2019年三年級思品與社會上冊 我懂事了教案2 北師大版.doc

《2019年三年級思品與社會上冊 我懂事了教案2 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年三年級思品與社會上冊 我懂事了教案2 北師大版.doc（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年三年級思品與社會上冊 我懂事了教案2 北師大版(一)學(xué)生準(zhǔn)備 在課前,讓學(xué)生搜集小時候和長大后的照片,了解自己長大的變化;并對爸爸、媽媽的工作進(jìn)行調(diào)查訪問,準(zhǔn)備照片、匯報卡等材料。 (二)教師準(zhǔn)備 邀請學(xué)生家長參與本主題的教學(xué)活動。 本課題教學(xué)目標(biāo) 1.尊重父母的勞動,理解父母的辛苦。 2.學(xué)會關(guān)心家庭,增強(qiáng)對家庭的責(zé)任感。 3.樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活,做力所能及的事情。 教學(xué)結(jié)構(gòu) (一)課時安排 1課時。 (二)教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì) 在教學(xué)過程中,教師先用猜一猜的游戲?qū)?引導(dǎo)學(xué)生理解長大后的變化。接著,通過樂樂的感想來引導(dǎo)學(xué)生去理解體會爸爸、媽媽工作的辛苦,引導(dǎo)他們對爸爸、媽媽說一說心里話,并說一說自己想為爸爸、媽媽做些什么。最后,通過教師、家長、聽課教師的評價來揭示課題,以達(dá)到情感的互動。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價,完成教學(xué)目標(biāo)。 實(shí)施過程 (一)游戲?qū)?師:(出示一組學(xué)生小時候的照片)同學(xué)們,今天老師要和大家玩猜一猜的游戲,請你們仔細(xì)看一看這些照片,猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢?(學(xué)生猜) (二)引導(dǎo)對比 1.師:(同時出示對比照片)瞧,這些同學(xué)小時候多可愛呀!相信你小時候一定也是這么可愛吧!現(xiàn)在同學(xué)們都長大了,和以前有什么不一樣? 2.學(xué)生結(jié)合搜集的照片進(jìn)行匯報交流。 (1)以四人為一小組進(jìn)行交流,家長參與,傾聽學(xué)生的發(fā)言。 (2)全班交流,請家長進(jìn)行補(bǔ)充,發(fā)表意見。 3.教師小結(jié)。 師:你們不僅身體上發(fā)生了變化,變高了,變壯了,心理上也發(fā)生了變化,變得比以前懂事了。 (三)交流感悟 1.師:聽到你們有了這樣大的變化,老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂樂的小朋友,利用假期的一天,去了爸爸的工作單位?；貋砗?寫了一篇感想,你們想聽聽嗎?(播放錄音) 2.樂樂的感想是什么呢?(父母工作辛苦,應(yīng)該為他們減輕負(fù)擔(dān);自己的事情自己做,不給父母添麻煩。) 3.師:你們不是也和樂樂一樣,對爸爸、媽媽的工作情況進(jìn)行了調(diào)查,你想說說嗎? 4.學(xué)生以四人為一小組,交流爸爸、媽媽的工作情況。 5.學(xué)生以各種形式匯報爸爸、媽媽的工作情況。 (1)展示爸爸、媽媽工作時的照片,介紹他們的工作情況。 (2)交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。 (3)展示自己制作的報道爸爸、媽媽的一天,介紹父母的工作情況。 (4)播放自己拍攝的采訪錄像(錄像包括父母的工作情況片斷和對父母的訪談)。 6.邀請部分學(xué)生家長補(bǔ)充和介紹自己工作的辛勞。 7. 師:聽了大家的匯報,你有什么心里話想對你的爸爸、媽媽說嗎?你想為他們做點(diǎn)兒什么來表達(dá)你的心意呢? 8.