2018年高考語文 文學類小說閱讀之情節(jié)主題（講練測）（含解析）（打包3套）.zip

2018年高考語文 文學類小說閱讀之情節(jié)主題（講練測）（含解析）（打包3套）.zip,2018年高考語文,文學類小說閱讀之情節(jié)主題講練測含解析打包3套,2018,年高,語文,文學,小說,閱讀,情節(jié),主題,講練測,解析,打包 專題06 文學類小說閱讀之情節(jié)主題 夯實基礎 1．【2018屆湖北省部分重點中學高三四月聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成下面小題。 綠窗簾 何蔚萍 丁茜第一眼就看到對面窗口那湖綠色的窗簾，甚至隱約看出那簾子是手工縫的。不知女主人是過于忙還是疏于女紅，針腳歪斜得像一串不規(guī)則的音符。她住四樓，那個窗口自然也是四樓。因為它跟她對得那樣端正，以致其他的窗口就顯得遠了。 她想跟新鄰居打個招呼，但窗簾始終不肯拉開。且像是固定了，風也吹不動。她一直倚在窗口。到夕陽在玻璃映出一團亮亮的光圈，綠窗簾里忽然爆出一句充滿喜悅的男聲：“琴，瞧！這是什么？” “??！”緊接著一個銀鈴般含嗔帶嬌的聲音：“白杜鵑！白杜鵑！可是，太貴了呀?！? “可是，有什么能比你更貴呢？” 那柔情的聲音，丁茜已經(jīng)好久沒有聽到了。她甚至忘了她也曾有過這種可向任何人夸耀的自豪。她屏住了呼吸。 “可是，我什么都不能給你?！? “不準這樣說，小傻瓜?！? 一時寂靜，什么聲音也沒有。但她知道，那綠窗簾里，漲滿了愛，盛滿了幸福。心底蕩出絲絲縷縷的自憐自愛的感覺，她快快地離開窗口，發(fā)現(xiàn)淚已流過腮邊。 丈夫竟比搬家前更早出晚歸了，她覺得忍耐已到了極限。好不容易有一個休息日，丈夫又拎起了出診包，丁茜搶上一步，“砰”地關了門：“醫(yī)院給你多少加班錢？” “我有一個病人……” “他是你爹嗎？”她想起了那束白杜鵑，心里騰起了烈烈的火。 “你輕點?！? “干嗎要輕點？我不是你的奴隸。以后，我只管買菜燒飯，其他的事，全歸你?！? 他竟答應了。出診箱消失在樓梯的拐角。 她并非真心要這樣做，只想氣氣他，只想吵一架出口氣?？删挂厕k不到。而就在這個時候，綠窗簾里傳出了歌聲，又那么柔美那么深情！她沒有要求生活得公平，但幸福和不幸為什么要如此鮮明地對比在一起呢？ 她變得心灰意冷。早晨起來，開了煤爐，燒了泡飯。在窗前漫不經(jīng)心地梳頭，一句清脆悅耳卻又不知所云的外國話，把她的注意力吸向那總不開啟的綠窗簾…… “今天是我生日？哎呀，我怎么會忘啦。好，今天吃長壽面?！? “等等，請先打開書櫥。”女的聲音里含著抑不住的歡喜。 “《魯迅全集》？上帝呀！你鉆進我的腦子里去過嗎？你怎么知道我正需要這套書？” “我是上帝嗎？哦，不。我出的主意，妹妹出的勞動力?！? “可你不能拿這個錢……” “為什么不能？你不希望我高興……”聲音中斷了，斷得突然。她急急關嚴了窗戶，怕有什么再傳過來?？晌鼌s關不住，由液態(tài)化成了氣態(tài)，長長地嘆了一聲。 冬去春來，她已看熟了那塊草地般的綠窗簾。她已不希望它開啟了，永遠。 然而，又是意外。五月里一個春光明媚的上午，那窗簾高高地撩起了，像是劇場的大幕。窗口，兩個男的努力攙扶著一個女的。丁茜開始以為是個禿頂?shù)睦咸?，當發(fā)現(xiàn)是個年輕女子時，不由得大吃一驚。 那女的頭發(fā)全部脫光，臉因浮腫而又圓又大，很是怕人，她極其無力，卻又貪婪地將慘白的臉迎著藍天和陽光。 盡管丈夫成天和死神打交道，她卻是第一次懂得回光返照。她恒恒地望著。直到那女的疲軟地垂下了臉。這時，她們的目光相遇了，丁茜看見她艱難卻充滿羨慕地笑了一下，便倒進身旁年輕的那個男子的懷里。 一聲撕心裂肺的呼喚：“琴——” 就在這一剎那，她看清了旁邊站著的，那穿著白大褂、戴著口罩的另一個人——竟是她的丈夫。不等她喊出一聲，綠窗簾滑過他們的頭頂，飄飄地垂落下來，眼前又只剩一片綠色。 陽光正好。 （有刪改） （1）下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是 A．開頭“針腳歪斜得像一串不規(guī)則的音符”與下文“她極其無力”等照應，表明這是女鄰居病體沉重，不勝操勞所致。 B．“……但幸福和不幸為什么要如此鮮明地對比在一起呢？”這些議論表現(xiàn)了“她”對丈夫只顧病人不顧家庭的不滿。 C．女鄰居在愛人生日這一天為他準備了《魯迅全集》作為禮物，由此可見“她”是個心思細膩、善解人意、重情重義的人。 D．小說采用第三人稱視角，即有限視角來敘事，“她”的見聞感受貫穿全篇，這樣便于作者自由靈活地掌控敘事的節(jié)奏。 【答案】D 【解析】本題主要考查對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞。D項，“采用第三人稱視角”分析錯誤，應該是全知視角。 點睛：這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類體的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認真品讀重要段落，抓住關鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細致咀嚼重要語句，抓住關鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊。（5）對照選項一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。 （2）小說以“綠窗簾”為題有什么好處，請結(jié)合全文簡要分析。 【答案】①從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，“綠窗簾”是故事懸念的發(fā)端，是結(jié)構(gòu)全篇的中心線索。②從主題意蘊看，“綠窗簾”有耐人尋味的象征意義，它象征幸福，象征頑強的生命力。③從閱讀接受效果看，“綠窗簾”本身富有詩意，能激發(fā)人的想象力。 【解析】本題主要考查文本標題，題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物 （3）小說以“陽光正好”結(jié)尾有多方面的考慮，請簡要分析。 【答案】①“陽光正好”之景，給作品增添了一抹亮色：她丈夫?qū)Σ√枺ㄅ従樱┑年P愛，女鄰居的丈夫?qū)ζ拮拥奶蹛郏拖耜柟庖粯诱找c病魔頑強搏斗的女鄰居．②以“陽光正好”之景收尾，隱喻她對丈夫嫌怨的消釋。 【解析】本題主要考查學生理解小說內(nèi)容的能力。