2018年高考語(yǔ)文 文學(xué)類(lèi)小說(shuō)閱讀之情節(jié)主題（講練測(cè)）（含解析）（打包3套）.zip

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1【2018屆山東省德州市高三下學(xué)期第二次模擬考試】閱讀下面的文字，完成下列小題。（15分）人生在世崔立先生德高望重。先生是我的老師。先生經(jīng)常說(shuō)的一句話：“一個(gè)人徹悟的程度，恰等于他所受痛苦的深度?！闭f(shuō)這話時(shí)，先生是一臉的沉寂。但從先生沉寂的臉上，能感受到那隱隱的波濤洶涌。第一次聽(tīng)先生講這句話，我還在上小學(xué)，一臉懵懂地看著先生，砸吧砸吧嘴巴，想說(shuō)什么卻又不知道該說(shuō)什么。先生笑著摸摸我的頭，說(shuō)：“將來(lái)，你是會(huì)懂的?！毕壬涛覀冃W(xué)語(yǔ)文。先生在臺(tái)上念：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”我們?cè)谂_(tái)下念：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”先生解釋說(shuō)：“學(xué)過(guò)了，然后按一定時(shí)間去實(shí)踐它，不也很愉悅嗎？”我們聽(tīng)著先生在說(shuō)，搖頭晃腦地認(rèn)真看著書(shū)。先生贊許地點(diǎn)頭。先生不僅教我們語(yǔ)文，還教我們做人。課間，班上兩個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)孫勇、趙立山因?yàn)橐粔K橡皮扭打在一起，從站著打，到兩個(gè)人都扭打到桌子底下去了。先生拉他們起來(lái)。兩個(gè)人的校服都臟兮兮的，灰頭土臉地站在那里。先生也不惱。先生靜靜地看著他們。先生問(wèn)孫勇：“孫勇，你能告訴我發(fā)生什么事了嗎？”孫勇說(shuō)：“先生，趙立山搶我的橡皮?！毕壬謫?wèn)趙立山：“趙立山，你能告訴我發(fā)生什么事了嗎？”趙立山說(shuō)：“先生，這橡皮是我的，不是孫勇的?！毕壬鷨?wèn)孫勇：“如果趙立山問(wèn)你借橡皮，你借嗎？”孫勇說(shuō)：“借！”先生又問(wèn)趙立山：“如果孫勇問(wèn)你借橡皮，你借嗎？”趙立山說(shuō)：“借！”先生笑了。先生說(shuō)：“既然都愿意借，那又何必計(jì)較這橡皮是誰(shuí)的呢？反正都可以用，你們說(shuō)對(duì)嗎？”孫勇笑了，趙立山笑了，笑著看臟兮兮的對(duì)方。先生的脾氣好。先生放在桌子里的錢(qián)包丟了。先生給我們上課前，習(xí)慣把口袋里的東西都放在講臺(tái)的桌斗里，口袋里空空蕩蕩干干凈凈地站在上面，安安穩(wěn)穩(wěn)沉沉靜靜地給我們講課。先生說(shuō)，心中了無(wú)牽絆，才能更用心的講課。先生走時(shí)，把錢(qián)包忘記了。幾個(gè)小時(shí)后，先生一摸口袋，一拍腦袋，錢(qián)包忘在桌斗里了。先生回來(lái)拿。先生回來(lái)的時(shí)候，剛要準(zhǔn)備放學(xué)，同學(xué)們都陸續(xù)把書(shū)包整理齊備了。先生看看講臺(tái)，桌斗里有幾本練習(xí)本，有粉筆，有尺，沒(méi)有錢(qián)包。先生說(shuō)：“等等?！毕壬凶×舜蠹?。先生說(shuō)：“我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧?！毕壬f(shuō)：“我閉上眼睛，你們圍著我，圍著桌斗，一起轉(zhuǎn)一圈，將各自的書(shū)本輕輕放進(jìn)去，一會(huì)兒我來(lái)猜這書(shū)是誰(shuí)的，看能不能猜對(duì)，好不好？”這是個(gè)有趣的游戲，同學(xué)們拍著手，說(shuō)：“好?。　毕壬犻_(kāi)眼時(shí)，從層層疊疊雜亂無(wú)章的書(shū)本中看到了那個(gè)熟悉的錢(qián)包。先生滿意地笑了。先生教授了我六年的小學(xué)語(yǔ)文。先生教會(huì)了我許多道理。我離開(kāi)了先生好多年。好多年后，我回到家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)，我看到了先生。先生老了。先生的精神還是很好。先生住在學(xué)校。先生有點(diǎn)鶴發(fā)童顏的味道。先生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝我打著招呼，說(shuō)：“邵洪發(fā)同學(xué)，你來(lái)啦?！蔽液荏@訝，也很激動(dòng)，說(shuō)：“先生先生，您竟然還認(rèn)得我！”先生笑笑，說(shuō)：“當(dāng)然記得，我還記得那個(gè)游戲，你還記得嗎？”我的臉燙了。我喃喃著，不知該說(shuō)什么好了。先生是怎么知道的呢？先生還說(shuō)：“我還知道你很調(diào)皮。我去過(guò)你家，你爸當(dāng)時(shí)天天打罵你。我就和你爸說(shuō)，打罵是沒(méi)有用的，孩子需要慢慢地引導(dǎo)才行?！蔽以絹?lái)越驚訝了。怪不得后來(lái)我爸也不再打我了。怪不得后來(lái)我爸突然間像換了一個(gè)人，說(shuō)話的語(yǔ)氣也柔和多了。我想說(shuō)，謝謝先生。我的話還沒(méi)說(shuō)出口。先生又說(shuō)：“其實(shí)你是個(gè)好孩子。”先生一臉溫情地看著我。其實(shí)，先生退休已有多年。聽(tīng)人說(shuō)，先生是從城市里來(lái)的。先生唯一的兒子，多年前做了小學(xué)的老師，在來(lái)小鎮(zhèn)的路上，因?yàn)橐?jiàn)義勇為而犧牲了。先生來(lái)到了小學(xué)。先生留在了小鎮(zhèn)。先生要陪他的兒子。先生又說(shuō)：“人生在世，幼時(shí)認(rèn)為什么都不懂，大學(xué)時(shí)以為什么都懂，畢業(yè)后才知道什么都不懂，中年又以為什么都懂，到晚年才覺(jué)悟一切都不懂?！毕壬袷呛臀艺f(shuō)，又像是和自己說(shuō)。我定定地看著先生。（選自微型小說(shuō)選刊201805）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A小說(shuō)綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和細(xì)節(jié)等描寫(xiě)手法，塑造了一個(gè)德高望重的先生形象，并通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)，豐富了這一形象。B善于選取典型事件刻畫(huà)人物形象是本文的特色，文中先生巧妙處理兩個(gè)調(diào)皮的男生打架和“我”偷錢(qián)包的事件，體現(xiàn)了先生的教育智慧。C文中畫(huà)線部分運(yùn)用的疊詞勾勒出先生的教學(xué)習(xí)慣，生動(dòng)地表現(xiàn)了先生對(duì)教書(shū)的投入，字里行間透露出作者對(duì)先生的贊美之情。D結(jié)尾處“我定定地看著先生”言有盡而意無(wú)窮，不僅表明了先生對(duì)我的教誨醍醐灌頂，更顯示了我對(duì)先生痛失愛(ài)子依然執(zhí)著于教育事業(yè)的由衷敬佩?！敬鸢浮緿 點(diǎn)睛：主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要對(duì)讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。因?yàn)槭俏膶W(xué)作品的閱讀，不同的人可能會(huì)讀出不同的的內(nèi)容，因此在命制選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。（2）小說(shuō)敘述故事有怎樣的特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】（1）小說(shuō)以“我”的視角來(lái)敘事，使得故事真實(shí)可信，小說(shuō)情節(jié)的展開(kāi)更加自然。（2）多用短句和獨(dú)句成段，使得先生的故事簡(jiǎn)練而集中，人物形象更加鮮明。（3）順敘與插敘相結(jié)合，使得故事有波瀾，小說(shuō)內(nèi)容更加厚重，主旨更加耐人尋味?！窘馕觥勘绢}主要考查文本寫(xiě)作的特點(diǎn)。小說(shuō)家對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的具體概括的說(shuō)明、交代和介紹。作品中的情節(jié)推進(jìn)和人物性格發(fā)展，很大程度上都是靠敘述實(shí)現(xiàn)的。需要注意敘述視角和人稱變化等，本題小說(shuō)以“我”的視角來(lái)敘事，使得故事真實(shí)可信；多用短句和獨(dú)句成段，人物之間對(duì)話較多，可以使人物形象更加鮮明；順敘與插敘相結(jié)合，文本敘述中插入先生曾經(jīng)對(duì)我的家訪及他的兒子事件。（3）小說(shuō)中的先生只是一位普通教師，作者卻用了“人生在世”這樣一個(gè)題目，對(duì)此你如何理解？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（6分）【答案】（1）先生雖是一個(gè)普通教師，但是他在教育中的言行卻蘊(yùn)涵著豐富的教育智慧和深刻的人生道理，足以影響他人的人生。（2）先生在平凡而又曲折的人生經(jīng)歷中，始終保持著自己高尚品質(zhì)和處世原則，活出了人生的大境界。