2019-2020年高一語文必修一：別了不列顛尼亞教學設計.doc

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2019-2020年高一語文必修一：別了不列顛尼亞教學設計 班級 高一年級 科目 　語文 上課時間 .11 執(zhí)教者 高一語文組 課題 別了，不列顛尼亞 教學 目標 1、了解特寫的特點。 2、了解文中重點語句的深刻含義。 3、整體感知課文內(nèi)容。 教學 重難點 　 1、重點：1、學會分清新聞事實與背景，理解兩者結合交錯使用的妙處。 2、難點：品味本文莊重、含蓄的語言風格。 　 教學過程 一、新課導入 1997年7月1日，對所有中國人來說是一個永遠值得紀念的日子，被英帝國強占100多年的香港終于回歸到祖國的懷抱，百年的屈辱終于被洗刷；中國邁開了祖國統(tǒng)一的第一步。今天讓我們跟隨新聞記者們一起去感受那激動人心的時刻（教師板書課題）。 二、復習新聞知識 1、什么是新聞（消息）？ 新聞是新近發(fā)生的群眾關心的重要事實的報道。 2、構成新聞的要素是什么？ 五個“Ｗ”和一個“Ｈ”即： 1、when:何時 2、 where:何地 3、who:何人 4、 what:何事 5、 why:何因6、how：何果 3、消息的特點： １〉真：消息的事實必須真實。２〉短：消息要求短。３〉快：時效性４〉活：消息要寫得生動活潑，引人入勝。５〉強：消息的強是指思想性和指導性要強。 4、消息的結構 １>標題(正標、副標題) 2〉導語 消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導語。 3〉主體 主體是導語之后，構成消息內(nèi)容的主要部分。 4〉背景 一般說，背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時也可成為消息的主要材料。（課文中就有不少背景材料。） 5>結尾 消息要把事實寫得完整，邏輯嚴密，結尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。 三、生字詞 旗幟（q zh） 掩映（yǎn yng） 矚目（zhǔ m） 展拓（zhǎn tu） 冉冉升起（rǎn rǎn?。?凝重（nng　） 四、整體感知課文內(nèi)容，理清思路。 1、簡單與學生回顧交流有關香港的歷史背景和歷史事件，為下文的理解學習作鋪墊。（師生之間自由暢談交流，不局限答案） 2、學生聽課文錄音朗讀，分析本篇報道的導語、主體、結語三部分的內(nèi)容，理清思路。 明確：⑴導語（第1自然段）：交代“不列顛尼亞”號將最后完成接載查爾斯和彭定康撤離香港的使命，香港即將回歸中國。作用：點題、揭示文章主旨。 ⑵主體（第2-10自然段）：按照時間順序，具體敘述了英國殖民者的告別儀式。 ⑶結語（第11自然段）：為英國在香港統(tǒng)治的歷史做了小結。 五、研習課文：認識特寫手法，體味場景描寫 1、消息、通訊、特寫的區(qū)別。 2、在本文中，作為歷史的見證人，作者集中描寫了英國撤離香港那一天的幾個具有典型性的場景，把生動的現(xiàn)場氣氛傳達給讀者。文章主要描寫了哪幾個場景？ 明確：場景一：6月30日下午4：30，末代港督告別港督府，降港督旗幟。 場景二：晚6：15，添馬艦東面廣場英國舉行告別儀式。 場景三：晚7：45，“威爾士親王”軍營旁，舉行第二次降旗儀式。 場景四：7月1日子夜，中英交接儀式上的易幟。 場景五：0：40，查爾斯王子和彭定康離開。 3、報道重大歷史事件，描述現(xiàn)實場景的同時，兼顧歷史的回顧，可以增加作品的厚重感。《別了，“不列顛尼亞”》一文在這方面堪稱典范，說說課文中現(xiàn)實的場景和背景材料兩方面是如何有機地融合在一起的。 學生思考討論后明確：現(xiàn)實的場景是文章的主要內(nèi)容，是文章的綱，在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背景材料，使得每一個儀式都顯示出歷史的跨度，有著歷史的意義。每一則背景材料的引入都對應于一個現(xiàn)實的場景，依靠一些關鍵詞銜接在一起，比如在寫港督府告別儀式中，就引入一些關于港督府歷史的背景材料；在寫廣場告別儀式時，插入“156年前一個英國艦長占領港島，升起英國米字旗”，“今天一個英國士兵在這里降下米字旗”，讓人聯(lián)想起156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗。 現(xiàn)實的場景和背景材料自然的銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無章的，它們靠現(xiàn)實的場景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實的場景有歷史的縱深感，歷史跨度極大，使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵，也讓人更加體會出儀式本身的現(xiàn)實內(nèi)涵。 六、合作探究 1、文章的標題往往是文章的眼睛，文章的中心，新聞標題更是如此。如何理解本文的標題含義？ 明確：⑴從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，消失在南海的夜幕中，這是現(xiàn)實的場景。 ⑵ “不列顛尼亞”號的離去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結，中華民族的一段恥辱終被洗刷。 2、為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？ 明確：英國曾經(jīng)占領了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領土上，永遠都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統(tǒng)治，可以說在中國香港的土地上，英國殖民統(tǒng)治的太陽落了，所以把英國告別儀式稱為“日落儀式”。 7、 課堂小結 今天我們學習了特寫，說說其含義。本文選取了四個場景，詳細的寫出了香港回歸的情形。語言極富特色。 八、作業(yè)布置： 根據(jù)搜集到的有關香港歷史的資料，寫一段文字，談談香港回歸對我們中華民族的重大意義。 九、板書設計 別了，“不列顛尼亞” 場景一：6月30日下午4：30，末代港督告別港督府，降港督旗幟。 場景二：晚6：15，添馬艦東面廣場英國舉行告別儀式。 場景三：晚7：45，“威爾士親王”軍營旁，舉行第二次降旗儀式。 場景四：7月1日子夜，中英交接儀式上的易幟。 場景五：0：40，查爾斯王子和彭定康離開。