小說景物描寫常見的作用：交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；渲染氣氛；展示人物性格人物周圍的環(huán)境；推動情節(jié)的發(fā)展有時景物描寫能夠推動情節(jié)向前發(fā)展；借景抒情，情景交融作品中描寫景物，作者往往是為了抒發(fā)自己的感情，達到借景抒情、情景交融的目的。以“陽光正好”結(jié)尾，“一時寂靜，什么聲音也沒有。但她知道，那綠窗簾里，漲滿了愛，盛滿了幸福。心底蕩出絲絲縷縷的自憐自愛的感覺”，女鄰居的丈夫?qū)ζ拮拥奶蹛?；“‘我有一個病人……出診箱消失在樓梯的拐角”，她丈夫?qū)Σ√枺ㄅ従樱┑年P愛，就像陽光一樣照耀著與病魔頑強搏斗的女鄰居?！拔逶吕镆粋€春光明媚的上午，那窗簾高高地撩起了”，給作品增添了一抹亮色。“她覺得忍耐已到了極限。好不容易有一個休息日，丈夫又拎起了出診包”“就在這一剎那，她看清了旁邊站著的，那穿著白大褂、戴著口罩的另一個人——竟是她的丈夫”，以“陽光正好”之景收尾，隱喻她對丈夫嫌怨的消釋。 2．【2018屆云南省高中畢業(yè)生復習統(tǒng)一檢測】閱讀下面的文字，完成下列小題。 民間音樂 莫言 四個月前，鎮(zhèn)中心茉莉花酒店的店東兼廚師兼招待花茉莉收留了流落到馬桑鎮(zhèn)的小瞎子。自從馬桑鎮(zhèn)的人聽了小瞎子吹簫，茉莉花酒店生意空前興隆。小瞎子也施展開了他的十八般武藝，將他的洞簫、橫笛、琵琶、二胡、嗩吶通通從布袋里拿出來，輪番演奏，每夜都要鬧騰到十二點才睡。幾十個有一點音樂細胞的小伙子，就連中午休息那一點時間也要跑到茉莉花酒店來，聽小瞎子講幾段樂理，講幾個譬如《陽春白雪》之類的古曲。 鎮(zhèn)上勞動了一天的人們也不想吃過晚飯倒頭就睡，他們需要精神上的安慰與享受，他們需要音樂。雖然小瞎子能夠演奏的樂曲他們都已聽過，但這些曲子他們百聽不厭，每聽一遍都使他們感嘆、唏噓不止。對此，小瞎子開始良心不安起來，演奏前，他總是滿面羞愧地說： “這怎么好意思，老是這幾個曲子……我的腦子空空了，我需要補充，我要去搜集新的東西……”然而，那些他的崇拜者卻安慰道：“兄弟，你會的這些曲子就盡夠俺們享用了，好東西百聽不厭。就像花大姐賣的燒酒，俺們天天喝，從來沒煩過，每一次喝都那么上勁，一口下去，渾身舒坦。你這些曲子呀，嗨嗨，就跟花大姐的燒酒一樣……”當聽到酒徒們把自己的音樂與花大姐的燒酒相提并論時，小瞎子的臉變得十分難看，他的兩扇大耳朵扭動著，仿佛兩個生命在痛苦地呻吟。那晚上的演奏也極不成功，拉出的曲子像摻了沙子的米飯難以入口一樣難以入耳。 九月初頭，榨糖廠，帆布廠廠房建成，花茉莉準備進一步擴大經(jīng)營規(guī)模，還托人去上海給瞎子買花呢西服黑皮鞋——這是為小瞎子晚上演奏準備的禮服，最后，她請鎮(zhèn)上最有名的書法家寫了一塊“茉莉花音樂酒家”的匾額，高高地掛在了瓦檐之下。她毫無保留地把自己 的計劃說給小瞎子聽。小瞎子對花茉莉的計劃感到驚嘆不已，認為這個女人確實不簡單。而 聽到自己將在這個安樂窩里永遠充當樂師時，他的臉上出現(xiàn)了躊躇不快的神情。 馬桑鎮(zhèn)的光輝前景，自然也在花茉莉的鄰居——開茶館兼賣酒菜的瘸腿方六、飯鋪“掌柜。黃眼、小賣部“經(jīng)理”麻子杜雙三人心中激起了波瀾，他們自信本事都不在花茉莉之下'而花茉莉能夠如此猖獗，擠得他們生意蕭條，實在是借助了小瞎子的力量。 這天下午，三人商議停當，便跨過麻石街，走進了“茉莉花音樂酒家”。正是農(nóng)忙季節(jié)，店里沒有顧客?；ㄜ岳蛘谠钌厦χ瑸橥砩系臓I業(yè)做準備。一看到方、黃、杜到，她連忙停下活兒相迎。她一邊敬煙一邊問：“三位掌柜屈駕光臨，小店增輝哪！不知三位老哥哥有啥吩咐！” “花大姐，”方六捻著老鼠胡子說，“你這四個月，可是大發(fā)了！” “那也比不上您吶，方掌柜！” “嘻嘻，花大姐擠兌人嘍，俺這三家捆在一起也沒有您粗吶！” “花大姐，”黃眼道，“您這全沾了小瞎子的光喲！” “此話不假?！被ㄜ岳蚱财沧?，挑戰(zhàn)似的說。 “花大姐，您看是不是這樣，讓小瞎子在咱們四家輪流坐莊，要不，您這邊絲竹一響，俺那邊空了店堂?！狈搅f。 “什么？哈哈哈……真是好主意，虧你們想得出，想把人從我這挖走？明告你們吧，沒門！” “花大姐，說實話難聽——這小瞎子可是咱四個人一塊發(fā)現(xiàn)的，你不能獨占花魁哪！” “放屁！”花茉莉柳眉倒豎，罵了一聲，“想起那天晚上，你們?nèi)齻€人支支吾吾，一個個滑得賽過泥鰍，生怕他腌臜了你們那臭店，連個宿都不留。是我把他領回家中，熱酒熱飯招待。這會兒看他有用處了，又想來爭，怎么好意思張你們那張臭嘴！呸！” “花大姐，說話別那么難聽。俗話說，‘有飯大家吃，有錢大家賺’，好說好商量，撕破了臉子你也不好看。” “你能怎么著我姑奶奶？” “花大姐，你與小瞎子非親非故，留他長住家中，有傷風化。再說，現(xiàn)如今是社會主義，不興剝削勞動力，你讓小瞎子為你賺錢，卻分文不給他，這明明就是剝削，法律不允許……” “你怎么知道我跟他非親非故？” “難道你真想嫁給他不成？” “我就是要嫁給他！我馬上就去跟他登記結(jié)婚。他是我的男人，我們兩口子開個夫妻店，不算剝削了吧？你們還有什么屁放？” “我每月出一百元雇他！” “我出二百！” “滾你們的蛋吧，一千我也不賣！” 花茉莉干凈利索地罵走了方、黃、杜，獨自一人站在店堂里生氣。她顧不得干活了，一把撕下圍裙，推開了虛掩著的后門。 她愣住了。 小瞎子直挺挺地站在門外，像哲學家一樣苦思冥想，明凈光潔的額頭上竟出現(xiàn)了一道深深的皺紋。 他那兩只耳朵、兩只洞察秋毫之末的耳朵，在可怕地扭動著。 （有刪改） （1）下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是 A．小說善于運用細節(jié)表現(xiàn)人物，兩次寫到小瞎子耳朵“扭動”這一細節(jié)，既強調(diào)他的憤怒，也反映了音樂在他心中的地位。 B．方、黃、杜三人為搶小瞎子與花榮莉激烈爭吵，這一情節(jié)體現(xiàn)出入面對利益誘惑時的自私庸俗。 C．從“收留”到“就要嫁給”小瞎子．花榮莉漸漸被音樂感染，被小瞎子吸引，體現(xiàn)了音樂的巨大影響力。 D．小說講述了音樂給馬桑鎮(zhèn)帶來變化的故事，表現(xiàn)了人們在追求物質(zhì)生活的同時，對精神生活也有進一步的需求。 【答案】C （2）小說的語言具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，請結(jié)合全文對此加以賞析。 【答案】①方言詞匯，“俺”“腌臜”等詞，平實樸素。②口語、俚語、俗語，“鬧騰”“舒坦”“不興剝削勞動力”“有飯大家吃，有錢大家賺”等，通俗形象。 