（3）先生因不幸的遭遇而對(duì)人生有著獨(dú)到的感悟，能夠啟迪讀者思考為人處世的道理。【解析】本題主要考查小說(shuō)題目的理解。題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、2【2018屆山東省日照市高三校際聯(lián)合考試】閱讀下面的文字，完成下列小題。（15分）夢(mèng)中人崔永照周明下崗了，他實(shí)在裝不出“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”的灑脫，失魂落魄地回到清水鎮(zhèn)崗?fù)荽遛讚?jù)的家。為一家六口人吃喝拉撒犯愁的他，考慮再三，決定發(fā)揮自己在工廠職工餐廳做過(guò)飯的“特長(zhǎng)”，就在鎮(zhèn)上開(kāi)了一家飯店。原想自此就能財(cái)源滾滾了，可事與愿跡，盡管天天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但日子仍過(guò)得緊巴巴的。幸運(yùn)的事在不經(jīng)意間就降臨到了周明的頭上。那是陌上花開(kāi)的三月，縣里開(kāi)展新農(nóng)村建設(shè)結(jié)對(duì)扶貧活動(dòng)，縣紀(jì)委副書(shū)記江強(qiáng)到崗?fù)荽羼v村，和周明結(jié)成了幫扶對(duì)子。他經(jīng)常到周明的飯店了解經(jīng)營(yíng)情況，幫著出主意想辦法。江強(qiáng)每次到飯店臉上總會(huì)流露出別人不易察覺(jué)的心痛與焦慮，他曾多次建議周明到城里正規(guī)烹飪學(xué)校學(xué)成技術(shù)再開(kāi)飯店，周明總以種種理由搪塞過(guò)去。后來(lái)，江強(qiáng)隔三差五就會(huì)光顧周明的飯店，飯后立即付款，從不賒賬?？芍苊骱堋芭隆苯瓘?qiáng)，覺(jué)得他是個(gè)最難纏的客人，因他太挑剔，每次吃飯不是說(shuō)飯萊色香味不佳，就是說(shuō)做的萊沒(méi)掌握住火候。那天中午，江強(qiáng)又來(lái)吃飯了，點(diǎn)了魚(yú)香肉絲和燒青菜。哪知，菜上來(lái)后，江強(qiáng)只吃了一口，就皺起眉頭，“啪”一摔筷子，沖著周明嚷道：“周老板，你做這菜啥味道都沒(méi)有，是人吃的嗎？我看你去大城市大飯店學(xué)上十年也做不出好飯菜！要是你能，我就請(qǐng)你全家去五星級(jí)大酒店吃飯”顧客都哄堂大笑起來(lái)，周明當(dāng)時(shí)臉色鐵青，大腦一片空白，惜懵懂懂傻愣了好一會(huì)，才緩過(guò)神來(lái)，抓起吧臺(tái)上的萊譜惡狠狠地摔在地上，幾步跨到前面，指著江強(qiáng)說(shuō)：“你不要瞧不起人，咱們騎護(hù)看唱本走著瞧！”說(shuō)完沖進(jìn)一個(gè)雅間，狠狠一摔房門(mén)，震得窗玻璃“嘩啦啦”地響。傍晚，周明一進(jìn)家門(mén)就給妻子訴起了委屈：“氣死我了，看不出來(lái)，江強(qiáng)壞得很，盡給我使絆磕?！薄罢α?？我看人家對(duì)咱們可不賴?！逼拮映粤艘惑@。“這生意不做了，我要上省城學(xué)做飯去。我就不信有多難學(xué)?？次覍W(xué)成手藝，不氣死他個(gè)龜孫周明把牙咬得咯嘣響。第二天，周明將酒店轉(zhuǎn)給別人，告別妻兒，帶著盤(pán)纏到省城一家專(zhuān)業(yè)烹飪學(xué)校學(xué)習(xí)。他肯吃苦又勤奮好學(xué)，僅一年時(shí)間，烹飪技術(shù)就有了質(zhì)的飛躍。他還潛心學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)之道，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)。回到家鄉(xiāng)，周明在縣城一黃金地段開(kāi)了一家大酒店，常常顧客盈門(mén)?？h城的很多同行都有點(diǎn)兒坐不住了，時(shí)常聚在一起探討周明的經(jīng)營(yíng)之道：“這周明用的是啥招，每天的食客就像不斷線的流水，一波接一波從四面八方淌進(jìn)來(lái)”周明曾多次說(shuō)，江強(qiáng)太小看人，一定要找他算賬。那年夏天，老家侄子娶媳婦，周明回到鄉(xiāng)下，中午和村里馬支書(shū)在一起吃飯時(shí)，又牢騷滿腹說(shuō)起了江強(qiáng)。多喝了幾杯酒，面涌酡顏的馬支書(shū)勃然大怒：“你個(gè)沒(méi)良心的東西！人家圖個(gè)啥？那時(shí)你在鎮(zhèn)上開(kāi)的飯店，飯菜質(zhì)量差，收入上不去，日子不好過(guò)，他都替你心焦?？蓭状蝿衲愠鋈ソ邮軐?zhuān)業(yè)培訓(xùn)，你都不聽(tīng)，在吃飯時(shí)指出你飯菜的毛病，也打動(dòng)不了你，你還犟得跟倔驢似的。”馬支書(shū)打了個(gè)酒嗝，撩了一下發(fā)白的鬢角，深嘆一口氣，“后來(lái)，他覺(jué)得以你的性情，好好跟你說(shuō)是沒(méi)有用的，只能想著法子改變你。那次他在你飯店大發(fā)脾氣，是他出于無(wú)奈才拿出的激將法，不想還真奏效了”馬支書(shū)話沒(méi)說(shuō)完，面對(duì)眾人，周明已是熱淚橫流。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人?。?）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A周明前期開(kāi)飯店收入甚微和學(xué)有所成后酒店顧客盈門(mén)形成對(duì)比，突出了江強(qiáng)對(duì)幫助周明脫貧所發(fā)揮的重要作用。B小說(shuō)善于通過(guò)細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物，周明把菜譜“惡狠狠地摔在地上”“把牙咬得咯嘣響”，寫(xiě)出了周明的惱火和不愿服輸?shù)男愿?。C第段采用倒敘的方式，通過(guò)馬支書(shū)的回憶，揭開(kāi)了江強(qiáng)當(dāng)年為飯菜質(zhì)量大發(fā)牌氣的謎底，體現(xiàn)了江強(qiáng)的良苦用心。D文章語(yǔ)言質(zhì)樸、平實(shí)，綜合運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、側(cè)面烘托等多種描寫(xiě)手法刻畫(huà)了特征鮮明的人物形象，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。【答案】C【解析】此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中AB項(xiàng)考核手法，C項(xiàng)考核結(jié)構(gòu)，D項(xiàng)考核而語(yǔ)言風(fēng)格，其中C項(xiàng)，“倒敘”錯(cuò)誤，應(yīng)為“插敘”。（2）結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析第段的作用。（6分）【答案】本段寫(xiě)江強(qiáng)故意挑剔飯菜質(zhì)量；刻畫(huà)了江強(qiáng)扶貧用心、富有智慧的形象；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文寫(xiě)周明去省城學(xué)到技術(shù)、生意興隆做鋪墊?！窘馕觥看祟}考核分析文章的結(jié)構(gòu)的能力，重點(diǎn)分析語(yǔ)段的作用，分析語(yǔ)段的作用要結(jié)合語(yǔ)段的內(nèi)容、手法和位置分析，此題要求分析第三段的作用，注意從內(nèi)容、人物的塑造和結(jié)構(gòu)等角度分析作用，從內(nèi)容觀看，本段寫(xiě)江強(qiáng)故意挑剔飯菜質(zhì)量；從人物塑造的角度看，刻畫(huà)了江強(qiáng)扶貧用心、富有智慧的形象；從結(jié)構(gòu)的角度看，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文寫(xiě)周明去省城學(xué)到技術(shù)、生意興隆做鋪墊。點(diǎn)睛：分析語(yǔ)段的作用，首先明確語(yǔ)段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語(yǔ)段的關(guān)系。還要注意語(yǔ)段所處的位置，如開(kāi)頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點(diǎn)明深化主旨等。（3）關(guān)于這篇小說(shuō)的主人公，有人認(rèn)為是周明，也有人認(rèn)為是江強(qiáng)。請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（6分）【答案】（示例一）周明是小說(shuō)的主人公。理由：“夢(mèng)中人”即周明，小說(shuō)圍繞周明展開(kāi)情節(jié)，周明是貫穿全文始終的角色。文章通過(guò)寫(xiě)周明前后兩次開(kāi)飯店，塑造了一個(gè)不愿服輸，積極上進(jìn)的鮮明形象。更有利于表達(dá)勤勞智慧、富有追求的人才能脫貧致富的主題。（示例二）江強(qiáng)是小說(shuō)的主人公。理由：小說(shuō)的核心情節(jié)是江強(qiáng)幫助周明脫貧，可見(jiàn)周明這一角色是為塑造江強(qiáng)的形象服務(wù)的；小說(shuō)塑造了江強(qiáng)這樣一個(gè)對(duì)扶貧工作有耐心、有智慧的干部形象；更有利于表達(dá)講究方法和智慧才能更好地扶貧的主題。 