《科學(xué)探究：物質(zhì)的密度》課件-(公開(kāi)課獲獎(jiǎng))2022年滬科版物理-3

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1、,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,2021,年“精 英 杯”,全國(guó)公開(kāi)課大賽,獲獎(jiǎng)作品展示,教育部“精英杯”公開(kāi)課大賽簡(jiǎn)介,2021,年,6,月，由教育學(xué)會(huì)牽頭，教材編審委員會(huì)具體組織實(shí)施，在全國(guó),8,個(gè)城市，設(shè)置了,12,個(gè)分會(huì)場(chǎng)，范圍從“小學(xué)至高中”全系列部編新教材進(jìn)行了統(tǒng)一的培訓(xùn)和指導(dǎo)。,每次指導(dǎo)，都輔以精彩的優(yōu)秀示範(fàn)課。在這些示範(fàn)課中，不乏全國(guó)名師和各省名師中的佼佼者。,他們的課程，無(wú)論是在內(nèi)容和形式上，都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真研判，把各學(xué)科的核心素養(yǎng)作為

2、教學(xué)主線。既涵蓋城市中小學(xué)、又包括鄉(xiāng)村大部分學(xué)校的教學(xué)模式。,適合全國(guó)大部分教學(xué)大區(qū)。本課件就是從全國(guó)一等獎(jiǎng)作品中,，優(yōu)選出的具有代表性的作品。示范性強(qiáng)，有很大的推廣價(jià)值。,課題：,科學(xué)探究：物質(zhì)的密度,說(shuō)教材,學(xué)情分析,教學(xué)模式、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo),教具準(zhǔn)備,說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì),一、說(shuō)教材：,教材分析,教學(xué)目標(biāo)的確定,教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)確定,1,、教材分析,質(zhì)量,密度,阿基米德原理,物體浮沉條件,壓強(qiáng),2,、課程目標(biāo),（,1,）知識(shí)與技能,理解密度的概念、公式和單位，嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。,會(huì)查密度表，知道水的密度及其物理意義。,（,2,）過(guò)程與方法：,通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和比較方法，

3、認(rèn)識(shí)并理解某種物質(zhì)的密度是物質(zhì)本身的一種特性。,進(jìn)一步體會(huì)比值定義法在密度概念建立過(guò)程的應(yīng)用。,（,3,）情感態(tài)度與價(jià)值觀：,通過(guò)對(duì)密度知識(shí)的探究與測(cè)量培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神。,利用實(shí)驗(yàn)探究引起學(xué)生對(duì)密度知識(shí)的直覺(jué)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，對(duì)生活中有關(guān)密度的知識(shí)或現(xiàn)象產(chǎn)生關(guān)注。,3,、,教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：,重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究建立密度的概念。,難點(diǎn)：密度概念的理解,二、學(xué)生基本情況分析：,形象思維能力較強(qiáng)，邏輯思維能力較弱。,實(shí)驗(yàn)操作興趣濃厚，語(yǔ)言表達(dá)相對(duì)欠缺。,相異構(gòu)想,最近發(fā)展區(qū),學(xué)生原有基礎(chǔ),教學(xué)最高目標(biāo),三、教學(xué)模式、教法、學(xué)法,1,、,“,三動(dòng),”教學(xué)模式

4、,理論依據(jù),：建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論、教育心理學(xué)原理、主體發(fā)展,“全動(dòng)”,“互動(dòng)”,主動(dòng)發(fā)展,2,、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究、小組討論,3,、學(xué)法指導(dǎo)：比較法、類(lèi)比法、比值定義法,四、教具準(zhǔn)備,多媒體教學(xué)軟件、金牌、銅牌,學(xué)生分組器材：天平、量筒、燒杯、純水、體積不同的鐵塊、銅塊、鋁塊若干。,五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) （第一課時(shí)）,（一）創(chuàng)設(shè)情景，新課引入（,5,分鐘）,（二）新課教學(xué),（,33,分鐘）,1,、科學(xué)探究：物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系？（,20,分鐘）,（,3,）制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：,質(zhì)量,體積,天平,-,質(zhì)量,量筒,-,體積,（,4,）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)（,8,分鐘）,（,5,）分析與論證（,10,分