【解析】這是一道分析文章的語言風格的題目，要求分析文章種語言的鄉(xiāng)土氣息，注意從詞語的運用，所寫的內(nèi)容等角度分析，如文中 “俺”“腌臜”等方言詞匯，平實樸素；口語、俚語、俗語，“鬧騰”“舒坦”“不興剝削勞動力”“有飯大家吃，有錢大家賺”等，通俗形象。 （3）小說以“民間音樂”為題有什么作用，請簡要分析。 【答案】①是小說的線索，故事情節(jié)圍繞“民間音樂”展開，講述了馬桑鎮(zhèn)的人和事。②交代了寫作對象，小說人物來自民間。瞎眼、流浪、無名無姓的小瞎子，是一個典型的民間藝人形象；洞簫、琵琶等民族樂器和《陽春白雪》等民樂，都體現(xiàn)了“民間音樂”元素。③暗示了主題，小說揭示了“民間音樂”的獨特魅力及其對人的影響。 點睛：此題考核分析文章的結(jié)構(gòu)的能力，注意考核標題的作用，分析文章的標題一般先答出含義，然后從文章的和情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關系的角度進行。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標題是否能暗示人物的命運或性格（物象）的特征，主旨上看是否能夠暗示或點明主旨，有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進行分析，有時還要分析標題中藝術手法，如雙關、反語等。 3．【2018屆黑龍江齊齊哈爾市高三第二次模擬考試】閱讀下面的文字，完成下面小題。 草帽面 宋梅花 甘城的這個夏天，確實熱得古怪。 這期間還發(fā)生了一件稀奇事：在甘城小學旁的一條小巷內(nèi)，來了個賣熱面的，賣的是普通的蔥花肉絲面，可人人都說有上世紀六七十年代的老面的香味。常常凌晨兩三點了，還有很多人坐在那里吃的吃等的等，像好久沒吃東西了。隨后再有人來，就找個地方，或站或坐，邊聊邊等。 賣湯面的小攤主，推著板車，每天晚上十點準時到來。板車篷架上掛著一張舊招牌，寫著三個并不漂亮的毛筆字：草帽面。小攤主的頭上總是戴著一頂草帽，從沒摘下來過，像是他做生意的象征。 要吃面的人很快就排隊了。吃草帽面，好像成了這個夏天的一種時尚。就是那些在酒館茶館剛出來的人，也往往會相約一句：“走，吃草帽面去！”無論吃面的隊排得多長，賣面的師傅總是不緊不慢，不吭一聲，一碗一碗地細心配料。他賣的面條，不是超市里買的機器面，而是手工制作的堿水面，一天就準備那么多。賣完后就大聲說：“面沒了！”語氣中含著三分遺憾和五分歉意。后面的人聽了，只能搖搖頭，等明天晚上早點來吃了。 在他們心里，草帽面比大閘蟹還要好吃，還要香。 那頭有個擺攤烤羊肉串的，看見草帽面生意火爆，非常羨慕?？狙蛉獯那那挠^察了好幾天，不久便也賣起熱面來。并且做了個漂亮的大招牌，人們只要經(jīng)過那條巷口，就能看到“草帽面”三個金色大字。 小巷似乎更熱鬧了。烤羊肉串的很快就嘗到賣草帽面的甜頭。可好景不長，到他跟前吃面的人就越來越少。那些人寧愿排隊，也要等那個老攤攤的熱面吃?？狙蛉獯木图{悶了。他悄悄地拉住一個老吃面的人問：“為何人們都愛吃他的面？我的面條無論是材料還是做法，都和他做的差不多??！”那人仔細打量了他一番后說：“因為你的頭上沒戴草帽??！”“啥？這怎么說？都是草帽面，跟戴不戴草帽有什么關系呢？” 那人望了望那頂“草帽”說：“關系可大了。你知道嗎？他是個復員軍人，在部隊是炊事班班長。有一次抗洪搶險，他差點被洪水沖走，幸虧被一塊大石頭擋住，才保住性命?？伤囊粔K頭皮，卻被什么東西旋走了，從此留下一個很難看的大疤。為了生活，為了家里人，他才晚上出來賣熱面。很多人去吃他的熱面，除了面好吃，主要就是沖著他頭上的那頂‘草帽’啊！” 三天后，烤羊肉串的老板又出攤了。不過不是賣熱面，而是照舊烤羊肉串。只是在他身后，多放了些小塑料凳。很多要排隊的人，都可以坐在他這兒等著吃草帽面。漸漸地，烤羊肉串的生意也給帶動起來了。 （選自2018年第2期《微型小說選刊》） （1）下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的—項是 A．開頭用甘城夏天熱得古怪烘托草帽面走這件稀奇事，激起讀者閱讀的興趣，引出下文故事。 B．第二、四段具體描寫草帽面熱銷的場面，綜合運用了語言描寫、動作描寫等細節(jié)描寫和場景描寫。 C．甘城小學旁小巷內(nèi)的草帽面比大閘蟹還要好吃、還要香，生意火爆，惹得烤羊肉串兒的非常羨慕。 D．草帽面平凡無奇，卻寫得生動感人，帶給人們上世紀六七十年代老面的香味，更帶來深刻的思考。 【答案】C 點睛：文學類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。 （2）烤羊肉串兒的老板面對草帽面的走俏前后經(jīng)歷了怎樣的心里變化？請簡要概括和分析。 【答案】①羨慕?？狙蛉獯畠旱目匆姴菝泵嫔饣鸨?，非常羨慕，悄悄觀察了好幾天，不久便也賣起熱面來。②納悶。同樣是買草帽面，可到烤羊肉串兒的跟前吃面的人就越來越少，那些人寧愿排隊，也要等那個老攤攤的熱面吃，烤羊肉串兒的就納悶了。③敬重。打聽到草帽面攤主的遭遇后，烤羊肉串兒的老板照舊出攤烤羊肉串兒，他身后多放了些小塑料凳兒，以便人們坐在他這兒等著吃草帽面。 【解析】本題考查的是對文本內(nèi)容的理解和概括類試題，考生要注意根據(jù)對題干的理解鎖定在原文的答題區(qū)間，文章是從第六段開始交代烤羊肉串的人的心理，先是羨慕，然后是不解人們?yōu)槭裁炊既ァ安菝泵妗背燥?，最后得知“草帽面”老板的身份又心生敬佩之情? （3）草帽面為什么深受甘城人們喜愛？請結(jié)合作品內(nèi)容加以簡要分析。 【答案】①吻合了人們的懷舊心理。草帽面雖是普通的蔥花肉絲面，因為是手工制作，人人都說有上世紀六七十年代的老面的香味兒。②引發(fā)了人們的好奇心。草帽面攤主的頭上總是戴著一頂草帽，是他做生意的象征。烤羊肉串兒的納悶和老吃面的人的解釋印證了這一原因。③激起了人們的敬佩之情。草帽面攤主原來是復員軍人，在部隊里參加過抗洪搶險，腦部受傷才帶著草帽出來擺攤。人們敬佩他的犧牲精神，進而關注并喜愛上了他的草帽面。 臨門強化 1．【2018屆湖南汨羅市高三教學質(zhì)量檢測試卷（一）】閱讀下面的文字，完成小題。 李斯揀了一條腐敗狗萬芊 ①李斯去牌友劉淵家打牌回來時在那邊的小區(qū)里揀了一條狗，一條似乎有著很純血統(tǒng)的棕色沙皮狗。李斯是開著新買的“雪佛蘭SPARK”迷你車去的，那車正散發(fā)著高貴的皮革味道。那狗是在李斯開車門之際趁李斯毫無防備的時候，從花叢中很敏捷地躥出來鉆進李斯愛車的，怡然自得地趴在副駕駛座上，一副死皮賴臉的模樣。李斯先是吃了一驚，繼而試圖趕那狗兒下車，可那狗兒貪婪地嗅著車廂里濃重的皮革味道，愣是不肯下車，那眼神充滿著哀憐與乞求，那小小的尾巴使勁搖著，一副諂媚的樣子。 ②劉淵接了李斯的電話趕緊下樓來，說那是條人家的棄狗，已經(jīng)在小區(qū)里轉(zhuǎn)悠一二天了。只要一見新車，就拼命往里鉆，若是沒車的人逮它，它就發(fā)了狂地亂叫亂躥。幾個駕摩托、騎單車的牌友，在一旁掇弄著李斯說：“這狗一定是條富貴人家的狗，像我們這些沒有轎車的主兒，它還看不上呢！李斯你就帶它回去吧，你好歹也是有車有房奔小康的人，沒有一條貴氣一點的寵狗，還真缺點啥呢！” ③李斯想想也是，家里妻子女兒早就嚷嚷著要養(yǎng)條有點品位的狗，這沙皮狗，雖然是條棄狗，看上去還是挺體面的。李斯心一軟，也就把這人家的棄狗帶回了家。 ④女兒自然喜歡，還專門為它起了個挺洋氣的名字，叫拉克。 ⑤可拉克進了家，李斯的妻子便發(fā)現(xiàn)這狗其實很特別，骨子里有一種特別的貴氣。洗澡，它拼命掙著不愿洗盆浴，犟著偏要洗上淋浴才舒坦，況且近不得低檔的洗滌品，噴點普通的香水還老打噴嚏，一換上名貴的香水，它就跟你耍嗲。拉屎呢，它自個會像模像樣地蹲在抽水馬桶上，如是洗手間關著，它寧可憋著滿屋子轉(zhuǎn)。睡覺呢，不是軟和的床毯或沙發(fā)巾，它根本不睡。那吃呢，更是讓李斯他們左也不是右也不是，小店里買了便宜的香腸它嗅也不嗅，那牛奶，它也是盡挑口味可口的喝，最氣人的是，自來水，它是滴水不沾的，就是純凈水，它還挑著喝呢。那貴氣、那嬌氣、那挑剔，李斯自嘆就是他們一家人加起來也沒有它這般。它最大的本領就是能察言觀色，整天變著法子討主人們的喜歡，以至更寵它，更憐它。 ⑥于是，李斯打電話給牌友劉淵，問劉淵："知道不，這狗是誰家拋棄的，咋這般貴氣，簡直是腐敗。”過了幾天，劉淵那里還真有了回話：“說你知道？！市里的那個權力挺大的頭頭和他太太一起被人告發(fā)了，這狗原本是他太太的寵物，平常時家里雇的人有一半時間就在伺候著這寶貝，這么由著性子寵著，不腐敗才怪呢！” ⑦一聽說這個，李斯心里挺不是滋味的，想當年他和妻子想從北方工作的城市遷回老家來，因為這位權力挺大的頭頭，不知托了多少人，求了多少情，送了多少禮，好不容易才把這天大的事給辦成了。但李斯因此卻倍覺得心里累得慌，而眼下卻收留著那貪婪人家的寵物，心里更不是滋味。 ⑧于是，李斯跟妻子女兒商議說，把那狗遠遠地送人吧。為了不再能看到它，李斯開著車，帶著它到了郊外一處朋友的魚塘，騙下拉克。魚塘上原本有幾條草狗，突然見到了這條陌生而貴氣的狗便狂吠不止，正當拉克不知所措的時候，李斯驀然上車啟動，而當拉克發(fā)覺自己再次被人遺棄時，便發(fā)了瘋似地跟著李斯的車，凄厲地叫著拼命追趕。 ⑨看著拉克孤立無助的可憐模樣，李斯幾次心軟，想停下車來，但一想起那貪得無厭的人，心一橫，油門一加，便駕車飛駛而去，那再次被遺棄的拉克，便在后視鏡中漸漸縮小，漸漸消失。 ⑩李斯很快跟魚塘的朋友打電話，央他把拉克喚回魚塘，好生照料它。朋友告訴他，那狗還在路邊發(fā)呆，凄凄地叫喚著，那模樣確實挺可憐的，但狗畢竟是狗，沒人寵它照樣能活著。 半年過后，李斯在魚塘邊的草棚附近，見到了那條曾經(jīng)被喚作拉克的沙皮狗。半年多來最大的改變，便是不知是哪條草狗，玷污了拉克高貴的血統(tǒng)，而拉克竟然還為它生下了一群怪模怪樣的小雜種。做了母親的拉克，神圣而又警覺，它那鼓脹的奶頭正任由著小雜種們吸吮，而為了護衛(wèi)那些小雜種，拉克完全是一副不容侵犯的樣子。 李斯見了，不由得生出一份同情來，叫了聲“拉克”，可對于曾經(jīng)獻媚以博一愛的它，拉克現(xiàn)在竟是一副漠視的樣子。李斯這才知道，那狗早已淡忘了他，早已淡忘了以前曾經(jīng)貴氣的生活習性，看上去它早已不需要名貴的洗滌用品、香腸、牛奶和純凈水，更不需要抽水馬桶和柔軟的被褥，它已經(jīng)回到它的同類當中，它已不需向任何人獻媚、乞求收留。而當李斯試圖接近它，試圖對它有所親近， 試圖喚起它曾經(jīng)有過的殷勤時，拉克竟然沖他大聲吠叫，并護著其胯下的小雜種們，并且越吠越兇，一副神圣不可侵犯的架勢。直到李斯退到遠得再也不可能對它們構(gòu)成威脅的時候，拉克才轉(zhuǎn)為平靜。 李斯突然覺得，拉克已經(jīng)生活在屬于自己的尊嚴當中，早已不再需要奢侈、不再需要貴氣、不再需要嬌氣，甚至不需要因此而低三下四、死皮賴臉、竭盡諂媚之能事，真正活出了狗的骨氣。 （選自《金山》，有刪改） （1）下列對作品有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ? A．作品中的這條狗被稱為“腐敗狗”，有雙重含義，一方面是說這條狗嬌氣挑剔，生活腐敗；另一方面是映射這條狗的原主人生活腐敗奢侈。這就使得小說的批判意味更加濃厚。 B．李斯拋棄這條狗主要有兩個原因：其一，這條狗的前主人是市里面一位權力挺大的頭頭，而李斯收留著那貪婪人家的寵物，心里不是滋味；其二，養(yǎng)活這條狗花費太大，給家里造成了沉重的經(jīng)濟負擔。 C．當李斯在朋友的魚塘再次看到拉克并試圖接近它時，它對李斯表現(xiàn)出一副凜然不可侵犯的架勢。此情節(jié)意在表明李斯是一個重感情的人。 D．作品詳細描寫了狗在李斯家里的生活習性，這和半年后李斯又一次在朋友的魚塘見到它時的情境形成了鮮明的對比。說明外部的生存環(huán)境對狗的習性形成有重要影響。 E．這篇小說的語言風趣幽默，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。作者用細膩的筆觸描寫了一條狗不平凡的經(jīng)歷，以狗的命運來暗喻人的命運，以此來突出小說諷刺和批判的主題。 【答案】AD 【解析】此題考核對文學作品的思想內(nèi)容與藝術特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中ABC項考核文章的內(nèi)容，D項考核手法，E項考核語言風格，其中B項，第二條原因無中生有。C項，此“情節(jié)”的目的是表現(xiàn)狗的前后變化，突出主題。E項，小說情節(jié)談不上跌宕起伏，表述夸大其詞。 （2）作品第⑦段在全文中有什么作用？請簡要分析。 【答案】①運用插敘的手法，補充介紹了那位市里面的頭頭和李斯之間的恩怨，使情節(jié)更豐富完整。②在結(jié)構(gòu)上承上啟下，與前文呼應，為下文李斯送走狗做鋪墊。③推動情節(jié)發(fā)展，點明李斯將狗送走的原因。 