【人教版PEP英語】六年級下冊教學反思教學建議
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Unit 3 Where did you go?分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第一課時對話課A Lets try/Lets talk詞匯：fell off,Labour Day,mule,Turpan,could,till句型：Where did you go?What did you do?1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答問題。2.能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進行角色表演。3.能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用句型Where did you go?What did you do?4.能夠在語境中理解生詞及詞組：fell off,Labour Day,mule,Turpan,could 及 till 的意思，并能正確發(fā)音。5.能夠回答有關假期去過的地方及做過的事情的問題。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第二課時詞匯課A Lets learn/Listen,answer and write詞匯：rode a horse,rode a bike,went camping,hurt my foot,went fishing 句型：Where did you go?What did you do?1.能夠聽、說、讀、寫五個有關周末活動的詞組：rode a horse,rode a bike,went camping,hurt my foot,went fishing。2.能夠正確運用上述五個詞組談論周末活動。3.能夠完成聽錄音填寫所缺信息的活動。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第三課時對話課B Lets try/Lets talk詞匯：beach句型：Where did you go?How did you go there?What did you do?1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答讀后問題。2.能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進行角色表演。3.能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用句型 Where did you go?How did you go there?What did you do?談論假日安排；能夠通過對話學習了解新疆的風土人情。4.能夠在語境中理解生詞beach的意思，并能正確發(fā)音。5.能夠運用所學句型談論自己的寒假生活。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第四課時詞匯課B Lets learn/Look and say詞匯：ate fresh food,went swimming,took pictures,bought gifts句型：How was your summer holiday?1.能夠聽、說、讀、寫四個描述假期活動的詞組：ate fresh food,went swimming,took pictures,bought gifts。2.能夠正確運用上述四個詞組描述自己的暑假生活。3.能夠看圖描述Andy 的暑假生活。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第五課時讀寫課Read and write1.能夠通過看圖討論預測日記中故事的開端和發(fā)展，回憶相關話題的背景知識和話題詞匯。2.能夠在日記中捕捉不同類型的信息。3.能夠根據(jù)提示從日記中獲取關鍵信息；能夠利用上述信息仿照教材中的日記，并根據(jù)所提供的內(nèi)容補全短文，描述自己一天的生活。4.能夠懂得凡事都有好壞兩面，只要努力壞事也能轉(zhuǎn)化成好事的道理。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第六課時綜合技能活動課Lets check/Lets wrap it up/Story time 1.能夠從圖片信息中推測考查點，做到有目的地去聽錄音，并完成判斷任務。2.能夠在教師的幫助下通過活動歸納不規(guī)則動詞的過去式。3.能夠通過閱讀趣味故事，復習鞏固本單元所學語言，增加學生語言的輸入。4.能夠理解故事內(nèi)容；能夠朗讀故事；能夠表演故事；能夠恰當運用故事中的語言。（根據(jù)學生具體情況制定不同層次的教學目標）
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