3【湖北省鄂南高中、華師一附中、黃岡中學(xué)等八校2018屆高三上學(xué)期第一次聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成下面小題。（15分）藥 硯練建安陽(yáng)光朗照，河頭城浮動(dòng)飄忽的濃霧漸漸消散。石缽頭赤裸脊背，噔噔踏入石壩碼頭肉鋪攤點(diǎn)，立定，雙肩一聳，大塊豬肉扇啪嗒一聲脆響，平攤在了肉案上。兩個(gè)伙計(jì)手忙腳亂，將豬肉扇掛上一根銅皮紅木大秤。一個(gè)掌掛鉤，一個(gè)挪秤砣報(bào)數(shù)：“二百三十一斤半。”石缽頭斜了他們一眼，操起兩把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑罵：“黃疸后生！”墟鎮(zhèn)巷道，濕漉漉的，水氣淋漓。此時(shí)悠悠然走來(lái)一位身穿灰布長(zhǎng)衫、手搖折扇的精瘦老人。他邁著方步在豬肉攤邊踱了三二個(gè)來(lái)回，瞧瞧，點(diǎn)點(diǎn)頭，似笑非笑。石缽頭認(rèn)得此人，是個(gè)老童生。傳說(shuō)是滿腹詩(shī)書(shū)，考到胡子花白，連一個(gè)秀才也沒(méi)撈著。長(zhǎng)衫洗得發(fā)白，幾塊補(bǔ)丁格外刺眼，看著老窮酸裝模作樣賽百萬(wàn)的架勢(shì)，石缽頭扭頭噗地吐出了一口濃痰。華昌駐足停步，收起折扇，倒轉(zhuǎn)扇柄指點(diǎn)，問(wèn)：“前蹄，幾多錢(qián)??？”石缽頭利刀游走剔骨，沙沙響?！袄系埽瑤锥噱X(qián)？”華昌再問(wèn)。石缽頭說(shuō)：“現(xiàn)錢(qián)，不賒賬?！比A昌說(shuō)：“你這后生哥啊，好沒(méi)道理，咋就說(shuō)俺要賒賬呢？”石缽頭說(shuō)：“搞笑嘴！”華昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制錢(qián)。石缽頭將制錢(qián)收攏、疊好，放在案板前沿，說(shuō)：“錢(qián)你拿走，莫擋俺做生意。”華昌說(shuō)：“無(wú)怨無(wú)仇，做嘛介不賣(mài)？”石缽頭斫下豬蹄，說(shuō)：“看好了，可是這副？”華昌點(diǎn)頭。石缽頭抓起豬蹄，猛地往后拋入汀江，說(shuō)：“俺要敬孝龍王爺。不行么？”華昌揀起制錢(qián)，一聲不吭地走了。身后傳來(lái)陣陣哄笑聲。半個(gè)月后，華昌帶著幾個(gè)破蒙童子江岸踏青，歇息于城東風(fēng)雨亭。彼時(shí)，石缽頭正愜意地嚼吃著亭間售賣(mài)的糠酥花生。一揚(yáng)手，花生殼撒落遍地。石缽頭說(shuō)：“咦，巧了，今天倒有八副豬蹄，老先生有現(xiàn)錢(qián)么？”華昌面無(wú)表情，牽著童子匆匆離去。走不遠(yuǎn)，就聽(tīng)到石缽頭的兩個(gè)伙計(jì)陰陽(yáng)怪氣地高唱一首當(dāng)?shù)馗柚{：“先生教俺一本書(shū)，俺教先生打野豬。野豬逐過(guò)河，逐去先生背駝駝”后來(lái)，他們還遇過(guò)幾次。石缽頭迎面昂首闊步，華昌就背向閃在路邊。有一次，看到石缽頭從遠(yuǎn)處走來(lái)，華昌竟繞上田塍，避開(kāi)了他。華昌是鄰縣武邑山子背人。山子背距河頭城七八鋪遠(yuǎn)。他那蒙館設(shè)在張家大宗祠里。夜晚，細(xì)雨濛濛，倒春寒風(fēng)吹動(dòng)西廂房窗欞?；椟S油燈下，華昌翻閱舊日詩(shī)稿。當(dāng)他讀到“學(xué)書(shū)學(xué)劍兩不成”時(shí)，不由得悲從中來(lái)。嗒，嗒嗒。有輕微的叩門(mén)聲。沒(méi)錯(cuò)，是叩門(mén)聲。開(kāi)門(mén)，竟是多年未見(jiàn)的老友李半仙。奇香撲鼻。李半仙拎著一副鹵豬蹄，笑瞇瞇地看著他。轉(zhuǎn)眼到了仲夏。這個(gè)午日，童子早散學(xué)了。華昌困倦欲睡。宗祠內(nèi)，闖入了一個(gè)莽漢。定睛一看，卻是石缽頭。石缽頭拎著一副肥碩豬蹄，恭恭敬敬地放在書(shū)案上。華昌輕搖折扇，說(shuō)：“得非有辱斯文乎？”石缽頭懵懵懂懂。華昌合上折扇，說(shuō)：“君子不食嗟來(lái)之食?！笔忣^愕然。華昌站起，邁方步，七八個(gè)來(lái)回，用了大白話：“有嘛介求俺？直說(shuō)吧?！笔忣^苦著臉，說(shuō)：“俺老娘癱了。李半仙的藥方，求您老給半塊端硯，做藥引子?！比A昌坐下，說(shuō)：“奇了怪了，這端硯何處無(wú)有？為何要俺給你？”石缽頭說(shuō)：“李半仙說(shuō)了，定要半塊阿婆坑的端硯，甲子年中秋日戌時(shí)月圓蓄墨的。百硯齋掌柜的說(shuō)，那時(shí)日，方圓幾百里，只有您老先生買(mǎi)了一塊?！薄芭?。”華昌說(shuō)，“桌上有。識(shí)字么？”石缽頭苦笑：“開(kāi)過(guò)蒙，又被先生趕回家啦略識(shí)幾個(gè)字?！比A昌微閉雙眼，說(shuō)：“自家看，可要看清嘍?！笔忣^抓過(guò)端硯。長(zhǎng)九寸，寬五寸，厚二寸一分，份量頗重。抬起，勾頭看去，硯底刻字：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。甲子年中秋日戌時(shí)練華昌購(gòu)置于河頭城百硯齋?！笔忣^認(rèn)得時(shí)日數(shù)字，說(shuō)：“就是這塊，就是這塊！”說(shuō)著，掏出一錠約摸五兩重的銀子。華昌正色道：“做嘛介？百善孝為先。拿開(kāi)，俺不收錢(qián)?！笔忣^囁嚅不知所措了。華昌自言自語(yǔ)：“李半仙？這個(gè)李半仙搞嘛介名堂？”石缽頭急了：“老先生，俺俺”華昌舉手截止，說(shuō)：“后生哥，半塊，何謂半塊？就不能有絲毫差錯(cuò)，分得來(lái)么？”石缽頭額上冒出冷汗，說(shuō)：“刀斧斫開(kāi)？”華昌笑了：“何須如此麻煩?！比A昌接過(guò)端硯，手執(zhí)兩端，正對(duì)天井。天井里陽(yáng)光熱辣，后龍山高樹(shù)有蟬聲傳來(lái)，高一聲，低一聲。華昌十指緊扣，雙腕抖動(dòng)。端硯分成兩半，齊整如刀切。（原載天池2016年第6期）（1）下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A小說(shuō)第二段中“赤裸脊背”“雙肩一聳”“兩個(gè)伙計(jì)手忙腳亂”等處，運(yùn)用了正側(cè)面結(jié)合的手法，生動(dòng)地塑造了石缽頭強(qiáng)悍、霸氣的屠夫形象。B石缽頭不肯賣(mài)肉給華昌，是因?yàn)榭此伴L(zhǎng)衫洗得發(fā)白，幾塊補(bǔ)丁格外刺眼”，嫌他窮困潦倒，認(rèn)定他付不起錢(qián)。C小說(shuō)中兩處畫(huà)線句子景物描寫(xiě)非常精煉，第一處重在交代故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，第二處則主要烘托了華昌此刻惆悵、失落的心理。D小說(shuō)以“藥硯”為題，含義深刻：這“硯”既是給石缽頭老娘治癱病的藥引子，也是教育他要尊師重道、寬以待人的良藥。【答案】B 【解析】B項(xiàng)，石缽頭不肯賣(mài)肉給華昌主要是因?yàn)樗麅?nèi)心對(duì)華昌這樣的讀書(shū)人的憎惡和鄙視。（2）請(qǐng)結(jié)合全文概括華昌的形象特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】 斯文謙和，窮困落魄；身懷絕技，隱忍退讓?zhuān)徽鄙屏?，寬容大度?點(diǎn)睛：人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)、和文章的主旨相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。此題從“斯文謙和，窮困落魄”“身懷絕技，隱忍退讓”“正直善良，寬容大度”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析。（3）小說(shuō)的結(jié)尾構(gòu)思巧妙，請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】精瘦落魄的讀書(shū)人竟能徒手分硯，小說(shuō)結(jié)尾出人意料，但巧設(shè)伏筆，使故事的發(fā)展合乎情理，使人信服。出人意料的結(jié)尾，使小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，引人深思。華昌明明身懷絕技，卻不計(jì)較石缽頭的多次挑釁，突出表現(xiàn)了他的隱忍大度，豐富了人物的形象。小說(shuō)結(jié)尾意味深長(zhǎng)，更好地揭示了作品的主題：生活中應(yīng)當(dāng)尊重他人、寬容大度。 【解析】這是一道分析文章的結(jié)尾的題目，注意首先指出結(jié)尾的特征，然后分析效果，再分析騎在人物的塑造、主旨表達(dá)方面的作用。此題小說(shuō)的結(jié)尾“手段端硯”出乎意料，卻在清理之中，前面有很多伏筆，效果是“使小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，引人深思”；從人物的性格上看，華昌結(jié)尾“段硯”，顯示出其身懷絕技，但深藏不漏，豐富了其性格特征；從主旨的角度揭示“生活中應(yīng)當(dāng)尊重他人、寬容大度“的主題。4【2018屆廣東省中山市中山紀(jì)念中學(xué)高三下學(xué)期第三次校內(nèi)考】閱讀下面的文字，完成下面小題。（15分）沒(méi)文化【俄羅斯】安德烈馬卡羅夫著 李冬梅譯科利亞瑟羅耶戈夫繼承了一套兩居室的房子。