2018-2019學(xué)年高中生物 第6章 細(xì)胞的生命歷程 第1節(jié) 第2課時(shí) 實(shí)驗(yàn)觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂課件 新人教版必修1.ppt

《2018-2019學(xué)年高中生物 第6章 細(xì)胞的生命歷程 第1節(jié) 第2課時(shí) 實(shí)驗(yàn)觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂課件 新人教版必修1.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中生物 第6章 細(xì)胞的生命歷程 第1節(jié) 第2課時(shí) 實(shí)驗(yàn)觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂課件 新人教版必修1.ppt（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2課時(shí) 實(shí)驗(yàn):觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂,【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過(guò)制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片,讓學(xué)生學(xué)會(huì)臨時(shí)裝片的制作方法。[科學(xué)探究] 2.通過(guò)觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片,能使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別有絲分裂的不同時(shí)期,并繪制細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖。[科學(xué)探究] 3.通過(guò)統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期的細(xì)胞數(shù)與計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比值,能使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用間接轉(zhuǎn)換的方法,比較細(xì)胞周期不同時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短。[科學(xué)思維],形成學(xué)科核心素養(yǎng),凝練素養(yǎng),自主學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí) 讀教材學(xué)基礎(chǔ),請(qǐng)仔細(xì)閱讀教材第115~116頁(yè)“實(shí)驗(yàn)”,完成下面的問(wèn)題。 一、實(shí)驗(yàn)原理 1.高等植物根尖、莖尖等分生區(qū)細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂。 2.在高倍顯微鏡下

2、,可根據(jù)細(xì)胞內(nèi)染色體的 ,識(shí)別該細(xì)胞處于有絲分裂的哪個(gè)時(shí)期。 3.細(xì)胞核內(nèi)的染色體容易被 著色。,存在狀態(tài),堿性染料,二、實(shí)驗(yàn)步驟 1.洋蔥根尖的培養(yǎng) 實(shí)驗(yàn)前3~4天,將洋蔥放在裝滿(mǎn)清水的廣口瓶上,底部接觸水,把裝置放在溫暖的地方,經(jīng)常換水,以防止?fàn)€根,待根長(zhǎng)約 時(shí),取生長(zhǎng)健壯的根尖制成臨時(shí)裝片觀察。,5 cm,,2~3 mm,根尖酥軟,解離過(guò)度,酒精,相互分離開(kāi)來(lái),,龍膽紫,染色體,3.觀察 先在低倍顯微鏡下找到 細(xì)胞(特點(diǎn): ),將其移至視野中央,然后換上高倍顯微鏡,先找分裂 期的細(xì)胞,然后再找 期、后期、末期細(xì)胞。最后觀察

3、 的細(xì)胞。 4.繪圖 繪出植物細(xì)胞有絲分裂中期簡(jiǎn)圖。 ?思考? 能否將視野固定在一個(gè)細(xì)胞中觀察其連續(xù)的變化過(guò)程? 提示:將視野固定在一個(gè)細(xì)胞觀察不到動(dòng)態(tài)分裂過(guò)程,因?yàn)榧?xì)胞解離后已被殺死,所以要通過(guò)移動(dòng)裝片尋找不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖像。,分生區(qū),細(xì)胞呈正方形,排列緊密,中,前,分裂間期,凝練素養(yǎng) 解疑難提能力,主題 觀察分生組織細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題剖析 教師參考 問(wèn)題引領(lǐng): 1.制作有絲分裂裝片的關(guān)鍵操作是什么?各起什么作用? 2.實(shí)驗(yàn)中使用了哪些試劑?各有什么作用? 3.通過(guò)觀察,哪個(gè)時(shí)期細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目最清晰?,,1.實(shí)驗(yàn)中在用解離液對(duì)根尖進(jìn)行解離的時(shí)候,時(shí)間選擇

