州刺史，北軍使者護軍等職。征和二年（前91年），朝中發(fā)生巫蠱案（巫師用邪術加禍于人為“巫蠱”。漢武帝時，女巫教宮人埋木偶免災。帝病，負責護衛(wèi)京城的佞臣江充謂帝崇在巫蠱，因于宮中掘地搜查。江充與戾太子劉據(jù)有嫌隙，遂。

9、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！報 任 安 書(節(jié)選)教學目標和要求1、 理解本文的背景與司馬遷的遭遇。2、 2、理解本文的確思路，認識司馬遷的人生觀、價值觀及其意義。3、 3、學習本文敘事、說理、抒情相結合的表現(xiàn)方法。4、 4、掌握更多大實詞、虛詞與句式，增強語感，提高對文言文的閱讀能力。教學重點和難點1、理解本文的確思路，認識司馬遷的人生觀、價值觀及其意義。2、掌握更多大實詞、虛詞與句式，增強語感，提高對文言文的閱讀能力。教學設想本文詞句難度較大，學生很難弄清句意，需要教師在這方面多作。

10、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！報任安書（節(jié)選）【教學目標】 1、知識與能力了解本文的背景與司馬遷的遭遇。了解史記的寫作過程和成書原因。積累文言詞語與句式。2、過程與方法在疏通文意的基礎上探究文章的思想內涵鑒賞本文敘事、說理、抒情融于一爐的寫法。3、情感態(tài)度與價值觀領略司馬遷逆境中發(fā)憤有為的高尚人格和他的生死觀。 【教學重、難點】 1、積累重要實詞、虛詞與句式。 2、感受司馬遷逆境中發(fā)憤的高尚人格和他的生死觀。 【教材分析與教學設想】 本文是研究司馬遷的思想以及他創(chuàng)作史記動機的重要。

11、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！報任安書（節(jié)選）同步練習 一、文學常識填空 司馬遷，字子長，西漢史學家、文學家，他傾畢生心血所完成的歷史巨著史記，又名。史記是我國第一部通史。它記載了上起傳說中的黃帝，下迄漢武帝太初四年，共約三千年的歷史。分、五個部分，共篇。史記被魯迅稱之。

12、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！報任安書（節(jié)選）第一課時學習目標 1、學習本文敘事、說理、抒情相結合的表現(xiàn)方法。 2、學習1-3段，掌握實詞、虛詞與句式，增強語感，提高對文言文的閱讀能力。 學習過程一、 知識準備1、 作者簡介 身殘志堅的史官奇才司馬遷 司馬遷，西漢史學家，文學家，有“史圣”之譽。字于長，左馮翊夏陽(今陜西韓城西南)人。他父親司馬談在武帝即位后任太史令達三十年之久。元封三年(前108)，司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令，掌管天文歷法及皇家圖籍，因而得讀史官所藏圖書。 史家之。

13、111達標練習161.下列句中加點詞解釋有誤的一項是（ ）A.若望仆不相師（怨恨） 幸勿為過（過錯）B.彌甚（更加） 若有所亡（失）C.累百世（積累，經(jīng)歷） 曼辭（美好）D.亦以究天人之際（推斷，研究）解析：A項中的“過”是“責備”的意思。答案：A2.下列各句中不含通假字的一項是（ ）A.古者富貴而名摩滅 B.大底圣賢發(fā)憤之所為作也C.放失舊聞 D.汗未嘗不發(fā)背沾衣也 解析：A項“摩”通“磨”；B項“底”通“抵”；C項“失”通“佚”。答案：D3.下列句子中句式與例句相同的一項是（ ）例：在塵埃之中，古今一體，安在其不辱也？A.人固有一死，。

14、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！報任安書（節(jié)選）一、教學目的：1、通過本單元司馬遷的報任安書以及四篇傳記文學的學習，了解司馬遷百折不撓、發(fā)憤著書的精神，了解史記“無韻之離騷，史家之絕唱”的文學性及史學性。2、報任安書重在引導學生了解課文所涉及的有關文學常識，寫法上融記敘、抒情、議論為一體，行文反復曲折，跌宕生姿的特點，思想上深刻的內涵。多誦讀多領悟。3、廉頗藺相如列傳重在引導學生通過三個故事，體會文章結構和人物刻畫的精妙之處。4、屈原列傳重在引導學生與所學過的屈原的作品進行對。