半年前，他的姑媽去世了?！斑@是上帝賞給我們的，”妻子說(shuō)，“因?yàn)槲覀兪艿恼勰ァ！薄澳愫f(shuō)什么？”科利亞頂了妻子一句，“我們受了什么折磨？是上帝收去了?！薄吧系郯阉杖チ?，”妻子也不甘示弱，“可賞賜了我們，就是那套房子，以示公平。一家三口共居一室，難道不是一種折磨？”科利亞沒(méi)有再爭(zhēng)辯，公平就公平吧。半年過(guò)去了，失去親人的哀痛漸漸淡忘，現(xiàn)在科利亞在這套房子里來(lái)來(lái)回回地踱步，四處打量著，手里拿著一串鑰匙，臉上是燦爛的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。姑媽一生從教，是一個(gè)非常有文化修養(yǎng)的女人，僅書(shū)就擺滿了五個(gè)古舊的大書(shū)櫥?？伤罘浅Ｇ遑?，只有一臺(tái)老式圓角冰箱、一臺(tái)電子管電視機(jī)和一臺(tái)單缸半自動(dòng)洗衣機(jī)。現(xiàn)在他們要把這些寶貝當(dāng)垃圾扔掉。妻子想把這些書(shū)也一塊扔了，但科利亞沒(méi)同意。“我要在整面墻上定做一個(gè)漂亮的書(shū)柜，”科利亞說(shuō)，“這樣我們家也有藏書(shū)了，也有文化氣息了，終于像個(gè)書(shū)香門(mén)第了?！彼f(shuō)完，像個(gè)孩子似的坐在了這堆書(shū)旁。“沒(méi)有帶圖的?！逼拮诱{(diào)侃了一句，就去廚房了。怎么沒(méi)有！科利亞真的找到了幾本圖畫(huà)書(shū)，小時(shí)候姑媽親自給他讀過(guò)，有一只小灰鴨小紅帽一個(gè)士兵等。這幾本書(shū)薄薄的，沒(méi)多少頁(yè)碼。科利亞突然笑了起來(lái)，想起了故事里那個(gè)士兵是怎么在一個(gè)吝嗇的老太太家里用錘子煮粥的。科利亞把這幾本書(shū)摞在了一起，心想，給兒子講是晚了，孫子還不知什么時(shí)候有呢。他挪了挪身子，又翻弄起各種文學(xué)典籍。他拿起一本涅克拉索夫的詩(shī)集使勁回憶了半天，也就記得在中學(xué)教學(xué)大綱中有那首大門(mén)前的沉思。普希金的詩(shī)還算強(qiáng)點(diǎn)兒，我記得那美妙的一瞬和我們將從這里開(kāi)始打敗瑞典人，他零零碎碎地記得幾個(gè)片段，可也都是兩三行而已。科利亞著實(shí)埋怨了一番自己沒(méi)文化，剛要潛心閱讀，填補(bǔ)一下大腦的空白，妻子就喊他把那臺(tái)洗衣機(jī)先拖走扔掉。他們舉家喬遷后，科利亞立刻叫來(lái)了一位師傅，讓他測(cè)量了一下墻上要定做的書(shū)柜的尺寸，計(jì)算了定做費(fèi)用。那位師傅很快就給出了預(yù)算，但科利亞家的第一筆支出買(mǎi)的卻是一臺(tái)新電視機(jī)。他們選的那臺(tái)電視機(jī)大得簡(jiǎn)直就像一塊電影銀幕，于是這些書(shū)暫時(shí)被挪到另一面墻邊去了。一個(gè)月后，妻子又買(mǎi)了一套床具，那套床具實(shí)在太寬太大了，這些書(shū)只好又換了地方。又過(guò)了一個(gè)月，妻子偶然在一個(gè)展銷(xiāo)會(huì)上買(mǎi)到了一套壁柜，帶梳妝臺(tái)，梳妝臺(tái)鏡子上方還安裝著一盞鏡前燈。“兒子，”科利亞懇求道，“把書(shū)放在你的房間里吧，能占一整面墻，看著多有文化?！薄笆裁?？”兒子把一只耳塞從耳朵里拿出來(lái)說(shuō)，“不行，我整個(gè)這面墻上就掛一輛自行車(chē)。你還是給我買(mǎi)電子書(shū)吧，最好是一部新款的iPad?！眱鹤诱f(shuō)完又把耳塞塞進(jìn)耳朵，伴著音樂(lè)邁著舞步走了?！霸趺锤愕?！”科利亞把這些書(shū)一摞摞地塞進(jìn)了電視機(jī)對(duì)面的角落里，百思不得其解?！霸瓉?lái)我們一家三口在一個(gè)房間里都住得下，可現(xiàn)在一整套房子里連一本書(shū)都放不下了。老婆！”他怒吼道，“我們家就不能有點(diǎn)兒文化嗎？”“那就看第五頻道的文化臺(tái)吧！”妻子回敬道。后來(lái)科利亞出差了兩個(gè)星期。他回來(lái)時(shí)，姑媽的那些書(shū)已經(jīng)沒(méi)了蹤影。他出差的時(shí)候，妻子發(fā)了一則啟事：“藏書(shū)出售，傳世經(jīng)典?！睍?shū)當(dāng)天就被人運(yùn)走了，而賣(mài)書(shū)的錢(qián)妻子則買(mǎi)了一只小轉(zhuǎn)角沙發(fā)，正好擺在了電視機(jī)對(duì)面?？评麃喼挥腥緯?shū)幸免于難，這三本書(shū)一直在他床底下放著，他從來(lái)沒(méi)拿出來(lái)過(guò)，但名字似乎還記得。第一本是鼠疫，很有哲理，但非?？菰铮豢淳头咐?，而且作者的名字也很可笑，叫加繆，像白蘭地的名字，所以他記住了。還有一本是愛(ài)倫坡的，一位美國(guó)作家。他的故事適合夜里讀，比任何一部恐怖片都純凈。最后一本是幽默作品，叫三十只狗崽，是一個(gè)叫米哈伊爾的人寫(xiě)的，里面的故事很有意思，但是關(guān)于狗的話一句也沒(méi)有，寫(xiě)的都是形形色色的野蠻人，史前的。這不難理解，不管是電視，還是互聯(lián)網(wǎng)，作者寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候都沒(méi)有，只有帶著一個(gè)圓圓的小喇叭的收音機(jī)?？评麃嗠y過(guò)了一段時(shí)間后又像從前一樣該怎么過(guò)就怎么過(guò)了，不再想什么文化。（1）下列對(duì)文章的理解和分析，最準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（ ）（3分）A小說(shuō)的矛盾起于一套突如其來(lái)的房子，這套房子一石激起千層浪，打破了科利亞家的平靜的生活，也由此激化了科利亞與妻子的矛盾。B科利亞兒子追求時(shí)尚，不喜歡用落后的紙質(zhì)閱讀方式，而喜歡用便利快捷的新式閱讀方式來(lái)獲取知識(shí)。C小說(shuō)用繁筆，鋪敘了姑媽留下的一些書(shū)的遭遇，有力地突出了書(shū)籍在科利亞家中人眼中的地位，揭示了他們只看重物質(zhì)享受，輕視文化追求的本質(zhì)。D文中多次寫(xiě)到科利亞較重視姑媽留下的一些書(shū)籍，說(shuō)明他是個(gè)很有文化追求的人，可又拗不過(guò)妻兒，只好隨波逐流了。E小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)“科利亞難過(guò)了一段時(shí)間后又像從前一樣該怎么過(guò)就怎么過(guò)了，不再想什么文化?！币馕渡铋L(zhǎng)，說(shuō)明科利亞也難經(jīng)受住環(huán)境的影響和物質(zhì)的誘惑，并不是真正地懂得文化的重要性?！敬鸢浮緾E 【解析】題干問(wèn)的是“下列對(duì)文章的理解和分析，最準(zhǔn)確的兩項(xiàng)”，這屬于綜合題，既考查小說(shuō)中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。A項(xiàng)，“激化了科利亞與妻子的矛盾”錯(cuò)，從文中來(lái)看，夫妻二人并沒(méi)有矛盾激化，一開(kāi)始的時(shí)候，面對(duì)妻子的不甘示弱，科利亞“沒(méi)有再爭(zhēng)辯，公平就公平吧。半年過(guò)去了，失去親人的哀痛漸漸淡忘”，后來(lái)妻子把書(shū)賣(mài)掉，科利亞“科利亞難過(guò)了一段時(shí)間后又像從前一樣該怎么過(guò)就怎么過(guò)了，不再想什么文化”。B項(xiàng)，“不喜歡用落后的紙質(zhì)閱讀方式，而喜歡用便利快捷的新式閱讀方式來(lái)獲取知識(shí)”錯(cuò)，從文中來(lái)看，文中的兒子的表現(xiàn)是“兒子把一只耳塞從耳朵里拿出來(lái)我整個(gè)這面墻上就掛一輛自行車(chē)。你還是給我買(mǎi)電子書(shū)吧，最好是一部新款的iPad又把耳塞塞進(jìn)耳朵，伴著音樂(lè)邁著舞步走了”，兒子追求的是流行，他對(duì)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)籍是排斥、抵觸的。D項(xiàng)，“很有文化追求的人”不妥，從文中來(lái)看，科利亞是為了使自己家有文化氣息，像“書(shū)香門(mén)第”。點(diǎn)睛：此類(lèi)題目是小說(shuō)閱讀的常見(jiàn)題型，考生應(yīng)先審題，把握題干的要求，如本題“最準(zhǔn)確的兩項(xiàng)”；然后瀏覽選項(xiàng)，分析各個(gè)選項(xiàng)考查的方向，如C項(xiàng)是針對(duì)小說(shuō)主題設(shè)題，E項(xiàng)考查結(jié)尾的含義，這兩項(xiàng)都是正確的。如D項(xiàng)，選項(xiàng)中說(shuō)科利亞是很有文化追求的人，回歸文本，從妻子調(diào)侃他“沒(méi)有帶圖的”，說(shuō)明他平時(shí)可能只看一些圖畫(huà)書(shū)或書(shū)中的插圖；科利亞拿著詩(shī)集回憶了半天也就記得以前上學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的一些零碎的片段，他家中添了很多家具，卻沒(méi)有地方放一個(gè)書(shū)柜，從這些內(nèi)容可以知道，科利亞之所以要把這些書(shū)籍留下來(lái)，只是“裝樣子”，讓人家覺(jué)得有“文化”。