4、3~5 min,處理時(shí)間太短或太長(zhǎng)都不好,請(qǐng)思考要嚴(yán)格控制時(shí)間的原因。 提示:①解離時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)使根尖過(guò)分酥軟且染色體成分會(huì)被破壞;②過(guò)短會(huì)使根尖細(xì)胞解離不充分,不能相互分離。 2.裝片中細(xì)胞相互重疊,會(huì)導(dǎo)致觀察效果不理想,請(qǐng)思考實(shí)驗(yàn)中有哪些操作可以保證細(xì)胞相互分散開(kāi)。 提示:①解離要充分;②用鑷子弄碎;③壓片。 3.視野中處于哪個(gè)分裂時(shí)期的細(xì)胞數(shù)目最多?為什么? 提示:處于間期的細(xì)胞數(shù)目最多,因?yàn)樵谝粋€(gè)細(xì)胞周期中間期所占時(shí)間最長(zhǎng)。,4.在觀察時(shí)如何找到分生區(qū)細(xì)胞? 提示:把制成的裝片先放在低倍鏡下觀察,移動(dòng)裝片,找到呈正方形且排列緊密的細(xì)胞即為分生區(qū)細(xì)胞。 5.為什么要將解離過(guò)的洋蔥根尖先漂洗

5、再染色? 提示:漂洗的目的是①防止解離過(guò)度,根尖過(guò)度酥軟;②洗去根尖組織中的解離液,有利于堿性染料著色。兩者順序不能顛倒,否則解離液中的鹽酸會(huì)影響染色效果。 6.在制片時(shí)兩次用到載玻片,作用分別是什么? 提示:一次是放置根尖,另一次是在蓋玻片上加一片載玻片,目的是使細(xì)胞均勻分散,避免壓碎蓋玻片。,7.觀察洋蔥有絲分裂實(shí)驗(yàn),根尖培養(yǎng)溫度為什么會(huì)影響細(xì)胞周期不同時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短? 提示:溫度影響酶活性,影響細(xì)胞的代謝,進(jìn)而影響細(xì)胞周期不同時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短。,【典例】 某校的研究性學(xué)習(xí)小組開(kāi)展了“探究洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的日周期性”的課題研究,以確定洋蔥根尖取材的最佳時(shí)間。細(xì)胞分裂指數(shù)是衡量洋蔥

6、根尖細(xì)胞分裂狀況的指標(biāo)之一,分裂指數(shù)=觀察視野中分裂期細(xì)胞的平均數(shù)/總細(xì)胞平均數(shù)100%。實(shí)驗(yàn)操作步驟如下: 第一步:取多個(gè)已經(jīng)培養(yǎng)好的洋蔥(根長(zhǎng)約為5 cm)作為實(shí)驗(yàn)材料。 第二步:在某一天的8~18點(diǎn)時(shí)間段內(nèi)每隔1小時(shí),取3根洋蔥根尖分別制成臨時(shí)裝片。 制作臨時(shí)裝片的方法如下: ①解離:剪取洋蔥根尖2~3 mm,立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液(1∶1)的玻璃皿中,在室溫下解離15 min。,②染色:把根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01 gmL-1龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3~5 min。 ③漂洗:將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10 min。 ④制片:將根尖放

7、在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子把根尖弄碎,蓋上載玻片,用拇指輕輕按壓載玻片。 第三步:觀察、計(jì)數(shù)并記錄結(jié)果。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題: (1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是 。 (2)請(qǐng)改正臨時(shí)裝片制作步驟中的3處錯(cuò)誤 。 (3)該研究小組的同學(xué)最后把表格中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)槿缦碌那€(xiàn)圖,根據(jù)曲線(xiàn)圖,可以得出的結(jié)論是 。,,,解析:(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是確定洋蔥根尖取材的最佳時(shí)間,所以該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的取材時(shí)間。 (2)制作臨時(shí)裝片的過(guò)程中,若解離過(guò)久,則會(huì)使根尖過(guò)于酥軟不易成形,難以制作裝片,正確的解離時(shí)間為3~5 min;如果不漂洗就染色,則殘留的解離液會(huì)使解離過(guò)度,同時(shí)還會(huì)影響染色效果,所以實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)該是先

8、漂洗后染色;壓片過(guò)程中應(yīng)蓋上蓋玻片后,再加一片載玻片,以防蓋玻片在壓片時(shí)破碎。 (3)從題坐標(biāo)曲線(xiàn)圖可以看出,在11時(shí)左右細(xì)胞分裂指數(shù)最高,此時(shí)處于細(xì)胞分裂中期的細(xì)胞數(shù)量最多。所以洋蔥根尖取材的最佳時(shí)刻是上午11時(shí)。 答案:(1)不同的取材時(shí)間 (2)將解離15 min改為3~5 min;實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)該是先漂洗后染色 ;將“蓋上載玻片”改成“蓋上蓋玻片后,再加一片載玻片” (3)洋蔥根尖取材的最佳時(shí)刻是分裂指數(shù)的最高時(shí)刻即上午11時(shí),歸納總結(jié) 實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵 (1)剪取生長(zhǎng)旺盛、帶有分生區(qū)的根尖,同時(shí)注意剪取的時(shí)間,一般在上午10點(diǎn)至下午2點(diǎn)左右,此時(shí)分生區(qū)細(xì)胞分裂旺盛。 (2)解離充分,細(xì)胞