學(xué)生獨(dú)立思考后,進(jìn)行全班交流。 (四)采訪父母 1.師:聽到同學(xué)們都這樣為爸爸、媽媽著想,懂得要為爸爸、媽媽分憂,老師都被深深地感動了。看來你們不僅長大了,而且懂事了,懂得體貼爸爸、媽媽了,懂得自己的事情要自己做了,老師想對你們說:你們真棒!今天還有許多同學(xué)的爸爸、媽媽來到了我們的課堂,不知他們看到你們今天的表現(xiàn),有什么想法?你們想去采訪一下他們嗎? 2.教師請一位學(xué)生采訪自己的家長。 3.該學(xué)生家長對自己的孩子進(jìn)行評價。 4.師:你聽了爸爸(媽媽)的這番話,有什么想對爸爸(媽媽)或是老師和同學(xué)說嗎? 5.師:你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽,聽聽他們對你的評價嗎?如果今天爸爸、媽媽沒來,你也可以去采訪一下其他同學(xué)的爸爸、媽媽和聽課的老師,相信你們一定也有很多話想對他們說。 6.全班學(xué)生去采訪家長和聽課的教師。 (五)全課總結(jié) 1.學(xué)生以四人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。 2.選派代表匯報本節(jié)課的收獲和感受。 3.教師總結(jié)。 師:今天,大家通過學(xué)習(xí)和交流,體會到自己發(fā)生了變化,知識、能力比以前提高了、進(jìn)步了。我和你們的家長都覺得你們長大了、懂事了。再過三個月新年就要來臨了,你們又要長一歲了,希望你們在新的一年里更健康、更懂事。 (六)布置作業(yè) 1.落實(shí)自己的計(jì)劃,并了解家長的反應(yīng)。 2.落實(shí)計(jì)劃幾天后,完成教科書第13頁我的感受。 3.閱讀母親節(jié)的由來,并查找資料,了解父親節(jié)的由來。 附送：2019年三年級思品與社會上冊 我愛爺爺奶奶教案 北師大版一、學(xué)生實(shí)態(tài)： 綜觀目前小學(xué)生的普遍現(xiàn)象：每個學(xué)生在家里簡直就是小皇帝，在百般呵護(hù)下，過著飯來張口，衣來伸手的生活，尤其是爺爺奶奶更是視他們?yōu)檎粕厦髦?，總是盡可能地滿足孩子的需要卻不圖任何回報，而孩子們則由習(xí)慣變?yōu)樽匀?，對爺爺奶奶的關(guān)心與愛護(hù)心安理得地接受，卻不懂得回報，有的甚至在言語上或行動上出現(xiàn)一些不該有的行為。三、課程資源的開發(fā)與運(yùn)用:學(xué)生準(zhǔn)備：.收集爺爺、奶奶年輕時和年老時的照片，全家福照片以及和孩子在一起時拍的照片。.調(diào)查爺爺、奶奶年輕時最令你佩服的一件事。教師準(zhǔn)備：.課件：幫助學(xué)生做好展示爺爺、奶奶風(fēng)采的課件；老人節(jié)資料；?；丶铱纯?氛圍營造：教室內(nèi)用照片布置，板書背景為爺爺奶奶帶著孫子去野外游玩。3、準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、麥克風(fēng)。 四、本課題教學(xué)目標(biāo):1、了解爺爺奶奶曾經(jīng)和正在為家庭和社會做出的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生感到自豪的同時增進(jìn)對爺爺奶奶的尊敬和關(guān)愛之情。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到尊老敬老是社會文明的一種風(fēng)尚，我們還應(yīng)尊敬社會上的其他老人，讓每位老人都能健康快樂地生活。3、養(yǎng)學(xué)生收集和運(yùn)用資料的意識和能力。五、教學(xué)結(jié)構(gòu)：課時安排：1課時教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)：1、情景設(shè)置 引發(fā)興趣2、回顧風(fēng)采 激發(fā)情感3、活動探究 調(diào)動激情4、創(chuàng)意策劃 表達(dá)情感六、教學(xué)過程：（一）情景設(shè)置：配樂照片滾動（二）談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天在我們的課堂上坐著一群特殊的客人，他們都是誰呀？