（2）小說(shuō)為了凸顯主題，運(yùn)用了多種手法，最突出的是什么，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】運(yùn)用對(duì)比的手法。一、用姑媽生活節(jié)儉而多購(gòu)置書(shū)籍和科里亞家大量購(gòu)置家具而變賣(mài)書(shū)籍對(duì)比；二、用科利亞和妻子對(duì)比，一要留下書(shū)一要扔掉書(shū)；三、用妻子賣(mài)書(shū)和買(mǎi)主快速買(mǎi)走了書(shū)對(duì)比；四、科利亞在對(duì)書(shū)的處理上前后態(tài)度的不同形成對(duì)比；五、科利亞表面愛(ài)書(shū)與內(nèi)心“沒(méi)文化”形成對(duì)比。這些對(duì)比使小說(shuō)人物形象更鮮明，主題更突出。 【解析】題干問(wèn)的是“小說(shuō)為了凸顯主題，運(yùn)用了多種手法，最突出的是什么”，這是考查文章的技巧。文（3）請(qǐng)概括小說(shuō)的主題思想，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)或啟示。（6分）【答案】 主題思想：小說(shuō)通過(guò)敘述科利亞全家只求物質(zhì)享受，沒(méi)人珍視書(shū)籍和真正追求文化享受，表達(dá)了人們沒(méi)文化不求文化只求物欲的主題。啟示：圍繞自己生活中少些物質(zhì)追求，多買(mǎi)書(shū)和靜心讀書(shū)，多些精神追求，做個(gè)有文化的人來(lái)談即可。【解析】題干要求“請(qǐng)概括小說(shuō)的主題思想，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)或啟示”，本題包含兩個(gè)問(wèn)題，一是“概括小說(shuō)主題”，二是“結(jié)合現(xiàn)實(shí)談體會(huì)和啟示”。對(duì)于第一問(wèn)，考生要先明確概括小說(shuō)主題的方式，考生應(yīng)結(jié)合人物所做的事情分析，文中，科利亞家中添置了不少家具，卻沒(méi)有地方放置書(shū)柜，最終把繼承的書(shū)全部賣(mài)掉，可見(jiàn)在他們的心中，書(shū)是沒(méi)有價(jià)值的東西，這反映了社會(huì)上的一些人不愛(ài)讀書(shū)、排斥讀書(shū)、沒(méi)有文化的現(xiàn)象。對(duì)于第二問(wèn)，那就要找出文章中那個(gè)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相契合的點(diǎn)，文章主人公科里亞對(duì)待書(shū)籍的態(tài)度（自己沒(méi)文化，只是想要用書(shū)來(lái)裝飾自己的家，變得“有文化”些；書(shū)被妻子賣(mài)掉不久，他就又像從前一樣該怎么過(guò)就怎么過(guò)了）和生活中很多人對(duì)待書(shū)籍與讀書(shū)的態(tài)度是一樣的，然后結(jié)合自己的經(jīng)歷談自己的觀點(diǎn)，這樣輕視書(shū)籍，不愿閱讀的行為，是錯(cuò)誤的，我們應(yīng)當(dāng)加以改正。 13專(zhuān)題06 文學(xué)類(lèi)小說(shuō)閱讀之情節(jié)主題 夯實(shí)基礎(chǔ)1【2018屆湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)高三四月聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成下面小題。綠窗簾何蔚萍丁茜第一眼就看到對(duì)面窗口那湖綠色的窗簾，甚至隱約看出那簾子是手工縫的。不知女主人是過(guò)于忙還是疏于女紅，針腳歪斜得像一串不規(guī)則的音符。她住四樓，那個(gè)窗口自然也是四樓。因?yàn)樗龑?duì)得那樣端正，以致其他的窗口就顯得遠(yuǎn)了。她想跟新鄰居打個(gè)招呼，但窗簾始終不肯拉開(kāi)。且像是固定了，風(fēng)也吹不動(dòng)。她一直倚在窗口。到夕陽(yáng)在玻璃映出一團(tuán)亮亮的光圈，綠窗簾里忽然爆出一句充滿喜悅的男聲：“琴，瞧！這是什么？”“??！”緊接著一個(gè)銀鈴般含嗔帶嬌的聲音：“白杜鵑！白杜鵑！可是，太貴了呀?！薄翱墒?，有什么能比你更貴呢？”那柔情的聲音，丁茜已經(jīng)好久沒(méi)有聽(tīng)到了。她甚至忘了她也曾有過(guò)這種可向任何人夸耀的自豪。她屏住了呼吸。“可是，我什么都不能給你?！薄安粶?zhǔn)這樣說(shuō)，小傻瓜?！币粫r(shí)寂靜，什么聲音也沒(méi)有。但她知道，那綠窗簾里，漲滿了愛(ài)，盛滿了幸福。心底蕩出絲絲縷縷的自憐自愛(ài)的感覺(jué)，她快快地離開(kāi)窗口，發(fā)現(xiàn)淚已流過(guò)腮邊。丈夫竟比搬家前更早出晚歸了，她覺(jué)得忍耐已到了極限。好不容易有一個(gè)休息日，丈夫又拎起了出診包，丁茜搶上一步，“砰”地關(guān)了門(mén)：“醫(yī)院給你多少加班錢(qián)？”“我有一個(gè)病人”“他是你爹嗎？”她想起了那束白杜鵑，心里騰起了烈烈的火?！澳爿p點(diǎn)?！薄案蓡嵋p點(diǎn)？我不是你的奴隸。以后，我只管買(mǎi)菜燒飯，其他的事，全歸你?！彼勾饝?yīng)了。出診箱消失在樓梯的拐角。她并非真心要這樣做，只想氣氣他，只想吵一架出口氣?？删挂厕k不到。而就在這個(gè)時(shí)候，綠窗簾里傳出了歌聲，又那么柔美那么深情！她沒(méi)有要求生活得公平，但幸福和不幸為什么要如此鮮明地對(duì)比在一起呢？她變得心灰意冷。早晨起來(lái)，開(kāi)了煤爐，燒了泡飯。在窗前漫不經(jīng)心地梳頭，一句清脆悅耳卻又不知所云的外國(guó)話，把她的注意力吸向那總不開(kāi)啟的綠窗簾“今天是我生日？哎呀，我怎么會(huì)忘啦。好，今天吃長(zhǎng)壽面?！薄暗鹊?，請(qǐng)先打開(kāi)書(shū)櫥?！迸穆曇衾锖植蛔〉臍g喜?！棒斞溉?？上帝呀！你鉆進(jìn)我的腦子里去過(guò)嗎？你怎么知道我正需要這套書(shū)？”“我是上帝嗎？哦，不。我出的主意，妹妹出的勞動(dòng)力?！薄翱赡悴荒苣眠@個(gè)錢(qián)”“為什么不能？你不希望我高興”聲音中斷了，斷得突然。她急急關(guān)嚴(yán)了窗戶，怕有什么再傳過(guò)來(lái)?？晌鼌s關(guān)不住，由液態(tài)化成了氣態(tài)，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一聲。冬去春來(lái)，她已看熟了那塊草地般的綠窗簾。她已不希望它開(kāi)啟了，永遠(yuǎn)。然而，又是意外。五月里一個(gè)春光明媚的上午，那窗簾高高地撩起了，像是劇場(chǎng)的大幕。窗口，兩個(gè)男的努力攙扶著一個(gè)女的。丁茜開(kāi)始以為是個(gè)禿頂?shù)睦咸?，?dāng)發(fā)現(xiàn)是個(gè)年輕女子時(shí)，不由得大吃一驚。那女的頭發(fā)全部脫光，臉因浮腫而又圓又大，很是怕人，她極其無(wú)力，卻又貪婪地將慘白的臉迎著藍(lán)天和陽(yáng)光。盡管丈夫成天和死神打交道，她卻是第一次懂得回光返照。她恒恒地望著。直到那女的疲軟地垂下了臉。這時(shí)，她們的目光相遇了，丁茜看見(jiàn)她艱難卻充滿羨慕地笑了一下，便倒進(jìn)身旁年輕的那個(gè)男子的懷里。一聲撕心裂肺的呼喚：“琴”就在這一剎那，她看清了旁邊站著的，那穿著白大褂、戴著口罩的另一個(gè)人竟是她的丈夫。不等她喊出一聲，綠窗簾滑過(guò)他們的頭頂，飄飄地垂落下來(lái)，眼前又只剩一片綠色。陽(yáng)光正好。（有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A開(kāi)頭“針腳歪斜得像一串不規(guī)則的音符”與下文“她極其無(wú)力”等照應(yīng)，表明這是女鄰居病體沉重，不勝操勞所致。B“但幸福和不幸為什么要如此鮮明地對(duì)比在一起呢？”這些議論表現(xiàn)了“她”對(duì)丈夫只顧病人不顧家庭的不滿。C女鄰居在愛(ài)人生日這一天為他準(zhǔn)備了魯迅全集作為禮物，由此可見(jiàn)“她”是個(gè)心思細(xì)膩、善解人意、重情重義的人。D小說(shuō)采用第三人稱視角，即有限視角來(lái)敘事，“她”的見(jiàn)聞感受貫穿全篇，這樣便于作者自由靈活地掌控?cái)⑹碌墓?jié)奏?！敬鸢浮緿【解析】本題主要考查對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。D項(xiàng)，“采用第三人稱視角”分析錯(cuò)誤，應(yīng)該是全知視角。點(diǎn)睛：這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類(lèi)體的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語(yǔ)言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢?。（2）小說(shuō)以“綠窗簾”為題有什么好處，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮繌那楣?jié)結(jié)構(gòu)看，“綠窗簾”是故事懸念的發(fā)端，是結(jié)構(gòu)全篇的中心線索。從主題意蘊(yùn)看，“綠窗簾”有耐人尋味的象征意義，它象征幸福，象征頑強(qiáng)的生命力。從閱讀接受效果看，“綠窗簾”本身富有詩(shī)意，能激發(fā)人的想象力。