9、才能分散開(kāi)來(lái),細(xì)胞才不會(huì)重疊。 (3)染色時(shí),染色液的濃度和染色時(shí)間必須掌握好,應(yīng)注意染色不能過(guò)深,否則視野中一片紫色,無(wú)法觀察。 (4)壓片時(shí)用力必須恰當(dāng),過(guò)重會(huì)將組織壓爛,過(guò)輕則細(xì)胞未分散開(kāi)來(lái),兩者都將影響觀察。,備選例題 下列有關(guān)“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)過(guò)程敘述正確的一組是( ) ①解離的目的是用藥液使組織細(xì)胞相互分離 ②漂洗的目的是洗去根尖上的解離液 ③壓片的目的是使根尖細(xì)胞分散開(kāi)來(lái) ④應(yīng)選取長(zhǎng)方形的細(xì)胞進(jìn)行觀察 ⑤可以持續(xù)觀察一個(gè)細(xì)胞,認(rèn)識(shí)有絲分裂的完整過(guò)程 A.①②③ B.③④⑤ C.①④⑤ D.②③④,A,,解析:先在低倍鏡下找到根尖分生區(qū)細(xì)胞;再換高倍鏡觀察。根

10、尖分生區(qū)細(xì)胞呈正方形,排列緊密,具有分裂能力,而長(zhǎng)方形細(xì)胞可能為伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞,不具有分裂能力,所以不能選取長(zhǎng)方形的細(xì)胞進(jìn)行觀察,故④不正確;由于解離,細(xì)胞已死亡,所以細(xì)胞不再繼續(xù)分裂,不可能通過(guò)持續(xù)觀察一個(gè)細(xì)胞,認(rèn)識(shí)有絲分裂的完整過(guò)程,故⑤不正確。,,【題組演練】 1.下圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是( ) A.該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察細(xì)胞的有絲分裂 B.該同學(xué)的操作步驟中錯(cuò)誤的是解離后要用清水漂洗再染色 C.f步驟在臨時(shí)裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動(dòng) D.顯微觀察時(shí)首先應(yīng)找出分裂中期的細(xì)胞 解析:f步驟在臨時(shí)裝片上再加一塊載玻片的目的是使蓋玻片受力均勻,防止蓋

11、玻片被壓碎。,C,2.在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,三位實(shí)驗(yàn)人員制作洋蔥根尖裝片的操作步驟(“+”表示操作,“-”表示未操作)如下表所示:,,則甲、乙、丙觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是( ) A.細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚 B.細(xì)胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細(xì)胞分散染色體清楚 C.細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞著色清楚但看不到染色體 D.染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚、細(xì)胞分散染色體清楚 解析:解離的目的是使細(xì)胞分散開(kāi),甲未解離,細(xì)胞相互重疊;漂洗的目的是洗去解離液,便于染色,乙未漂洗,影響染色效果,染色體著色很淺不清楚;根尖5~7 mm處為伸長(zhǎng)

12、區(qū),伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞已失去分裂能力,染色體呈染色質(zhì)狀態(tài),觀察不到染色體。,C,形成學(xué)科核心素養(yǎng),(一)重要生物學(xué)概念 1.高等植物根尖、莖尖等分生區(qū)細(xì)胞經(jīng)堿性染料(龍膽紫溶液或醋酸洋紅液)染色后,可用于觀察細(xì)胞的有絲分裂。 2.洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片制作的流程為:解離→漂洗→染色→制片。 3.龍膽紫溶液或醋酸洋紅液的作用是使染色體著色,鹽酸和酒精的作用是使組織細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)。 4.由于細(xì)胞分裂間期持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng),因此處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)目最多。 5.觀察時(shí),先在低倍鏡下找到分生區(qū)細(xì)胞,并調(diào)至視野中央,再換高倍鏡觀察;先確定分裂中期的細(xì)胞,再找其他期的細(xì)胞。,(二)學(xué)科核心素養(yǎng) 科學(xué)探究:制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片,利用高倍顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂,并進(jìn)行結(jié)果的交流與討論。,(三)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 請(qǐng)嘗試構(gòu)建本課時(shí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。,謝謝觀賞！,