《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－《蜀鄙之僧》｜語(yǔ)文A版(共21.ppt)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－《蜀鄙之僧》｜語(yǔ)文A版(共21.ppt)（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、我的課堂我主宰，我的課堂我主宰，人人參與展風(fēng)采！人人參與展風(fēng)采！蜀蜀 鄙鄙 之之 僧僧shb四四 川川邊遠(yuǎn)地區(qū)邊遠(yuǎn)地區(qū)和尚和尚文言文的學(xué)習(xí)方法：文言文的學(xué)習(xí)方法：1.誦讀（讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏）2.譯讀（增、刪、留、換、調(diào)）3.品讀（讀懂文本，讀出語(yǔ)氣）4.說(shuō)讀（讀出自己，思考感悟）活動(dòng)一活動(dòng)一 誦讀課文誦讀課文要求：要求：1.讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。2.讀后評(píng)一評(píng)。讀后評(píng)一評(píng)。 蜀蜀 之鄙之鄙 有二僧，其有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)一貧，其一富。貧者語(yǔ) 于富于富者曰：者曰：“吾欲之南海，何如？吾欲之南海，何如？”(sh)(b)(y) 富者曰：富者曰：“子何恃子何恃 而往？而往
2、？”曰：曰：“吾一瓶一缽吾一瓶一缽 足矣。足矣?！备桓徽咴唬赫咴唬骸拔釘?shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，吾數(shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃猶未能也。子何恃 而往！而往！”(sh)(b)(sh) 越明年，貧者自南海還，越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。以告富者。富者有慚色。 西蜀之去南海，不知幾千西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至里也，僧富者不能至而貧者至焉焉 。人之立志，顧不如。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉蜀鄙之僧哉 ？(yn)(zi) 蜀之鄙蜀之鄙/有二僧，其一有二僧，其一/貧，其一貧，其一/富。貧者富。貧者/語(yǔ)于語(yǔ)于富者曰：富者曰：“吾吾/欲之欲之/南海，何如？南海，何如？” 富者
3、曰：富者曰：“子子/何恃而往？何恃而往？”曰：曰：“吾吾/一瓶一缽一瓶一缽/足矣。足矣?！备徽咴唬焊徽咴唬骸拔嵛?數(shù)年來(lái)數(shù)年來(lái)/欲買(mǎi)舟而下，猶未欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子能也。子/何恃而往！何恃而往！” 越明年，貧者越明年，貧者/自南海還，以告自南海還，以告/富者。富者富者。富者/有有慚色。慚色。 西蜀西蜀/之去南海，不知之去南海，不知/幾千里也，僧富者不能至幾千里也，僧富者不能至/而貧者至焉。人之立志，顧不如而貧者至焉。人之立志，顧不如/蜀鄙之僧哉？蜀鄙之僧哉？活動(dòng)二 譯句接龍譯句方法： 增、刪、留、換、調(diào) 直譯為主，字字落實(shí) 【大意】蜀地邊遠(yuǎn)的地方有兩個(gè)和尚，其中一個(gè)窮，另一個(gè)富。窮的告訴富
4、的說(shuō)：“我想到南海去，你覺(jué)得怎么樣？” 富和尚說(shuō)：“你依靠什么去呢？”窮和尚說(shuō)：“我一個(gè)水瓶，一個(gè)飯缽就足夠了?！备缓蜕姓f(shuō)：“我多年來(lái)想租船去南海，尚且沒(méi)有去成。你靠什么去！” 到了第二年，窮和尚從南?；貋?lái)了，把這件事告訴了富和尚。富和尚顯出了慚愧的神色。 西蜀距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能達(dá)到，而窮和尚卻到了。一個(gè)人立志向，難道還不如蜀地邊遠(yuǎn)之處的一個(gè)和尚嗎？活動(dòng)三 走進(jìn)心靈 本文有四句對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒木鋵?duì)話中的每個(gè)“曰”字前，加一個(gè)表情態(tài)的詞，并讀讀“曰”的內(nèi)容。吾欲之南吾欲之南海，何如？海，何如？子何恃而子何恃而往往? 吾一瓶吾一瓶一缽足一缽足矣。矣。吾數(shù)年來(lái)吾數(shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而欲
5、買(mǎi)舟而下，猶未下，猶未能也。能也。子何恃而往子何恃而往！活動(dòng)四 角色扮演 以小組為單位，將文本編為課本劇。 此此 文文 講講 蜀蜀 鄙鄙 有有 貧貧 富富 二僧，二僧，皆皆 , , 終，貧者終，貧者 而富而富者者 。 至至不能至不能至南海南海西蜀西蜀 西蜀之去南海，西蜀之去南海，不知幾千里也，僧不知幾千里也，僧富者不能至而貧者富者不能至而貧者至焉。至焉。 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？ 1、志向堅(jiān)定，勤奮刻苦，即使客觀條件很差也能取得成功。 2、有志者事競(jìng)成?；顒?dòng)五 思想碰撞 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)文中的貧者、富者或作者說(shuō)一兩句感悟的話。我我想想說(shuō)說(shuō)我想對(duì)貧者說(shuō)：我想對(duì)貧者說(shuō)：我
6、想對(duì)富者說(shuō)：我想對(duì)富者說(shuō)：我想對(duì)自己說(shuō)：我想對(duì)自己說(shuō)：我想對(duì)同學(xué)說(shuō)：我想對(duì)同學(xué)說(shuō)： 為學(xué)一首示子侄為學(xué)一首示子侄 （彭端淑） 天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。 吾資之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無(wú)以異也。圣人之道，卒于魯也傳之。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉！ 蜀之鄙有二僧人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？ 是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－《蜀鄙之僧》｜語(yǔ)文A版(共21.ppt)