【解析】本題主要考查文本標(biāo)題，題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（3）小說(shuō)以“陽(yáng)光正好”結(jié)尾有多方面的考慮，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮俊瓣?yáng)光正好”之景，給作品增添了一抹亮色：她丈夫?qū)Σ√?hào)（女鄰居）的關(guān)愛(ài)，女鄰居的丈夫?qū)ζ拮拥奶蹛?ài)，就像陽(yáng)光一樣照耀著與病魔頑強(qiáng)搏斗的女鄰居以“陽(yáng)光正好”之景收尾，隱喻她對(duì)丈夫嫌怨的消釋?！窘馕觥勘绢}主要考查學(xué)生理解小說(shuō)內(nèi)容的能力。小說(shuō)景物描寫(xiě)常見(jiàn)的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；渲染氣氛；展示人物性格人物周?chē)沫h(huán)境；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展有時(shí)景物描寫(xiě)能夠推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展；借景抒情，情景交融作品中描寫(xiě)景物，作者往往是為了抒發(fā)自己的感情，達(dá)到借景抒情、情景交融的目的。以“陽(yáng)光正好”結(jié)尾，“一時(shí)寂靜，什么聲音也沒(méi)有。但她知道，那綠窗簾里，漲滿了愛(ài)，盛滿了幸福。心底蕩出絲絲縷縷的自憐自愛(ài)的感覺(jué)”，女鄰居的丈夫?qū)ζ拮拥奶蹛?ài)；“我有一個(gè)病人出診箱消失在樓梯的拐角”，她丈夫?qū)Σ√?hào)（女鄰居）的關(guān)愛(ài)，就像陽(yáng)光一樣照耀著與病魔頑強(qiáng)搏斗的女鄰居?！拔逶吕镆粋€(gè)春光明媚的上午，那窗簾高高地撩起了”，給作品增添了一抹亮色?！八X(jué)得忍耐已到了極限。好不容易有一個(gè)休息日，丈夫又拎起了出診包”“就在這一剎那，她看清了旁邊站著的，那穿著白大褂、戴著口罩的另一個(gè)人竟是她的丈夫”，以“陽(yáng)光正好”之景收尾，隱喻她對(duì)丈夫嫌怨的消釋。2【2018屆云南省高中畢業(yè)生復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè)】閱讀下面的文字，完成下列小題。民間音樂(lè)莫言四個(gè)月前，鎮(zhèn)中心茉莉花酒店的店?yáng)|兼廚師兼招待花茉莉收留了流落到馬桑鎮(zhèn)的小瞎子。自從馬桑鎮(zhèn)的人聽(tīng)了小瞎子吹簫，茉莉花酒店生意空前興隆。小瞎子也施展開(kāi)了他的十八般武藝，將他的洞簫、橫笛、琵琶、二胡、嗩吶通通從布袋里拿出來(lái)，輪番演奏，每夜都要鬧騰到十二點(diǎn)才睡。幾十個(gè)有一點(diǎn)音樂(lè)細(xì)胞的小伙子，就連中午休息那一點(diǎn)時(shí)間也要跑到茉莉花酒店來(lái)，聽(tīng)小瞎子講幾段樂(lè)理，講幾個(gè)譬如陽(yáng)春白雪之類(lèi)的古曲。鎮(zhèn)上勞動(dòng)了一天的人們也不想吃過(guò)晚飯倒頭就睡，他們需要精神上的安慰與享受，他們需要音樂(lè)。雖然小瞎子能夠演奏的樂(lè)曲他們都已聽(tīng)過(guò)，但這些曲子他們百聽(tīng)不厭，每聽(tīng)一遍都使他們感嘆、唏噓不止。對(duì)此，小瞎子開(kāi)始良心不安起來(lái)，演奏前，他總是滿面羞愧地說(shuō)： “這怎么好意思，老是這幾個(gè)曲子我的腦子空空了，我需要補(bǔ)充，我要去搜集新的東西”然而，那些他的崇拜者卻安慰道：“兄弟，你會(huì)的這些曲子就盡夠俺們享用了，好東西百聽(tīng)不厭。就像花大姐賣(mài)的燒酒，俺們天天喝，從來(lái)沒(méi)煩過(guò)，每一次喝都那么上勁，一口下去，渾身舒坦。你這些曲子呀，嗨嗨，就跟花大姐的燒酒一樣”當(dāng)聽(tīng)到酒徒們把自己的音樂(lè)與花大姐的燒酒相提并論時(shí)，小瞎子的臉變得十分難看，他的兩扇大耳朵扭動(dòng)著，仿佛兩個(gè)生命在痛苦地呻吟。那晚上的演奏也極不成功，拉出的曲子像摻了沙子的米飯難以入口一樣難以入耳。九月初頭，榨糖廠，帆布廠廠房建成，花茉莉準(zhǔn)備進(jìn)一步擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模，還托人去上海給瞎子買(mǎi)花呢西服黑皮鞋這是為小瞎子晚上演奏準(zhǔn)備的禮服，最后，她請(qǐng)鎮(zhèn)上最有名的書(shū)法家寫(xiě)了一塊“茉莉花音樂(lè)酒家”的匾額，高高地掛在了瓦檐之下。她毫無(wú)保留地把自己的計(jì)劃說(shuō)給小瞎子聽(tīng)。小瞎子對(duì)花茉莉的計(jì)劃感到驚嘆不已，認(rèn)為這個(gè)女人確實(shí)不簡(jiǎn)單。而聽(tīng)到自己將在這個(gè)安樂(lè)窩里永遠(yuǎn)充當(dāng)樂(lè)師時(shí)，他的臉上出現(xiàn)了躊躇不快的神情。馬桑鎮(zhèn)的光輝前景，自然也在花茉莉的鄰居開(kāi)茶館兼賣(mài)酒菜的瘸腿方六、飯鋪“掌柜。黃眼、小賣(mài)部“經(jīng)理”麻子杜雙三人心中激起了波瀾，他們自信本事都不在花茉莉之下而花茉莉能夠如此猖獗，擠得他們生意蕭條，實(shí)在是借助了小瞎子的力量。這天下午，三人商議停當(dāng)，便跨過(guò)麻石街，走進(jìn)了“茉莉花音樂(lè)酒家”。正是農(nóng)忙季節(jié)，店里沒(méi)有顧客?；ㄜ岳蛘谠钌厦χ?，為晚上的營(yíng)業(yè)做準(zhǔn)備。一看到方、黃、杜到，她連忙停下活兒相迎。她一邊敬煙一邊問(wèn)：“三位掌柜屈駕光臨，小店增輝哪！不知三位老哥哥有啥吩咐！”“花大姐，”方六捻著老鼠胡子說(shuō)，“你這四個(gè)月，可是大發(fā)了！”“那也比不上您吶，方掌柜！”“嘻嘻，花大姐擠兌人嘍，俺這三家捆在一起也沒(méi)有您粗吶！”“花大姐，”黃眼道，“您這全沾了小瞎子的光喲！”“此話不假。”花茉莉撇撇嘴，挑戰(zhàn)似的說(shuō)?！盎ù蠼?，您看是不是這樣，讓小瞎子在咱們四家輪流坐莊，要不，您這邊絲竹一響，俺那邊空了店堂?！狈搅f(shuō)?！笆裁矗抗媸呛弥饕?，虧你們想得出，想把人從我這挖走？明告你們吧，沒(méi)門(mén)！”“花大姐，說(shuō)實(shí)話難聽(tīng)這小瞎子可是咱四個(gè)人一塊發(fā)現(xiàn)的，你不能獨(dú)占花魁哪！”“放屁！”花茉莉柳眉倒豎，罵了一聲，“想起那天晚上，你們?nèi)齻€(gè)人支支吾吾，一個(gè)個(gè)滑得賽過(guò)泥鰍，生怕他腌臜了你們那臭店，連個(gè)宿都不留。是我把他領(lǐng)回家中，熱酒熱飯招待。這會(huì)兒看他有用處了，又想來(lái)爭(zhēng)，怎么好意思張你們那張臭嘴！呸！”“花大姐，說(shuō)話別那么難聽(tīng)。俗話說(shuō)，有飯大家吃，有錢(qián)大家賺，好說(shuō)好商量，撕破了臉子你也不好看。”“你能怎么著我姑奶奶？”“花大姐，你與小瞎子非親非故，留他長(zhǎng)住家中，有傷風(fēng)化。再說(shuō)，現(xiàn)如今是社會(huì)主義，不興剝削勞動(dòng)力，你讓小瞎子為你賺錢(qián)，卻分文不給他，這明明就是剝削，法律不允許” “你怎么知道我跟他非親非故？”“難道你真想嫁給他不成？”“我就是要嫁給他！我馬上就去跟他登記結(jié)婚。他是我的男人，我們兩口子開(kāi)個(gè)夫妻店，不算剝削了吧？你們還有什么屁放？”“我每月出一百元雇他！”“我出二百！”“滾你們的蛋吧，一千我也不賣(mài)！”花茉莉干凈利索地罵走了方、黃、杜，獨(dú)自一人站在店堂里生氣。她顧不得干活了，一把撕下圍裙，推開(kāi)了虛掩著的后門(mén)。她愣住了。小瞎子直挺挺地站在門(mén)外，像哲學(xué)家一樣苦思冥想，明凈光潔的額頭上竟出現(xiàn)了一道深深的皺紋。他那兩只耳朵、兩只洞察秋毫之末的耳朵，在可怕地扭動(dòng)著。（有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A小說(shuō)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物，兩次寫(xiě)到小瞎子耳朵“扭動(dòng)”這一細(xì)節(jié)，既強(qiáng)調(diào)他的憤怒，也反映了音樂(lè)在他心中的地位。B方、黃、杜三人為搶小瞎子與花榮莉激烈爭(zhēng)吵，這一情節(jié)體現(xiàn)出入面對(duì)利益誘惑時(shí)的自私庸俗。C從“收留”到“就要嫁給”小瞎子花榮莉漸漸被音樂(lè)感染，被小瞎子吸引，體現(xiàn)了音樂(lè)的巨大影響力。D小說(shuō)講述了音樂(lè)給馬桑鎮(zhèn)帶來(lái)變化的故事，表現(xiàn)了人們?cè)谧非笪镔|(zhì)生活的同時(shí)，對(duì)精神生活也有進(jìn)一步的需求?！敬鸢浮緾 （2）小說(shuō)的語(yǔ)言具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析?！敬鸢浮糠窖栽~匯，“俺”“腌臜”等詞，平實(shí)樸素?？谡Z(yǔ)、俚語(yǔ)、俗語(yǔ)，“鬧騰”“舒坦”“不興剝削勞動(dòng)力”“有飯大家吃，有錢(qián)大家賺”等，通俗形象。【解析】這是一道分析文章的語(yǔ)言風(fēng)格的題目，要求分析文章種語(yǔ)言的鄉(xiāng)土氣息，注意從詞語(yǔ)的運(yùn)用，所寫(xiě)的內(nèi)容等角度分析，如文中 “俺”“腌臜”等方言詞匯，平實(shí)樸素；口語(yǔ)、俚語(yǔ)、俗語(yǔ)，“鬧騰”“舒坦”“不興剝削勞動(dòng)力”“有飯大家吃，有錢(qián)大家賺”等，通俗形象。