【解析】此題考核分析文章的結(jié)構(gòu)的能力，重點分析語段的作用，分析語段的作用要結(jié)合語段的內(nèi)容、手法和位置分析，此題要求回答文章第七段的作用，注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度進行分析，從內(nèi)容看，此段運用插敘的手法，補充介紹了那位市里面的頭頭和李斯之間的恩怨，使情節(jié)更豐富完整；從結(jié)構(gòu)看，承上啟下，與前文呼應，為下文李斯送走狗做鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展，點明李斯將狗送走的原因。 點睛：首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點明深化主旨等。 （3）在作品的結(jié)尾，拉克失去了奢侈的生活和貴族氣質(zhì)，卻得到了尊嚴和骨氣。這是一種幸運還是不幸？請結(jié)合文章，談談你的理解。 【答案】我認為狗是幸運的。①李斯的女兒給狗起了一個洋氣的名字“拉克”，這本身就是“幸運”的音譯詞。②狗雖然失去了奢侈的生活，但卻回到了同類中間，不需要再像原來那樣搖尾乞憐，察言觀色，更加自由。③狗在魚塘邊成立了自己的家庭，有了自己的孩子，變得更有責任感。④小說借此來表現(xiàn)一個深刻的主題，尊嚴和骨氣比奢侈的生活更加重要，對社會上那些一味追求物質(zhì)享受的不良現(xiàn)象進行了辛辣的批判。 2．【2018屆湖南益陽市高三4月調(diào)研考試】閱讀下面的文字，完成小題。 滑雪 （美）羅賓·西爾弗曼 十二月初的某一天，我們一覺醒來，發(fā)現(xiàn)外面銀裝素裹，下了一場好雪。十一歲的女兒艾瑞卡央求我：“媽媽，早飯后我們?nèi)セ┖脝?？”我也無法抵御滑雪的誘惑，于是我們穿戴整齊，向林肯公園高爾夫球場的大斜坡進發(fā)，那里是我們這個平坦城鎮(zhèn)所擁有的唯一一座山丘。 我們到達目的地，小山頂上已經(jīng)擠滿了滑雪的人。 我們在一個瘦高個男人身邊找到一處空地，這個男人也帶著兒子滑雪。那個三歲的小男孩趴在雪橇上，正等著雪橇啟動?！鞍职?，開始吧！”男孩大聲地喊道。 男人轉(zhuǎn)過身來，非常有禮貌地對我們說：“我們先滑，可以嗎？” “趕緊去吧，”我對他說道，“你兒子已經(jīng)急不可待了?！蔽业脑捯魟偮?，那位父親便猛地推了一下男孩的雪橇，雪橇頓時飛了出去！可是并非男孩的雪橇獨自向下滑行，男孩的爸爸也跟在雪橇后面拼命地奔跑。 “他肯定擔心他兒子的雪橇會撞上別人?！蔽覍Π鹂ㄕf道，“我們也要小心為妙?！? 隨之，我們坐上了自己的雪橇，伴隨著飄飄灑灑的雪花，我們嗖嗖地向山下滑去。雪橇滑到山腳一條小河旁邊，眼看就要撞上一棵大槐樹，我們趕緊從雪橇上縱身跳下，四仰八叉地摔倒在雪地上，兩人笑成一團。 “真過癮！”我喊道。 “可是往回走得花很長時間?！卑鹂ㄌ嵝盐?。 的確如此。當我們拖著沉重的步伐往山頂走的時候，我看見那個瘦高個男人也拉著雪橇往回走，他兒子仍然趴在雪橇上。 “看人家爸爸是怎樣對待孩子的！”艾瑞卡對我說道，“我能享受這樣的待遇嗎？” 我差不多快要喘不過氣來，我對她說：“沒門，我的小祖宗，你就繼續(xù)往上爬吧！” 我們到達山頂?shù)臅r候，那個小男孩又開始準備往下滑了。 “爸爸，快，快，快！”男孩喊著。男孩的父親竭盡全力又猛地推了一下雪橇，然后跟在雪橇后面狂奔，到了山腳，他又開始拉著載有小男孩的雪橇往回走。 這父子倆就這樣來來回回玩了一個多小時。盡管我的艾瑞卡自己能爬山不需要我照料，可是我仍然累得筋疲力盡。這個時候，滑雪的人們大部分都回家吃飯去了，山頂上的人已經(jīng)少了很多。最后，只剩下我們和身邊的父子倆以及稀稀落落幾個人還在那里玩． 我暗自思忖，到了這個時候，那位父親大可不必再擔心孩子的雪橇撞人了，盡管小 男孩還小，可是讓他自己拖著雪橇往回走一兩次應該不成問題。可是這個男人似乎不知道疲倦，一直心甘情愿帶著兒子這樣開心地玩著。 后來我忍不住朝他大聲地喊道：“你似乎有使不完的勁兒！”瘦高個男人轉(zhuǎn)身沖我笑了笑，“他是一個腦癱患兒，不能走路?！边@位父親坦然相告，沒有隱瞞。 我一下子愣住了，終于明白為什么我們在山上自始至終沒見到男孩下雪橇。他們玩得那么開心，一切看上去都很自然，我壓根就沒想到男孩竟然有生理缺陷。 盡管我不知道這位父親的名字，但一周之后，我在當?shù)貓蠹垶槲议_的專欄里講述了這個故事。也許他本人，或者認識他的人看到了我的那篇文章，因為隨后我收到了一封來信： 親愛的西爾弗曼夫人： 和我兒子每天所做的努力相比，那天我在山上使出的力氣根本不值一提。對我而言，兒子才是我心目中真正的英雄。希望將來有一天，我能夠像他那樣堅強，哪怕只及他一半堅強我也心滿意足。 （摘編自《新民晚報》，有刪節(jié)） （1）下列對文章相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検? A．文章站在第一人稱視角，描寫了一次滑雪的經(jīng)歷，通過對滑雪時遇到的父子二人表現(xiàn)的描寫，表達了對那位不知名的父親的贊美。 B．男人帶著兒子滑雪時的速度非?？?，“我”非常擔心，但父子兩人的滑雪技術很高，即使遇到危險時也能夠保證自己的安全。 C．文中以巧妙的反襯手法，以“我”即使不照顧女兒都感覺累得筋疲力盡，襯托了那位父親滑了幾次“似乎不知道疲倦”的表現(xiàn)。 D．小說善于運用制造懸念的手法，讀者伴隨著“我”的思忖一直關注那位父親為何拖雪橇不知疲倦，直到最后才明白真相。 【答案】B 【解析】此題考核對文學作品的思想內(nèi)容與藝術特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項考核人稱，B項考核手法，C項考核美容，D項考核結(jié)構(gòu)，其中B項，“父子兩人的滑雪技術很高，即使遇到危險時也能夠保證自己的安全”與原文不符，從文中的信息并不能看出父子兩人滑雪技術高。 （2）小說在刻畫父親這個形象時，突出了他的哪些形象特征？請簡要分析。 【答案】①樂觀堅強，充滿熱情，雖然孩子腦癱，即使累他也能夠笑著面對；②關愛孩子，為了幫助孩子任勞任怨；③內(nèi)心坦誠，不對外人隱瞞孩子的病情；④禮貌待人，請求先滑雪時表現(xiàn)出禮貌態(tài)度。 點睛：這是一道考核欣賞文學作品的藝術形象的題目，考核的重點是性格特征，答題時根據(jù)文中對該人物的語言、動作、心理等描寫和他人的評價等概括，答題時先答出性格特征，后面列出文中的依據(jù)，注意答主要的形象特征，各項之間不要包含。 （3）文章在結(jié)尾安排那位父親給“我”的那封信，有什么作用？ 【答案】①從人物上看，進一步突出了那位父親對孩子的愛及對孩子堅強精神的敬佩；②從情節(jié)上看，交待了故事的結(jié)局，使結(jié)構(gòu)更完整；③從主題上看，深化了文章的主題，突出樂觀、堅強面對生活中的逆境的主旨。 【解析】解答時可以從小說的情節(jié)、主題、人物塑造情況及語言的表達效果來分析。