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1、人人都能妙筆生花 親近自然：寫景要抓住特征 考綱要求 : 寫作的發(fā)展等級 用詞 貼切， 句式 靈活，善于運用 修辭 手法，文句有表現(xiàn)力 。 （常見修辭手法： 比喻、比擬、對偶、排 比、借代、夸張、反復(fù)、設(shè)問、反問） 寫景要抓住特征 1、特征的概念： 特征就是一事物與另一事物相區(qū)別的地 方。 2、 景物的特征包含 的 因素 ： 物種的差別 、 地域 特征 、時令特征 寫景要抓住特征 如何在寫景時抓住景物的特征呢？ 如何讓你筆下的景物栩栩如生，讓人讀 后有身臨其境之感呢？ 思考回憶： 在本單元的學(xué)習(xí)過程中，關(guān)于景 物描寫的方法，你有哪些收獲
2、？ 寫景要抓住特征 一、學(xué)會觀察：做生活的有心人 二、學(xué)會寫作：運用多種手法 寫景要抓住特征 觀 察 著名 作家余光中說過：“我們期待的散文 ，應(yīng) 該 有 聲 、有 色 、有 味 、有 光 ?！? （多角度、多側(cè)面） 1、時間（早中晚、雨雪陰晴、春夏秋冬） 2、空間（高低、遠(yuǎn)近） 3、邏輯（局部與整體、點與面） 寫景要抓住特征 寫 作 第一重境界：看山只是山，看水只是水 解讀： 將客觀景物真實地再現(xiàn)出來 。 做到 這一點，景物本身的特征就自然顯現(xiàn) 。 寫景要抓住特征 夜風(fēng)輕飄飄地吹拂著，空氣中飄蕩著一種大海和 田禾相
3、混合的香味，柔軟的沙灘上還殘留著白天 太陽炙曬的余溫。那些在各個崗位上勞動了一天 的人們，三三兩兩地來到了這軟綿綿的沙灘上。 他們浴著涼爽的海風(fēng)，望著那綴滿了星星的夜空 ，盡情地說笑，盡情地休憩。愉快的笑聲，不時 地從這兒那兒飛揚開來，像平靜的海面上不斷地 從這兒那兒涌起的波浪。 峻青海濱仲夏夜 文 段 所 寫的景物，作者分別通過何種感官感知？這些景物能 否真實反映“海濱”“仲夏”“夜”的特點，為什么？ 寫景要抓住特征 “輕飄飄”、“涼爽”的夜風(fēng)，“柔軟”、“殘留著白天 太陽炙曬的余溫”的沙灘是借助 觸 覺獲得的，空氣中“大 海和田禾相混合
4、的香味”是鼻子 嗅 到的，“三三兩兩的人 們”、“綴滿了星星”的夜空 是 用眼睛 看 到的，“愉快的 笑聲”是用耳朵 聽 到的。 這些景物能真實地反映其 地域、季節(jié)、時間 特征。比 如：海水、沙灘等景物，以及“空氣中飄蕩著一種大海和 田禾相混合的香味”都反映了“海濱”這一地域特征；“ 沙灘上還殘留著白天太陽炙曬的余溫”反映了“仲夏”這 一季節(jié)特征；而“綴滿了星星的夜空”反映了“夜”這一 時間特征。 寫景要抓住特征 由此可見，如果能調(diào)動自己的所有感官， 眼、耳、口、鼻、舌、身 去用心觀察，然 后將觀察所得 如實地描繪 出來，客觀景物 的特征就能真實再現(xiàn)。 所以，我們可以將景
5、物描寫的第一重境界 的 方 法歸納為“ 用心觀察，如實摹寫 ” 。 寫景要抓住特征 交流切磋 對“杜鵑花”“三角梅”“常春 藤”進(jìn)行描寫。 要求： 準(zhǔn)確客觀 地再現(xiàn)景物 寫作指導(dǎo)之寫出景物的特征 寫作指導(dǎo)之寫出景物的特征 寫作指導(dǎo)之寫出景物的特征 寫景要抓住特征 慧眼識不足： 1、立足點？ 2、順序？ 3、形？色？味？態(tài)？韻 ? 寫景要抓住特征 第二重境界： 見山不是山，見水不是 水 兩 層含義 ： 1、 不再 滿足于對客觀景物的真實再 現(xiàn)，而致力于對其進(jìn)行傳神地描繪。 寫景要抓住特征 最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松
6、越發(fā)的青黑，樹 尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給 藍(lán)天鑲上了一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地 方草色還露著：這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿 上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹 動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時 候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞， 微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南 是 受不住大雪的， 那些小山太秀氣 ！ 教材 P52 寫景要抓住特征 思考 ： 老舍先生 借助什么 達(dá)到 了 這種 “見山 不