（3）小說(shuō)以“民間音樂(lè)”為題有什么作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮渴切≌f(shuō)的線索，故事情節(jié)圍繞“民間音樂(lè)”展開(kāi)，講述了馬桑鎮(zhèn)的人和事。交代了寫(xiě)作對(duì)象，小說(shuō)人物來(lái)自民間。瞎眼、流浪、無(wú)名無(wú)姓的小瞎子，是一個(gè)典型的民間藝人形象；洞簫、琵琶等民族樂(lè)器和陽(yáng)春白雪等民樂(lè)，都體現(xiàn)了“民間音樂(lè)”元素。暗示了主題，小說(shuō)揭示了“民間音樂(lè)”的獨(dú)特魅力及其對(duì)人的影響。 點(diǎn)睛：此題考核分析文章的結(jié)構(gòu)的能力，注意考核標(biāo)題的作用，分析文章的標(biāo)題一般先答出含義，然后從文章的和情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或性格（物象）的特征，主旨上看是否能夠暗示或點(diǎn)明主旨，有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語(yǔ)等。3【2018屆黑龍江齊齊哈爾市高三第二次模擬考試】閱讀下面的文字，完成下面小題。草帽面宋梅花甘城的這個(gè)夏天，確實(shí)熱得古怪。這期間還發(fā)生了一件稀奇事：在甘城小學(xué)旁的一條小巷內(nèi)，來(lái)了個(gè)賣(mài)熱面的，賣(mài)的是普通的蔥花肉絲面，可人人都說(shuō)有上世紀(jì)六七十年代的老面的香味。常常凌晨?jī)扇c(diǎn)了，還有很多人坐在那里吃的吃等的等，像好久沒(méi)吃東西了。隨后再有人來(lái)，就找個(gè)地方，或站或坐，邊聊邊等。賣(mài)湯面的小攤主，推著板車(chē)，每天晚上十點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到來(lái)。板車(chē)篷架上掛著一張舊招牌，寫(xiě)著三個(gè)并不漂亮的毛筆字：草帽面。小攤主的頭上總是戴著一頂草帽，從沒(méi)摘下來(lái)過(guò)，像是他做生意的象征。要吃面的人很快就排隊(duì)了。吃草帽面，好像成了這個(gè)夏天的一種時(shí)尚。就是那些在酒館茶館剛出來(lái)的人，也往往會(huì)相約一句：“走，吃草帽面去！”無(wú)論吃面的隊(duì)排得多長(zhǎng)，賣(mài)面的師傅總是不緊不慢，不吭一聲，一碗一碗地細(xì)心配料。他賣(mài)的面條，不是超市里買(mǎi)的機(jī)器面，而是手工制作的堿水面，一天就準(zhǔn)備那么多。賣(mài)完后就大聲說(shuō)：“面沒(méi)了！”語(yǔ)氣中含著三分遺憾和五分歉意。后面的人聽(tīng)了，只能搖搖頭，等明天晚上早點(diǎn)來(lái)吃了。在他們心里，草帽面比大閘蟹還要好吃，還要香。那頭有個(gè)擺攤烤羊肉串的，看見(jiàn)草帽面生意火爆，非常羨慕?？狙蛉獯那那挠^察了好幾天，不久便也賣(mài)起熱面來(lái)。并且做了個(gè)漂亮的大招牌，人們只要經(jīng)過(guò)那條巷口，就能看到“草帽面”三個(gè)金色大字。小巷似乎更熱鬧了?？狙蛉獯暮芸炀蛧L到賣(mài)草帽面的甜頭?？珊镁安婚L(zhǎng)，到他跟前吃面的人就越來(lái)越少。那些人寧愿排隊(duì)，也要等那個(gè)老攤攤的熱面吃。烤羊肉串的就納悶了。他悄悄地拉住一個(gè)老吃面的人問(wèn)：“為何人們都愛(ài)吃他的面？我的面條無(wú)論是材料還是做法，都和他做的差不多??！”那人仔細(xì)打量了他一番后說(shuō)：“因?yàn)槟愕念^上沒(méi)戴草帽?。　薄吧?？這怎么說(shuō)？都是草帽面，跟戴不戴草帽有什么關(guān)系呢？”那人望了望那頂“草帽”說(shuō)：“關(guān)系可大了。你知道嗎？他是個(gè)復(fù)員軍人，在部隊(duì)是炊事班班長(zhǎng)。有一次抗洪搶險(xiǎn)，他差點(diǎn)被洪水沖走，幸虧被一塊大石頭擋住，才保住性命?？伤囊粔K頭皮，卻被什么東西旋走了，從此留下一個(gè)很難看的大疤。為了生活，為了家里人，他才晚上出來(lái)賣(mài)熱面。很多人去吃他的熱面，除了面好吃，主要就是沖著他頭上的那頂草帽啊！”三天后，烤羊肉串的老板又出攤了。不過(guò)不是賣(mài)熱面，而是照舊烤羊肉串。只是在他身后，多放了些小塑料凳。很多要排隊(duì)的人，都可以坐在他這兒等著吃草帽面。漸漸地，烤羊肉串的生意也給帶動(dòng)起來(lái)了。（選自2018年第2期微型小說(shuō)選刊）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的項(xiàng)是A開(kāi)頭用甘城夏天熱得古怪烘托草帽面走這件稀奇事，激起讀者閱讀的興趣，引出下文故事。B第二、四段具體描寫(xiě)草帽面熱銷(xiāo)的場(chǎng)面，綜合運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)和場(chǎng)景描寫(xiě)。C甘城小學(xué)旁小巷內(nèi)的草帽面比大閘蟹還要好吃、還要香，生意火爆，惹得烤羊肉串兒的非常羨慕。D草帽面平凡無(wú)奇，卻寫(xiě)得生動(dòng)感人，帶給人們上世紀(jì)六七十年代老面的香味，更帶來(lái)深刻的思考。【答案】C 點(diǎn)睛：文學(xué)類(lèi)文本閱讀選擇題的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說(shuō)的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。（2）烤羊肉串兒的老板面對(duì)草帽面的走俏前后經(jīng)歷了怎樣的心里變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括和分析。【答案】羨慕?？狙蛉獯畠旱目匆?jiàn)草帽面生意火爆，非常羨慕，悄悄觀察了好幾天，不久便也賣(mài)起熱面來(lái)。納悶。同樣是買(mǎi)草帽面，可到烤羊肉串兒的跟前吃面的人就越來(lái)越少，那些人寧愿排隊(duì)，也要等那個(gè)老攤攤的熱面吃，烤羊肉串兒的就納悶了。敬重。打聽(tīng)到草帽面攤主的遭遇后，烤羊肉串兒的老板照舊出攤烤羊肉串兒，他身后多放了些小塑料凳兒，以便人們坐在他這兒等著吃草帽面。【解析】本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解和概括類(lèi)試題，考生要注意根據(jù)對(duì)題干的理解鎖定在原文的答題區(qū)間，文章是從第六段開(kāi)始交代烤羊肉串的人的心理，先是羨慕，然后是不解人們?yōu)槭裁炊既ァ安菝泵妗背燥?，最后得知“草帽面”老板的身份又心生敬佩之情。?）草帽面為什么深受甘城人們喜愛(ài)？請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容加以簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮课呛狭巳藗兊膽雅f心理。草帽面雖是普通的蔥花肉絲面，因?yàn)槭鞘止ぶ谱?，人人都說(shuō)有上世紀(jì)六七十年代的老面的香味兒。引發(fā)了人們的好奇心。草帽面攤主的頭上總是戴著一頂草帽，是他做生意的象征?？狙蛉獯畠旱募{悶和老吃面的人的解釋印證了這一原因。激起了人們的敬佩之情。草帽面攤主原來(lái)是復(fù)員軍人，在部隊(duì)里參加過(guò)抗洪搶險(xiǎn)，腦部受傷才帶著草帽出來(lái)擺攤。人們敬佩他的犧牲精神，進(jìn)而關(guān)注并喜愛(ài)上了他的草帽面。 臨門(mén)強(qiáng)化1【2018屆湖南汨羅市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷（一）】閱讀下面的文字，完成小題。李斯揀了一條腐敗狗萬(wàn)芊李斯去牌友劉淵家打牌回來(lái)時(shí)在那邊的小區(qū)里揀了一條狗，一條似乎有著很純血統(tǒng)的棕色沙皮狗。李斯是開(kāi)著新買(mǎi)的“雪佛蘭SPARK”迷你車(chē)去的，那車(chē)正散發(fā)著高貴的皮革味道。那狗是在李斯開(kāi)車(chē)門(mén)之際趁李斯毫無(wú)防備的時(shí)候，從花叢中很敏捷地躥出來(lái)鉆進(jìn)李斯愛(ài)車(chē)的，怡然自得地趴在副駕駛座上，一副死皮賴臉的模樣。李斯先是吃了一驚，繼而試圖趕那狗兒下車(chē)，可那狗兒貪婪地嗅著車(chē)廂里濃重的皮革味道，愣是不肯下車(chē)，那眼神充滿著哀憐與乞求，那小小的尾巴使勁搖著，一副諂媚的樣子。劉淵接了李斯的電話趕緊下樓來(lái)，說(shuō)那是條人家的棄狗，已經(jīng)在小區(qū)里轉(zhuǎn)悠一二天了。只要一見(jiàn)新車(chē)，就拼命往里鉆，若是沒(méi)車(chē)的人逮它，它就發(fā)了狂地亂叫亂躥。幾個(gè)駕摩托、騎單車(chē)的牌友，在一旁掇弄著李斯說(shuō)：“這狗一定是條富貴人家的狗，像我們這些沒(méi)有轎車(chē)的主兒，它還看不上呢！李斯你就帶它回去吧，你好歹也是有車(chē)有房奔小康的人，沒(méi)有一條貴氣一點(diǎn)的寵狗，還真缺點(diǎn)啥呢！”李斯想想也是，家里妻子女兒早就嚷嚷著要養(yǎng)條有點(diǎn)品位的狗，這沙皮狗，雖然是條棄狗，看上去還是挺體面的。