從結(jié)構(gòu)上講，如果小說的結(jié)局與小說的開端發(fā)展高潮渾然一體，那就表明這一小說結(jié)局使小說的情節(jié)完整；從深化主題的角度講，如果小說的結(jié)局能夠豐富文章內(nèi)容，使小說反映的社會問題更深刻，表達的思想更有影響力，能夠引發(fā)讀者的思考，那就是升華了文章的主旨；從塑造人物的角度講，如果小說的結(jié)局能夠使小說中的人物形象更加鮮明突出，那就是起到突出人物形象的作用。 3．【2018屆湖南永州市高三第三次模擬考試】閱讀下面的文字，完成小題 木樁 蘇亦薇 文廟街不認識劉老頭，劉老頭很熟悉文廟街。劉老頭每年秋冬時節(jié)在文廟街賣烤紅薯，一賣就是七八年．看著客人遞錢時仍盯著手機的雙眼和行色匆匆的背影，他明白就是再賣上七八年，他仍然是文廟街的陌生人。 這座城市的冬日漫長酷冷，但劉老頭每天都會誠懇地緩緩推著他烤紅薯的鐵皮車子，出現(xiàn)在昏暗的晨光中，那時辰，路燈通常還沒有熄滅，他坐在暖黃的燈光里，不吆喝，也不像其他商販那樣把錢盒放在趁手的位置，連人帶車像一棵古老又踏實的木樁，不粗壯，但足夠穩(wěn)妥。 劉老頭以前是個教師，每月有退休全；他兒子很出息，在一個大城市工作，每月匯來的錢足夠讓他活得更安逸。親威朋友沒人明白他干嘛非得寒冬臘月里跑到街邊賣紅薯，隔三岔五會有人苦口婆心地勸他回家享福。對此，劉老頭只是報以微笑，就像他每賣一個紅著也都會對每個顧客微笑。 絕大多數(shù)顧客無暇看他那一笑．偶爾會有人的眼神對上那笑容，他們會一愣，然后匆忙離開。 “這老頭子就是犟噢！”親友看到他這笑呀，便明白說再多也無濟于事，于是劉老頭就那么在文廟街日復一日地賣烤紅薯。 偶爾走進街內(nèi)的我，感覺劉老頭擺弄那些烤紅薯的樣子，很有些“寫意”——小鐵皮車子擦得锃亮，車身被細心地分出了許多許多小抽屜，抽屜里躺著紅薯，既不沾馬路揚塵，又能借爐溫加熱。 劉老頭侍弄烤紅薯，像是在安撫自己的孩子。他順著一種小曲兒似的奇妙韻律錯落地打開那些抽屜翻動那些紅著，時而捏一下；那烤爐是燒柴的，他細心地把木柴分成小把小把，隔三岔五放進爐膛，從來不一次扔一大把。 烤紅薯攤邊偶爾會跑來街口小超市店主的孫女，小姑娘約摸六七歲吧，長得不算漂亮，但那雙大眼睛總泛著亮的水光。她是很少能對劉老頭的微笑回報一個大大的笑容的人。劉老頭慈愛地看著她，他總覺得這小姑娘專心啃紅薯的樣子，像一朵大晴天里的鈐蘭花。 “爺爺你為什么不把柴一次性都加進去，多省事啊？”小姑娘奶聲奶氣地問。 “小寶貝兒呀，一次性全加進去火太旺，烤煳了就不好吃嘍！” 很多時候，劉老頭嘆息除了這個小姑娘，很多顧客好像并不在意口感。自己生意之所以還算過得去，是因為那七八年都沒有漲過價的烤紅薯用來充饑，又省錢又節(jié)約時間。 劉老頭用心地這么做，他覺得自己像個老得一塌糊涂的木樁，已經(jīng)沒法再向上長了，但根部仍然緊緊抓著深深的土壤；他想為高樓鱗次櫛比的城市和匆匆來往的人們，用最質(zhì)樸最平凡的煙火味道，添個有溫度的生活細節(jié)；他想用深埋爐膛里的火星，把時光里那點情感留得久一點，再久一點。 他覺得自己還是個老師，課堂是陋巷，教具是紅薯，教學表達是微笑，如果能被感受到，就算功德圓滿。只是，他的多數(shù)學生意識不到有人在教他們。 那些深冬的晨光里，劉老頭總愛盯著爐膛里飛出的火星看，那么小小的、耀眼的、滾燙的一簇，飛出短短的一段距離后，泯滅在呼嘯的北風里。 劉老頭感覺到在自己心口也有這么一團爐火在燃燒，火苗來自遙遠的過去，不斷地有火星飛出來；他是饋贈世人火苗的木樁，扎根在溫柔的土壤里，盼望著耀眼的、小小的、安和的、滾燙的火星，飛得遠一點，再遠一點。 （選自《芙蓉》） （1）下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是 A．本文開頭入筆直接，一句“文廟街不認識劉老頭，劉老頭很熟悉文廟街”看似突兀，實則在對比反差中留下疑問，引起讀者思考。 B．小姑娘的微笑如冬日陽光溫暖人心，作者寫小姑娘的出現(xiàn)，既暗含對比，又通過對話引出下文，隱約交代劉老頭執(zhí)著堅持的原因。 C．“木樁”并非文中描寫的實物，文章以“木樁”為喻，表現(xiàn)人物特點，形象貼切，內(nèi)涵豐富，可謂形神兼?zhèn)洹? D．劉老頭本可在家安享退休生活，卻選擇寒冬臘月在街邊賣烤紅薯，對親友的善意勸告也是置之不理，都緣于其固執(zhí)的性格。 【答案】D 【解析】此題考核對文學作品的思想內(nèi)容與藝術特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項考核語段作用，BC項考核手法，D項考核內(nèi)容，其中D項，“都緣于其固執(zhí)的性格”錯，過于絕對。 （2）作者運用了多種表現(xiàn)手法刻畫劉老頭的形象，請結(jié)合全文簡要分析。 【答案】①運用正側(cè)描寫。正面描寫了劉老頭的神態(tài)、動作、語言及心理，又以顧客、親友和小姑娘側(cè)面襯托，表現(xiàn)劉老頭待人、工作等方面的品格。②運用多重對比。文章通過顧客與劉老頭、親友與劉老頭、小姑娘與顧客等多重對比，突出劉老頭真誠、執(zhí)著的性格特點。③運用環(huán)境烘托。漫長酷冷的冬日、昏暗的晨光、呼嘯的北風等自然環(huán)境描寫以及鱗次櫛比的城市、行色匆匆的人們等社會環(huán)境描寫的烘托使人物形象更加鮮明。④運用比喻手法。劉老頭自比為木樁，作者把劉老頭內(nèi)心的熱情比作爐火，表現(xiàn)人物的精神品格，形象貼切而又耐人尋味。 點睛：此題考核欣賞文章的藝術手法的能力，重點考核塑造人物形象的手法，小說塑造人物形象的手法，主要是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，正面描寫主要有肖像、語言、動作、心理等，側(cè)面描寫主要是環(huán)境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、傳說等、通過特殊的藝術手法比如對比、烘托、排比等手法塑造，小說有時也用這些手法，注意答出手法還要答出塑造的人物的性格特征。 （3）“他覺得自己還是個老師”，對此你怎么看？請結(jié)合文本簡述理由。 【答案】我認為劉老頭依然是個老師。他雖已從教師崗位退休，但從未忘記育人的責任，只是換了一種方式而已。①不圖享受，以工作育人。他雖已退休，但不貪求享受，堅持工作；他上街賣烤紅薯，一絲不茍，追求品質(zhì)，做到價廉物美。他以認真用心的工作態(tài)度教育他人。②待人真誠，以微笑育人。他選擇賣烤紅薯，面對不理解他的親友，面對行色匆匆的顧客，面對可愛的小姑娘，他都報以微笑，他希望用真誠的微笑影響他人。③甘于奉獻，以精神育人。