讓學(xué)生先環(huán)顧四周看看后再回答。（相機(jī)板書：爺爺、奶奶、外公、外婆）首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。同學(xué)們，看到他們和我們一起上課，你們高興嗎？激動嗎？此時此刻，你們最想對爺爺奶奶、外公外婆說句什么話？2、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。 小結(jié)過渡：同學(xué)們，老師感覺到，你們不僅愛自己的爺爺奶奶、外公外婆，而且也很為他們感到驕傲。課前，老師和大家一起進(jìn)行了“夕陽風(fēng)采回顧”的調(diào)查活動，大家通過多種方式，比較全面地了解了爺爺奶奶、外公外婆年輕時所從事的工作以及他們?yōu)榧彝?、社會作出的貢獻(xiàn)，從中知道了許許多多感人至深的故事。現(xiàn)在，我們就一起來夸夸他們。 （三）夕陽風(fēng)采回顧 1、小組交流，教師巡視，發(fā)現(xiàn)事例。2、請學(xué)生代表講“爺爺奶奶、外公外婆的故事”（注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用照片和人力資源）。3、播放背景音樂夕陽風(fēng)采回顧。 4、總結(jié)過渡：同學(xué)們，聽了大家的介紹，老師感動極了，無論我們的爺爺奶奶、外公外婆年輕的時候是軍人、教師、醫(yī)生，有的曾經(jīng)擔(dān)任過領(lǐng)導(dǎo)工作，有的只是一名普普通通的工人，還有的只是普普通通的家庭婦女，但他們都為社會、國家做出了一定的貢獻(xiàn)，他們更為自己的家庭付出了艱辛的勞動，過去，他們含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)我們的爸爸、媽媽，如今他們又把自己全部的愛獻(xiàn)給了我們，無怨無悔地照顧我們。同學(xué)們，你們說，如此可親可敬的爺爺奶奶、外公外婆們難道不值得我們?nèi)プ鹁磫?？不值得我們?nèi)蹎?？讓我們再一次把最熱烈的掌聲送給他們，再次深情的說一聲：“我愛爺爺奶奶、我愛外公外婆?！保ㄋ模W(xué)生探究活動 1、引導(dǎo)觀察：如今，他們走過了人生漫長的道路，現(xiàn)在已到了晚年，他們無論是在外貌上，還是在身體上、行動上都發(fā)生了很大的變化，你們注意到了嗎？（讓學(xué)生結(jié)合照片再看看說說身邊老人的變化） 2、小結(jié)：是啊，歲月已無情地在他們的身上留下了烙印，爺爺奶奶、外公外婆都老了，但同學(xué)們你們知道嗎？他們永遠(yuǎn)不老的是的一顆心，一顆愛我們的心，他們永遠(yuǎn)不變的是對我們的情，對我們發(fā)自內(nèi)心的深深的愛。那么，作為他們的晚輩，我們是否能明白他們的心呢？猜猜看：爺爺奶奶、外公外婆他們最需要什么呢？3、學(xué)生自由發(fā)言。（五）祖孫互動1、過渡：你們說的是不是真的都是爺爺奶奶、外公外婆的需要呢？我們來聽聽爺爺奶奶、外公外婆是怎么說的吧。誰愿意現(xiàn)場采訪一下。2、學(xué)生做現(xiàn)場采訪，爺爺奶奶代表發(fā)言。3、小結(jié)過渡：某某的爺爺說出了自己的需要，那么其他的爺爺奶奶、外公外婆的需要是不是和他一樣呢？請同學(xué)們到各自的爺爺奶奶、外公外婆面前去了解一下。4、祖孫活動結(jié)束，請2-3對祖孫做代表發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生說說面對老人的需要，自己做得怎樣呢？并用自己的方式來表達(dá)對爺爺奶奶的情感。（可以談自己做得好的方面或做得不太好的今后的打算等）5、教師根據(jù)實(shí)情進(jìn)行相機(jī)總結(jié)。 （六）內(nèi)容拓展1、談話：同學(xué)們，老人是我們這個社會功不可沒的重要群體，現(xiàn)在人口老齡化的現(xiàn)象越來越明顯，尊重老人、關(guān)愛老人已經(jīng)引起了全世界人民的關(guān)注，為此還專門設(shè)立了老人的節(jié)日。 