5、鐘）,研究對(duì)象,質(zhì)量,m/g,體積,V/cm,3,比值（質(zhì)量：體積）,數(shù)值,單位,水,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表,你發(fā)現(xiàn)了什么？,研究對(duì)象,質(zhì)量,m/g,體積,V/cm,3,比值（質(zhì)量：體積）,數(shù)值,單位,銅,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表,研究對(duì)象,質(zhì)量,m/g,體積,V/cm,3,比值（質(zhì)量：體積）,數(shù)值,單位,水,研究對(duì)象,質(zhì)量,m/g,體積,V/cm,3,比值（質(zhì)量：體積）,數(shù)值,單位,銅,研究對(duì)象,質(zhì)量,m/g,體積,V/cm,3,比值（質(zhì)量：體積）,數(shù)值,單位,鋁,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表,研究對(duì)象,質(zhì)量,m/g,體積,V/cm,3,比值（質(zhì)量：體積）,數(shù)值,單位,鐵,你發(fā)現(xiàn)了什么,？,水喝了一半，密度變了嗎,?,2,

6、、密度公式與密度單位的教學(xué),（,8,分鐘）,3,、反饋練習(xí)：（,5,分鐘）,(1),下表是小明同學(xué)在探究物質(zhì)的密度時(shí)記錄的數(shù)據(jù)：,分析、比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)為,_,的數(shù)據(jù)可知：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比；,分析、比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)為,1,、,2,、,3,或,4,、,5,、,6,或,7,、,8,、,9,的數(shù)據(jù)可知：對(duì)于同種物質(zhì)，,_,是一定的，而對(duì)于不同物質(zhì)，,_,是不同的；,綜合以上分析，我們認(rèn)識(shí)到，,_,反映了物質(zhì)的一種特性，物理學(xué)中用,_,來(lái)表示物質(zhì)的這種特性。,實(shí)驗(yàn)序號(hào),物體,體積,V/cm,3,質(zhì)量,m/g,質(zhì)量,/,體積（,g,cm,-3,),物質(zhì)種類(lèi),1,鋁塊,1,10,27,2.7,鋁,2,鋁

7、塊,2,20,54,2.7,3,鋁塊,3,30,81,2.7,4,蠟塊,1,10,9,0.9,蠟,5,蠟塊,2,20,18,0.9,6,蠟塊,3,30,27,0.9,7,水,1,10,10,1.0,水,8,水,2,20,20,1.0,9,水,3,30,30,1.0,（,2,）冰的密度為,=0.910,3,Kg/m,3,，當(dāng)冰化掉一半后，它的密度為,_,。,（,3,）一把鐵錘和一顆鐵釘?shù)馁|(zhì)量之比為,10:1,，則它們的密度之比為,_,。,（三）自主小結(jié)（,2,分鐘）,我的收獲,第二課時(shí),（,一）復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí),（二）新課教學(xué),1,、學(xué)習(xí)密度表,2,、密度知識(shí)的應(yīng)用,例題：學(xué)校的一只鉛球體積約分米

8、,3,，質(zhì)量是,4,千克，已知鉛的密度是,11.310,3,Kg/m,3,，它是鉛做的嗎？通過(guò)計(jì)算證明。,（三）自主歸納，評(píng)價(jià)小結(jié)：,“,金牌,”,是否純金,？,六、板書(shū)設(shè)計(jì),一、科學(xué)探究：物體的 二、密度（,）,質(zhì)量與體積的關(guān)系？1、定義：某種物質(zhì)單位,提問(wèn)：體積的質(zhì)量。,猜想：2、公式：,=m/V,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：3、單位：,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)：（國(guó)）千克/米,3,(Kg/m,3,),分析與論證：（常）克/厘米,3,(g/cm,3,),結(jié)論:,謝謝！,34,第十七章 從指南針到磁懸浮列車(chē),第一節(jié) 磁是什么,35,你知道磁在生活中有哪些妙用嗎？,磁的妙用,36,磁體能吸引哪些物體,結(jié)論一：,磁鐵能