他自喻為木樁，既緊緊抓住土壤，又不斷燃燒自己，饋贈世人火苗，傳遞耀眼的火星，希望用最質(zhì)樸最平凡的煙火味道為社會增添有溫度的細節(jié)，以此溫暖社會，化育他人。 高考提升 1．【2016年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分） 鋤 李銳 拄著鋤把出村的時候又有人問：“六安爺，又去百畝園呀？” 倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑：“是哩?！? “咳呀。六安爺，后晌天氣這么熱，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！” 六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！? “咳呀，鋤了地，受了累，又沒有收成，你是圖啥呀你六安爺？” 六安爺已經(jīng)記不清這樣的回答重復過多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！? 斜射的陽光明晃晃地照在六安爺?shù)哪樕希瑵u漸失明的眼睛，給他帶來一種說不出的靜穆。六安爺看不清人們的臉色，可他聽得清人們的腔調(diào)，但是六安爺不想改變自己的主意，照樣拄著鋤把當拐棍，從從容容地走過。 百畝園就在河對面，一抬眼就能看見。一座三孔石橋跨過亂流河，把百畝園和村子連在一起，這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千萬斤的糧食，更不知這幾百萬幾千萬斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會收獲莊稼了。煤炭公司看中了百畝園，要在這塊地上建一個焦炭廠。兩年里反復地談判，煤炭公司一直把土地收購價壓在每畝五千塊，為了表示絕不接受的決心，今年下種的季節(jié)，西灣村人堅決地把莊稼照樣種了下去。煤炭公司終于妥協(xié)了，每畝地一萬五千塊，這場驚心動魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬五千塊，簡直就是一個讓人頭暈的天價。按照最好的年景，現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶！勝利的喜悅中，沒有人再去百畝園了，因為合同一簽，錢一拿，推土機馬上就要開進來了。 可是，不知不覺中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來一樣破土而出了。每天早上嫩綠的葉子上都會有珍珠一樣的露水，在晨風中把陽光變幻得五彩繽紛。這些種子們不知道，永遠不會再有人來伺候它們，收獲它們了。從此往后，百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一番景象。 六安爺舍不得那些種子。他掐著指頭計算著出苗的時間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄著鋤頭來到百畝園。一天三晌，一晌不落。 現(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索著探出一塊空地，然后，坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來，青筋暴突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進搖擺的苗垅里去，沒有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個人慢慢地鋤地，就好像一個人對著一壺老酒細斟慢飲。 終于，西山的陰影落進了河谷，被太陽曬了一天的六安爺，立刻感覺到了肩背上升起的一絲涼意，他緩緩地直起腰來，把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前，輕輕地啐上幾點唾沫，而后，又深深地埋下腰，舉起了鋤頭，隨著臂膀有力的拉拽，鋒利的鋤刃悶在黃土里咯嘣咯嘣地割斷了草根，間開了密集的幼苗，新鮮的黃土一股一股地翻起來。六安爺愜意地微笑著，雖然看不清，可是，耳朵里的聲音，鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓他舒服。銀亮的鋤板魚兒戲水一般地，在禾苗的綠波中上下翻飛。于是，松軟新鮮的黃土上留下兩行長長的跨距整齊的腳印，腳印的兩旁是株距均勻的玉茭和青豆的幼苗。六安爺種了一輩子莊稼，鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，六安爺心里知道，這是他這輩子最后一次鋤地了，最后一次給百畝園的莊稼鋤地了。 沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠。六安爺喜歡這天地間昏暗的時辰，眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的，他知道自己正慢慢融入眼前這黑暗的世界里。 很多天以后，人們跟著推土機來到百畝園，無比驚訝地發(fā)現(xiàn)，六安爺鋤過的苗垅里，茁壯的禾苗均勻整齊，一棵一棵蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心。沒有人能相信那是一個半瞎子鋤過的地。于是人們想起六安爺說了無數(shù)遍的話，六安爺總是平靜固執(zhí)地說，“我不是鋤地，我是過癮?！? （有刪改） （1）下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分） A．小說開頭寥寥幾句對話，六安爺這個勤勞而孤僻的老農(nóng)形象已經(jīng)躍然紙上，同時，他與村人的分歧也開始顯露，并為下文情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。 B．西灣村人與煤炭公司“驚心動魄的談判”，是小說中隱約可見的敘事背景，也是深刻的社會背景，巧妙地將六安爺?shù)膫€人感受跟時代的變化連接起來。 C．小說中寫到百畝園將要變成焦炭廠，往日的田園風光將會被“爐火熊熊、濃煙滾滾”的景象所取代，深化了作者關于生態(tài)問題的思考及小說的環(huán)保主題。 D．關于六安爺鋤地的描寫生動而富有詩意，傳達了六安爺在百畝園勞作時愜意舒暢的感覺，這樣的寫法強化了小說所表達的人與土地分離的悲涼感。 E．