2、課件：你知道嗎？（請學(xué)生大聲地朗讀）3、說說我國的老人節(jié)。（七）創(chuàng)意策劃1、同學(xué)們 ，老人節(jié)應(yīng)該是全社會老人共同的節(jié)日，我們除了為我們自己的爺爺奶奶、外公外婆慶祝節(jié)日以外，還應(yīng)該尊敬和關(guān)心身邊的其他的一些老人，比如我們學(xué)校的退休教教師和至今還在教育戰(zhàn)線上發(fā)揮余熱的老教師，生活在我們身邊的社會上的我們不認(rèn)識的老人，還有那些因?yàn)槭チ擞H人只好在福利院或老年公寓安享晚年的老人們，你覺得應(yīng)該為他們做些什么呢？2、學(xué)生交流自己的設(shè)想。（八）總結(jié)談話1、同學(xué)們，你們的設(shè)想很有創(chuàng)意，當(dāng)然老師更希望你們能落實(shí)到實(shí)際行動中去，在關(guān)愛自己的爺爺奶奶、外公外婆的同時，也多點(diǎn)關(guān)愛給身邊的其他老人，真正做到“老吾老以及人之老”，用我們的真情給他們帶來快樂，用我們的愛心讓他們得到幸福，使他們真正感受到老有所養(yǎng)，老有所樂。最后，讓我們和爺爺奶奶、外公外婆一起再次唱響那首心中的歌?；丶铱纯?，再次感受人世間最美妙的親情。2、祖孫同唱?；丶铱纯?，在歌聲中結(jié)束教學(xué)活動。（九）活動延伸。 在老人節(jié)來臨之際，組織部分學(xué)生到敬老院去探望生活在那里的老人們。七、教后反思：本節(jié)課為達(dá)到活動目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了每個環(huán)節(jié)，主要通過學(xué)生的幾項(xiàng)自主活動來綜合實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)：1、文本走向生活 在新課程的實(shí)施過程中，課程資源的開發(fā)和利用是每一個教師面臨的全新課題。一提到開發(fā)利用課程資源，人們首先想到教材。思品教材是由專家編寫的，他們開發(fā)的課程內(nèi)容從學(xué)術(shù)性等方面來看可能是最好的，但是社會在飛速發(fā)展，事物在不斷變化，而教材的更新卻相對滯后，教材中有些事例和學(xué)生的生活、知識水平脫節(jié)，缺乏針對性、趣味性，這就要求教師不能一味地拿來就用，要提高自身駕馭教材的能力，使教材更具生活化，時代性的特征，更貼近學(xué)生的生活，從而有利于學(xué)生內(nèi)化。作為教師首先要樹立教材不是唯一的課程資源，教學(xué)是”用教材“而不是”教教材“的觀念。在教學(xué)中我采用的一些內(nèi)容和方式都是貼近兒童生活，以兒童生活為基礎(chǔ)的，設(shè)計(jì)了一些孩子們可以直接參與的活動，以他們喜歡的方式呈現(xiàn)，寓教育于活動中。本次教學(xué)我把爺爺、奶奶請到課堂上來共同參與活動，并不失時機(jī)地讓祖孫互動，是一次大膽的嘗試，這恰恰體現(xiàn)出了當(dāng)代兒童教育中，學(xué)校和家庭的雙向結(jié)合。學(xué)生在活動中，自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的能力。通過問題來進(jìn)行學(xué)習(xí)，把問題看作是學(xué)習(xí)的動力、起點(diǎn)和貫穿學(xué)習(xí)過程的主線。整堂課下來，學(xué)生始終處于一種非常高漲的情緒當(dāng)中，感到這次活動就是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，一次情感的交流。2、課堂走向社會 品德與社會課的課程內(nèi)容源于學(xué)生的生活實(shí)際，對學(xué)生的教育是要回歸生活，重視生活本身的價值。因此，本課程的教學(xué)不應(yīng)該只局限在課堂上，要多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生社會生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，使他們的視野投身到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域?