9、吸引鐵、鈷、鎳及含有這些物質(zhì)的物體。,1,、磁鐵能吸引鐵、鈷、,鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性,2,、磁體：具有磁性的物體。,探究實(shí)驗(yàn)一：,37,磁體,天然磁體,：,人造磁體,：,鐵礦石,（磁鐵礦）,條形、蹄形、針形、環(huán)形,38,3,、磁極,:,磁體上磁性最強(qiáng)的部分。,如果磁鐵從中間斷了，它有幾個(gè)磁極呢？,探究實(shí)驗(yàn)二：,磁體各部分磁性一樣強(qiáng)嗎,結(jié)論二,:,磁體磁性?xún)啥俗顝?qiáng),中間最弱。,39,怎樣表示磁體的兩個(gè)極呢,探究實(shí)驗(yàn)三：,結(jié)論三,:,所有磁體，在平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)靜止后總是一個(gè)磁極指,南,、一個(gè)磁極指,北,。指南的叫,南極,（,S,）,指北的叫,北極,（,N,）。,磁體具有指向性,40,如果把兩磁極靠

10、近會(huì)有什么現(xiàn)象？,探究實(shí)驗(yàn)四：,磁極間的相互作用如何,結(jié)論四：,同名磁極互相排斥，,異名磁極互相吸引。,41,結(jié)論五：,磁化：這種使原來(lái)沒(méi)有磁性的物體獲得磁性的過(guò)程叫做磁化。,探究實(shí)驗(yàn)五：,哪種材料可做永磁體？,42,磁體周?chē)惺裁?科學(xué)研究證明磁體的周?chē)_實(shí)存在著一種物質(zhì)，物理學(xué)中把這種物質(zhì)命名為,磁場(chǎng)。,探究實(shí)驗(yàn)六：,43,磁場(chǎng)是有方向的,探究實(shí)驗(yàn)七：,44,磁感應(yīng)線,1,、為了形象直觀地描述磁場(chǎng)，物理學(xué)中引入了,磁感應(yīng)線，,簡(jiǎn)稱(chēng),磁感線，,即用帶箭頭的曲線來(lái)描述磁場(chǎng)的某些特征。,3,、物理學(xué)中規(guī)定，小磁針在磁場(chǎng)中靜止時(shí),北極指向,為該點(diǎn)的,磁場(chǎng)方向,（磁感線上任何一點(diǎn)的切線方向就是該點(diǎn)的

11、磁場(chǎng)方向），磁感線分布,越密,的地方，磁場(chǎng),越強(qiáng),。,2,、在磁體外部，磁感線總是從磁體的,N,極發(fā)出,，最后,回到,S,極,。,45,我收獲了什么,?,概 念：,磁性、磁體、磁極和磁化、磁場(chǎng)、磁感線。,規(guī) 律：,同名磁極互相排斥，,異名磁極互相吸引。,學(xué)習(xí)方法：,實(shí)驗(yàn)研究法，模型法,46,3,、一條形磁鐵，沒(méi)有標(biāo)明,N,、,S,極，有何辦法,將其辨別出來(lái),？,比一比 看誰(shuí)最棒,1,、一根磁針可把附近的鋼針吸引過(guò)來(lái)，這些鋼針（）,A.,一定有磁性,B.,一定沒(méi)有磁性,C.,可能有磁性，也可能沒(méi)有磁性,2,、甲乙兩根外形完全相同的鋼棒，乙棒的一端能吸甲棒的中間，如圖所示，由此可判斷（）。,A.,

12、甲乙都有磁性。,B.,甲一定沒(méi)有磁性，乙一定有磁性,C.,甲一定有磁性，乙一定沒(méi)有磁性,D.,乙一定有磁性，甲有無(wú)磁性無(wú)法判斷。,c,甲,乙,D,47,地球是個(gè)天然的大磁體,課后作業(yè)：查閱關(guān)于地磁場(chǎng)的相關(guān)知識(shí)，與大家一起分享！,48,指南針為什么要指南北呢,指南針是我國(guó)四大發(fā)明之一,.,人們?cè)?研究指南針為什么能指示方向時(shí)先把天然磁石磨成一個(gè)”地球”,然后將磁針?lè)旁凇毙〉厍颉钡母鱾€(gè)不同位置進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)在磁性小球上所觀察到的現(xiàn)象與地球上所看到的完全類(lèi)似，進(jìn)而,斷定地球是一個(gè)天然大磁體。,地磁北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近。,地磁南北極和地理南北極并不重合，它們之間存在著一個(gè)偏角，叫磁偏角。,這是最早由我國(guó)宋代學(xué)者沈括發(fā)現(xiàn)的。,知識(shí)窗,地磁場(chǎng),