《區(qū)域活動(dòng)與習(xí)慣養(yǎng)成(彭艷潔)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《區(qū)域活動(dòng)與習(xí)慣養(yǎng)成(彭艷潔)（18頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,區(qū)域活動(dòng)與習(xí)慣養(yǎng)成,株 洲 市 幼 兒 園 教 研 室,主題：區(qū)域活動(dòng)與習(xí)慣養(yǎng)成,現(xiàn)場教研,微講座,題一：,0+0=0,一無所獲（一無所有）,0+0=1,猜 成 語,無中生有,比 長 短,題二：,公安局長在路邊同一位老人談話，這時(shí)跑來一小孩，對(duì)公安局長說：,“,你爸爸和我爸爸吵起來了,!,”,老人問：,“,這孩子是你什么人,?,”,公安局長說：,“,是我兒子。,”,題三,：,問題：這兩個(gè)吵架的人和公安局長是什么關(guān)系,?,（是局長的丈夫和父親）,英國哲學(xué)著作,你以為,你以為的,就是,你以為的,嗎,？,我們
2、都容易走進(jìn),慣性思維,和,錯(cuò)覺,的黑洞里！,教研、研討,讓專業(yè)分享打破思維的局限,用專業(yè)成長實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共振,動(dòng)手、動(dòng)腦 積極交流、積極參與,熱身運(yùn)動(dòng),觀看視頻,請(qǐng)大家一起來觀看一段視頻，看看視頻中的孩子們?cè)诟墒裁矗?第 一 環(huán)節(jié),熱身運(yùn)動(dòng),觀看,視頻,你了解區(qū)域活動(dòng)嗎？你的班級(jí)開展過區(qū)域活動(dòng)嗎？,第 一 環(huán)節(jié),溫故而知新,溫習(xí)區(qū)域活動(dòng)的概念和教育價(jià)值,第 二 環(huán)節(jié),概念界定,區(qū)域（區(qū)角、活動(dòng)區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)）：,通常是指特定的地理空間范圍，可以大到國家、地球、宇宙，小到鄉(xiāng)村或一個(gè)社區(qū)、一所幼兒園、一間活動(dòng)室、一條走廊。狹義的理解就是指采用隔斷材料將空間分割成多個(gè)區(qū)。,區(qū)域活動(dòng)：,狹義的區(qū)域活動(dòng)是指幼
3、兒園內(nèi)特定的空間開展的各類游戲活動(dòng)。廣義的區(qū)域活動(dòng)是幼兒在教師準(zhǔn)備的環(huán)境中進(jìn)行的自由、自主、自選的活動(dòng)。,第 二 環(huán) 節(jié),溫故而知新,溫習(xí)區(qū)域活動(dòng)的概念和教育價(jià)值,教育價(jià)值,1,.,多元經(jīng)驗(yàn),幼兒在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，其經(jīng)驗(yàn)往往是綜合的，不會(huì)出現(xiàn)語言、社會(huì)、認(rèn)知、動(dòng)作等領(lǐng)域的割裂。,2.,尊重差異,自由、自發(fā)和自主是區(qū)域活動(dòng)的本質(zhì)特征，意味著每個(gè)幼兒都是在自己水平上根據(jù)自己的興趣和需要來進(jìn)行活動(dòng)，個(gè)體差異在這時(shí)體現(xiàn)得更淋漓盡致。,3.,真實(shí)有效,區(qū)域活動(dòng)為幼兒提供了,“,直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn),”,的機(jī)會(huì)，因?yàn)橛螒蚯榫氨冉虒W(xué)情景更真切，游戲中解決的問題都是幼兒的真問題。,現(xiàn)場分組研討,區(qū)域活
4、動(dòng)與養(yǎng)成教育,第 三 環(huán) 節(jié),研討話題：,1.,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)教室的區(qū)域布置圖，并闡述設(shè)置的理由。,2.,請(qǐng)結(jié)合“冬天”的主題，談?wù)劥蟀鄥^(qū)域的設(shè)置和材料投放。,3.,請(qǐng)任選兩個(gè)區(qū)域，為這兩個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)規(guī)則。,現(xiàn)場分組研討,區(qū)域活動(dòng)與養(yǎng)成教育,第 三 環(huán) 節(jié),研討規(guī)則：,1.,所有的人分成六組，每組選擇一個(gè)問題進(jìn)行研討。,2.,每組選出一位聲音控制員，提醒組員交流時(shí)注意控制音量。,3.,每組選出一位記錄員，每組選出一位中心發(fā)言人。分組研討,20,分鐘。,3.,研討結(jié)束后，中心發(fā)言人闡述本組研討結(jié)果。時(shí)間為,5,分鐘。,現(xiàn)場分組研討,區(qū)域活動(dòng)與養(yǎng)成教育,第 三 環(huán) 節(jié),開始研討,現(xiàn)場分組研討,區(qū)域活動(dòng)與養(yǎng)成教育,第 四 環(huán) 節(jié),中心發(fā)言人分享研討結(jié)果，發(fā)言時(shí)間,5,分鐘。,專家引領(lǐng),“,區(qū)域活動(dòng)與習(xí)慣養(yǎng)成,”,微講座,第 二部分,結(jié) 束 語,俄國教育家蘇霍姆林斯基曾說過,：“如果你想讓自己的勞動(dòng)能帶來一些樂趣，使天天上課不致于完成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就走上從事教育研究的這條幸福的道路上來吧！”,Thanks,株 洲 市 幼 兒 園,2015.11,研究讓 教師更幸福！,
區(qū)域活動(dòng)與習(xí)慣養(yǎng)成(彭艷潔)