7、是山，見水不是水”的 境界 ？ 巧妙 運用了 比喻、擬人等修辭手法 ， 描繪出了景物的神韻。 寫景要抓住特征 下面 三段 寫景都細(xì)膩而傳神 ，分別借助了什么手法？ 月 行中天，絲絲縷縷的月光，從枝繁葉茂的縫隙中篩落 而下，驟然間，掠過幾絲晚風(fēng)，樹梢一陣沙沙地顫動，搖落 的月光，似片片雪花，使人通體生涼 。 沈世豪 泰山一片月 梅雨潭 閃閃的綠色招引著我們； 我曾見過北京什剎 海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見 過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無窮的碧 草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了 ，
8、 秦淮河的也太暗了。 朱自清 綠 寫景要抓住特征 蘇州城的小橋?qū)嵲谛?，有的，長，只有一兩根扁擔(dān)那么 長，步子跨大一點，十步不滿；寬，三四個人并排走就覺 得擠了。如果登上五六 層 的樓房，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望它，就好比是書 本上的一個破折號。 范培松小橋賦 第 1段用 比喻 傳神地寫出了從枝繁葉茂的縫隙中篩落的月 光，靜時“絲絲縷縷”，動時“似片片雪花”的外形特點 ，并且巧用 通感 突出月光的清
9、冷潔白。第 2段文字用 對比 的手法，寫梅雨潭的綠濃淡適宜、明暗適中。第 3段文字 則用 夸張 和 比喻 極言蘇州小橋乊小。 寫景要抓住特征 方法歸納 我們想要將景物的特點寫得形 象而生動，就必須“ 妙用修辭， 傳神繪形 ”。 寫景要抓住特征 第 二 層含義 1、 看 萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長 空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。 毛澤東沁園春 長沙 2、 四顧 廓然，湖光滿眼。環(huán)湖的山黯青著，湖水也翠得很 愴然。水底看見暗云浮動，湖岸上的秋葉，一叢叢的紅意迎 人，幾座樓臺在 遠(yuǎn)處 ， 旋轉(zhuǎn) 地 次第 入望。
10、 冰心往事（二）之六 問：兩段文字同是寫秋，卻各有不同，文段一中生機(jī)勃 勃，文段二中愁云慘淡，為什么會有這種差異？ 寫景要抓住特征 明確：兩位作者的 心境 不同。 毛澤東寫作沁園春長沙時是一個 “ 指點江山 ， 激揚文字 ， 糞土當(dāng)年萬戶侯 ” 的熱血青年，詞中 壯麗絢爛、富有生機(jī)的秋景正是他豪情壯志的體 現(xiàn)； 冰心寫文段二時正在美國留學(xué)，遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)又 適逢中秋前夕，孤獨的她鄉(xiāng)愁更甚，所以，在她 的筆下，山是“黯青著”，而“湖水也翠得很愴 然” 。 寫景要抓住特征 以我觀物，物皆著我之色彩。 王國維 品味自然美景，領(lǐng)略大好河山，登山則情 滿于山，
11、觀海則意溢于海。 由此可見，以不同的心情面對自然山水時會有 截然不同的反映，我們在描寫景物時決不能只是 單純地描形摹態(tài)，而應(yīng)該在其中 滲透自己的情感 。只有注入了“情的活水”，我們筆下的山水才 會有一種“動人心魄”的力量。 寫景要抓住特征 方法歸納： “ 融情入景，提升境界 ” 寫景要抓住特征 小結(jié)： 景物描寫的第二重境界“見山不是山， 見水不是水”就是要 傳神 地描繪出滲 透了 主觀情感 的景物，可以通過 “妙 用修辭”和“融情入景” 來達(dá)到。 寫景要抓住特征 總 結(jié)： 1、 用心觀察 ，如實 摹寫 見 山只是山， 見水只是水 2、 妙用 修辭，傳神繪形 見 山不是山， 見水不是水 融 情 入景，提升 境界 寫景要抓住特征 寫作實踐： 運用第二重境界歸納的方法補充、 完善前面的景物描寫片段，使之 既 傳神 又動人。 提示： 將 字詞（動詞、形容詞）的 錘煉融入修辭中
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