；谶@樣的認(rèn)識，我力圖將社會生活與課堂打通，由課堂內(nèi)容輻射課外生活，將課外事情引入課堂，讓學(xué)生在關(guān)心自己的爺爺奶奶的同時，去幫助社會上的所有老人，將大社會引進(jìn)小課堂。在課堂上，通過教師精心設(shè)計(jì)的種種兒童樂于接受的方式，通過教師的引導(dǎo)、提升和整合，使關(guān)愛老人，尊重老人的教育意義被凸現(xiàn)出來，變的更加清晰，學(xué)生帶著這樣的收獲走向社會，去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，使課堂教學(xué)的內(nèi)容在課后得以擴(kuò)展和深化，使學(xué)生的知情意更好地得以統(tǒng)一。教學(xué)點(diǎn)評：了解學(xué)生、研究學(xué)生是教師上好課的前提和基礎(chǔ)。作為提名教師，只依據(jù)教科書了解學(xué)生認(rèn)知的邏輯起點(diǎn)是不夠的，還必須深入細(xì)致地了解、分析學(xué)生的現(xiàn)狀，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)教育的針對性和實(shí)效性。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，卞老師對學(xué)生進(jìn)行了深入細(xì)致地調(diào)查分析，了解到學(xué)生在家里不但受到父母的百般呵護(hù)，而祖輩們更是視孫輩們?yōu)檎粕厦髦?，總是盡可能地滿足孫兒、孫女們的需要，卻不圖任何回報，孫兒孫女們呢，則由習(xí)慣變成了自然，總認(rèn)為自己還小，長輩們對自己的愛是應(yīng)該的，也從來沒有想過要對長輩們進(jìn)行回報。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，教師找到了學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，為課堂教學(xué)策略的選擇提供了準(zhǔn)確的依據(jù)。喚醒課程資源，改革課堂教學(xué)熱情。如果把課程資源局限于教科書、局限于書面材料，就會使得更多的可利用資源不能進(jìn)入教師的視野，就不能成為有教育意義的資料載體，就會堵塞學(xué)生接受教育的很多渠道。卞老師在教學(xué)中充分利用學(xué)生的祖輩們都已退休在家，休息時間較多，就把他們請進(jìn)課堂共同參與教學(xué)活動作為教學(xué)資源（老人們都非常樂于參加，有的一家來了幾個呢）。教學(xué)中老師不斷啟發(fā)引導(dǎo)、不斷提供讓祖孫互動的機(jī)會，互動中教師充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生用自己喜歡的方式參與活動，因此活動方式各異，教室里充滿了濃濃的對話交流氣氛，有的孩子在交流的時候已感覺到自己平時做的不對，還流下了后悔的眼淚。教學(xué)的高潮此起彼伏，教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中，自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，課堂中的祖孫們都受到了感動。由于教師觸動了學(xué)生尊敬老人的心弦，學(xué)生敬老、愛老之情油然而生，師生們都享受到了教學(xué)成功的快樂。 課堂上激活了學(xué)生的情，課后激發(fā)了學(xué)生的行。課堂教學(xué)使學(xué)生在認(rèn)識上得到了升華，課后學(xué)生們自發(fā)地在家里、在敬老院主動為老人們開展了力所能及的服務(wù)活動，學(xué)生的實(shí)踐活動將認(rèn)識轉(zhuǎn)化成了行為，延伸和增強(qiáng)了課堂教學(xué)的實(shí)效性，受到了較好的教學(xué)效果。