15、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！報任安書（節(jié)選）教案教學目標： 1理解本文寫作思路，認識司馬遷的人生觀、價值觀。 2掌握更多實詞、虛詞與句式，增強語感，提高對文言文的閱讀能力。 教學重點： 增強語感，提高對文言文的閱讀能力。 教學難點 篩選信息，認識司馬遷的人生觀、價值觀及其意義。 教學安排： 三課時 教學過程： 第一課時 教學內容： 了解作家作品，了解背景知識。朗讀課文，整體感知文章，掌握一些生字新詞。初步了解司馬遷受辱不死的原因，初步認識司馬遷的人生觀、價值觀。 一導入 “生存還是毀。

16、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！報任安書（節(jié)選）檢測練習 一寫出下面句子中的通假字并解釋： 1關木索、被箠楚受辱 2其次剔毛發(fā) 3見獄吏則頭槍地 4及罪至罔加 5古者富貴而名摩滅 6大底圣賢發(fā)憤之所為作也。 7思垂空文以自見 8則仆償前辱之責 二下面句子中加點的字古今意義有無不同，請具體解釋： 1意氣勤勤懇懇古義：今義： &。

17、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！報任安書（節(jié)選）學習攻略思考領悟司馬遷強調，“士節(jié)不可不勉勵”，“故士有畫地為牢，勢不可入；削木為吏，議不可對，定計于鮮也”。讀了報任安書，你怎樣評價古人“刑不上大夫”的觀點？古人一直崇尚秉筆直書的“良史”精神，主張史書要客觀真實地記錄歷史，“善惡必書，是為實錄”（唐代劉知幾史通）。但司馬遷卻列舉大量史實，說明“此人皆意有所郁結，不得通其道，故述往事，思來者”。這種“憤而著書”的思想是否有違“良史”精神？應該怎樣看待司馬遷“憤而著書”的思想。

18、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！報任安書（節(jié)選）教案設計教學目標和要求1、了解史記的寫作過程和成書原因，理解本文的背景與司馬遷的遭遇。2、感受司馬遷逆境中發(fā)憤的高尚人格和他的生死觀。3、體會本文敘事、說理、抒情融于一爐的寫法。4、積累實詞、虛詞與句式。教學重點和難點1、積累重要實詞、虛詞與句式。2、感受司馬遷逆境中發(fā)憤的高尚人格和他的生死觀。教學設想本文詞句難度較大，學生很難弄清句意，需要教師宜多指導并檢查學生對文意的理解。課時安排：三教時。教學過程和內容第一課時一、學生看單元。

19、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！報任安書（節(jié)選）【識記與理解】1 下列加點字的讀音全都正確的一項 （ ）A縲紲（li） 剌謬（l ） 困厄（） 謗議（bng ）B慍色（yn ） 放失（sh） 軒轅（xun） 沉溺（ n ）C閨閤（g ） 憤懣（mng）垢辱（gu） 草創(chuàng)（chung）D倜儻（t ） 怯懦（nu） 固陋（lu） 曩者（nng）下列句中詞語解釋不正確的一項是 （ ）A曩者辱賜書 曩：從前；辱：污辱。B其次關木索 關：貫，這里指戴上。 C亦頗識去就之分也 去就：舍生就死。D歲索百世，垢彌甚耳 索：積累，經(jīng)歷。垢：污垢，這里指污染。。

20、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！報任安書（節(jié)選）課堂同步自測題 及答案一、選擇題(每題4分)1、下列詞語，加粗字讀音全都正確的一組是（）A曩（nng）者 闕（qu）然 囹圄 （lng y） B倜儻（ttng） 憤懣 (mn) 放失 (sh)C縲（li）紲 閨閤（h） 剌（l）謬D強（qing）顏 將相（xing）。