綜合全文來看，六安爺?shù)摹捌届o固執(zhí)”，說明他作為一個老人，一方面已經(jīng)飽經(jīng)滄桑，看透世事變遷，另一方面也難免思想保守，無法與時俱進。 【答案】DB（答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分；答A．C不給分。回答三項或三項以上，不給分。） 【解析】 【考點定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。 【名師點睛】通讀全文，關注細節(jié)。第一步：通讀全文，整體感知。把握小說刻畫人物的個性特點與作品陳述的基本事實，分析主人公的性格、情感與基本事實之間的關系。第二步：明確主旨，關注手法。結(jié)合小說主旨和藝術技巧做出準確判斷。 （2）小說以“鋤”為標題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。（6分） 【答案】 ①鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途瘢唬?分）②鋤喻示勞動者和土地的親密關系；（1分）③鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式；（1分）④鋤作為一種勞作行為，蘊含著六安爺對土地的熱愛，又暗含著他對土地的告別。（1分） 【解析】 試題分析：這是一道標題含意分析題，要想答對答全，首先要根據(jù)題干要求，必須是挖掘標題的寓意，然后簡要回答其對表現(xiàn)人物與主題的作用。 【考點定位】概括作品主題，能力層級為分析綜合C。 【名師點睛】含意題要注意象征義、比喻義、主旨義，作用題可采用三位一體分析法：人物、情節(jié)、主題的作用。 （3）小說較為夸張地連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史，這樣寫的作用是什么？請簡要分析。（6分） 【答案】①強調(diào)百畝園是西灣村人安身立命的物資基礎；（3分）②將百畝園抽象為一種生活方式的象征；③與下文百畝園的一朝被毀構(gòu)成鮮明尖銳的對比。（3分）（第一點必答，后面兩點，任答一點即可） 【解析】 試題分析：本題考查語言藝術的魅力。數(shù)量詞的使用能讓表達更有力度，更震撼。小說較為夸張地連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史，能夠更好地突出百畝園對百姓的貢獻，突出六安爺對土地的不舍，也與現(xiàn)代工業(yè)進駐農(nóng)村，田地荒蕪形成鮮明對比，凸顯主題。 【考點定位】分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。 【名師點睛】綜合以下三點作答：夸張的作用，反復的作用，結(jié)構(gòu)的作用。 （4）“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P鍵，也是理解小說主旨的關鍵。請結(jié)合全文進行分析。（8分） 【答案】六安爺層面（4分）：①六安爺用這句話來回應村人的勸阻，由此能感受到他溫和而又固執(zhí)的性格特征；（2分）②百畝園即將不復存在，六安爺?shù)难劬σ部煲?，他要過在百畝園勞作的“癮”，由此能體會到他內(nèi)心的隱痛。（2分） 小說主旨層面（4分）：①在大地上勞作是一種“癮”，即勞動者的精神需要；（2分）②隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束，精神的意義只剩下“過癮”，令人嘆惋又發(fā)人深思。（2分） 【解析】 【考點定位】概括作品主題，能力層級為分析綜合C。賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。 【名師點睛】從人物的角度、主旨的角度依次分析。先一分為二，再二分為四。 2．（2015年高考新課標2卷）閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分） 塾師老汪 老汪在開封上過七年學，也算有學問了。老汪瘦，留個分頭，穿上長衫，像個讀書人；但老汪嘴笨，又有些結(jié)巴，并不適合教書。也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不出來。頭幾年教私塾，每到一家，教不到三個月，就被人辭退了。 人問：“老汪，你有學問嗎？” 老汪紅著臉：“拿紙筆來，我給你做一篇述論?！? 人：“有，咋說不出來呢？” 老汪嘆息：“我跟你說不清楚，躁人之辭多，吉人之辭寡。” 但不管辭之多寡，學堂上，《論語》中“四海困窮，天祿永終”一句，哪有翻來覆去講十天還講不清楚的道理？自己講不清楚，動不動還跟學生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你們。” 四處流落七八年，老汪終于在鎮(zhèn)上落下了腳。 老汪的私塾，設在東家老范的牛屋。老汪親題了一塊匾，“種桃書屋”，掛在牛屋的門楣上。老范自家設私整，允許別家孩子來隨聽，不用交束脩，自帶干糧就行了。十里八鄉(xiāng)，便有許多孩子來隨聽。由于老汪講文講不清楚，徒兒們十有八個與他作對，何況十有八個本也沒想聽學，只是借此躲開家中活計，圖個安逸罷了。但老汪是個認真的人， 便平添了許多煩惱，往往講著講著就不講了，說：“我講你們也不懂?！? 如講到“有朋自遠方來，不亦樂乎”，徒兒們以為遠道來了朋友，孔子高興，而老汪說高興個啥呀。恰恰是圣人傷了心。如果身邊有朋友。心里的話都說完了，遠道來個人，不是添堵嗎？恰恰是身邊沒朋友，才把這個遠道來的人當朋友呢；這個遠道來的人，是不是朋友，還兩說著呢；只不過借著這話兒，拐著彎罵人罷了。徒兒們都說孔子不是東西。老汪一個人傷心地流下了眼淚。 老汪教學之余，有個癖好，每月兩次，陰歷十五和三十，中午時分，愛一個人四處亂走。拽開大步，一路走去，見人也不打招呼。有時順著大路，有時在野地里。夏天走出一頭汗，冬天也走出一頭汗。大家一開始覺得他是亂走，但月月如此，年年如此，也就不是亂走了。十五或三十，偶爾刮大風下大雨不能走了，老汪會被憋得滿頭青筋。一天中午，東家老范從各村起租子回來，老汪身披褂子正要出門。兩人在門口碰上了。老范想起今天是陰歷十五，便攔住老汪問：“老汪，這一年一年的，到底走個啥呢？” 老汪：“東家，沒法給你說，說也說不清?！? 這年端午節(jié)，老范招待老注吃飯，吃著吃著，又說到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭著說：“總想一個人。半個月積得憋得慌，走走散散，也就好了?！? 這下老范明白了：“怕不