李斯心一軟，也就把這人家的棄狗帶回了家。女兒自然喜歡，還專(zhuān)門(mén)為它起了個(gè)挺洋氣的名字，叫拉克?？衫诉M(jìn)了家，李斯的妻子便發(fā)現(xiàn)這狗其實(shí)很特別，骨子里有一種特別的貴氣。洗澡，它拼命掙著不愿洗盆浴，犟著偏要洗上淋浴才舒坦，況且近不得低檔的洗滌品，噴點(diǎn)普通的香水還老打噴嚏，一換上名貴的香水，它就跟你耍嗲。拉屎呢，它自個(gè)會(huì)像模像樣地蹲在抽水馬桶上，如是洗手間關(guān)著，它寧可憋著滿屋子轉(zhuǎn)。睡覺(jué)呢，不是軟和的床毯或沙發(fā)巾，它根本不睡。那吃呢，更是讓李斯他們左也不是右也不是，小店里買(mǎi)了便宜的香腸它嗅也不嗅，那牛奶，它也是盡挑口味可口的喝，最氣人的是，自來(lái)水，它是滴水不沾的，就是純凈水，它還挑著喝呢。那貴氣、那嬌氣、那挑剔，李斯自嘆就是他們一家人加起來(lái)也沒(méi)有它這般。它最大的本領(lǐng)就是能察言觀色，整天變著法子討主人們的喜歡，以至更寵它，更憐它。于是，李斯打電話給牌友劉淵，問(wèn)劉淵：知道不，這狗是誰(shuí)家拋棄的，咋這般貴氣，簡(jiǎn)直是腐敗?！边^(guò)了幾天，劉淵那里還真有了回話：“說(shuō)你知道？！市里的那個(gè)權(quán)力挺大的頭頭和他太太一起被人告發(fā)了，這狗原本是他太太的寵物，平常時(shí)家里雇的人有一半時(shí)間就在伺候著這寶貝，這么由著性子寵著，不腐敗才怪呢！”一聽(tīng)說(shuō)這個(gè)，李斯心里挺不是滋味的，想當(dāng)年他和妻子想從北方工作的城市遷回老家來(lái)，因?yàn)檫@位權(quán)力挺大的頭頭，不知托了多少人，求了多少情，送了多少禮，好不容易才把這天大的事給辦成了。但李斯因此卻倍覺(jué)得心里累得慌，而眼下卻收留著那貪婪人家的寵物，心里更不是滋味。于是，李斯跟妻子女兒商議說(shuō)，把那狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地送人吧。為了不再能看到它，李斯開(kāi)著車(chē)，帶著它到了郊外一處朋友的魚(yú)塘，騙下拉克。魚(yú)塘上原本有幾條草狗，突然見(jiàn)到了這條陌生而貴氣的狗便狂吠不止，正當(dāng)拉克不知所措的時(shí)候，李斯驀然上車(chē)啟動(dòng)，而當(dāng)拉克發(fā)覺(jué)自己再次被人遺棄時(shí)，便發(fā)了瘋似地跟著李斯的車(chē)，凄厲地叫著拼命追趕?？粗斯铝o(wú)助的可憐模樣，李斯幾次心軟，想停下車(chē)來(lái)，但一想起那貪得無(wú)厭的人，心一橫，油門(mén)一加，便駕車(chē)飛駛而去，那再次被遺棄的拉克，便在后視鏡中漸漸縮小，漸漸消失。李斯很快跟魚(yú)塘的朋友打電話，央他把拉克喚回魚(yú)塘，好生照料它。朋友告訴他，那狗還在路邊發(fā)呆，凄凄地叫喚著，那模樣確實(shí)挺可憐的，但狗畢竟是狗，沒(méi)人寵它照樣能活著。半年過(guò)后，李斯在魚(yú)塘邊的草棚附近，見(jiàn)到了那條曾經(jīng)被喚作拉克的沙皮狗。半年多來(lái)最大的改變，便是不知是哪條草狗，玷污了拉克高貴的血統(tǒng)，而拉克竟然還為它生下了一群怪模怪樣的小雜種。做了母親的拉克，神圣而又警覺(jué)，它那鼓脹的奶頭正任由著小雜種們吸吮，而為了護(hù)衛(wèi)那些小雜種，拉克完全是一副不容侵犯的樣子。李斯見(jiàn)了，不由得生出一份同情來(lái)，叫了聲“拉克”，可對(duì)于曾經(jīng)獻(xiàn)媚以博一愛(ài)的它，拉克現(xiàn)在竟是一副漠視的樣子。李斯這才知道，那狗早已淡忘了他，早已淡忘了以前曾經(jīng)貴氣的生活習(xí)性，看上去它早已不需要名貴的洗滌用品、香腸、牛奶和純凈水，更不需要抽水馬桶和柔軟的被褥，它已經(jīng)回到它的同類(lèi)當(dāng)中，它已不需向任何人獻(xiàn)媚、乞求收留。而當(dāng)李斯試圖接近它，試圖對(duì)它有所親近，試圖喚起它曾經(jīng)有過(guò)的殷勤時(shí)，拉克竟然沖他大聲吠叫，并護(hù)著其胯下的小雜種們，并且越吠越兇，一副神圣不可侵犯的架勢(shì)。直到李斯退到遠(yuǎn)得再也不可能對(duì)它們構(gòu)成威脅的時(shí)候，拉克才轉(zhuǎn)為平靜。李斯突然覺(jué)得，拉克已經(jīng)生活在屬于自己的尊嚴(yán)當(dāng)中，早已不再需要奢侈、不再需要貴氣、不再需要嬌氣，甚至不需要因此而低三下四、死皮賴臉、竭盡諂媚之能事，真正活出了狗的骨氣。（選自金山，有刪改）（1）下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）A作品中的這條狗被稱為“腐敗狗”，有雙重含義，一方面是說(shuō)這條狗嬌氣挑剔，生活腐??；另一方面是映射這條狗的原主人生活腐敗奢侈。這就使得小說(shuō)的批判意味更加濃厚。B李斯拋棄這條狗主要有兩個(gè)原因：其一，這條狗的前主人是市里面一位權(quán)力挺大的頭頭，而李斯收留著那貪婪人家的寵物，心里不是滋味；其二，養(yǎng)活這條狗花費(fèi)太大，給家里造成了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。C當(dāng)李斯在朋友的魚(yú)塘再次看到拉克并試圖接近它時(shí)，它對(duì)李斯表現(xiàn)出一副凜然不可侵犯的架勢(shì)。此情節(jié)意在表明李斯是一個(gè)重感情的人。D作品詳細(xì)描寫(xiě)了狗在李斯家里的生活習(xí)性，這和半年后李斯又一次在朋友的魚(yú)塘見(jiàn)到它時(shí)的情境形成了鮮明的對(duì)比。說(shuō)明外部的生存環(huán)境對(duì)狗的習(xí)性形成有重要影響。E這篇小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。作者用細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)了一條狗不平凡的經(jīng)歷，以狗的命運(yùn)來(lái)暗喻人的命運(yùn)，以此來(lái)突出小說(shuō)諷刺和批判的主題?！敬鸢浮緼D【解析】此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中ABC項(xiàng)考核文章的內(nèi)容，D項(xiàng)考核手法，E項(xiàng)考核語(yǔ)言風(fēng)格，其中B項(xiàng)，第二條原因無(wú)中生有。C項(xiàng)，此“情節(jié)”的目的是表現(xiàn)狗的前后變化，突出主題。E項(xiàng)，小說(shuō)情節(jié)談不上跌宕起伏，表述夸大其詞。（2）作品第段在全文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮窟\(yùn)用插敘的手法，補(bǔ)充介紹了那位市里面的頭頭和李斯之間的恩怨，使情節(jié)更豐富完整。在結(jié)構(gòu)上承上啟下，與前文呼應(yīng)，為下文李斯送走狗做鋪墊。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，點(diǎn)明李斯將狗送走的原因?！窘馕觥看祟}考核分析文章的結(jié)構(gòu)的能力，重點(diǎn)分析語(yǔ)段的作用，分析語(yǔ)段的作用要結(jié)合語(yǔ)段的內(nèi)容、手法和位置分析，此題要求回答文章第七段的作用，注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度進(jìn)行分析，從內(nèi)容看，此段運(yùn)用插敘的手法，補(bǔ)充介紹了那位市里面的頭頭和李斯之間的恩怨，使情節(jié)更豐富完整；從結(jié)構(gòu)看，承上啟下，與前文呼應(yīng)，為下文李斯送走狗做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，點(diǎn)明李斯將狗送走的原因。點(diǎn)睛：首先明確語(yǔ)段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語(yǔ)段的關(guān)系。還要注意語(yǔ)段所處的位置，如開(kāi)頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點(diǎn)明深化主旨等。（3）在作品的結(jié)尾，拉克失去了奢侈的生活和貴族氣質(zhì)，卻得到了尊嚴(yán)和骨氣。這是一種幸運(yùn)還是不幸？請(qǐng)結(jié)合文章，談?wù)勀愕睦斫?。【答案】我認(rèn)為狗是幸運(yùn)的。李斯的女兒給狗起了一個(gè)洋氣的名字“拉克”，這本身就是“幸運(yùn)”的音譯詞。狗雖然失去了奢侈的生活，但卻回到了同類(lèi)中間，不需要再像原來(lái)那樣搖尾乞憐，察言觀色，更加自由。狗在魚(yú)塘邊成立了自己的家庭，有了自己的孩子，變得更有責(zé)任感。小說(shuō)借此來(lái)表現(xiàn)一個(gè)深刻的主題，尊嚴(yán)和骨氣比奢侈的生活更加重要，對(duì)社會(huì)上那些一味追求物質(zhì)享受的不良現(xiàn)象進(jìn)行了辛辣的批判。 2【2018屆湖南益陽(yáng)市高三4月調(diào)研考試】閱讀下面的文字，完成小題?；溃┝_賓西爾弗曼十二月初的某一天，我們一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)外面銀裝素裹，下了一場(chǎng)好雪。十一歲的女兒艾瑞卡央求我：“媽媽?zhuān)顼埡笪覀內(nèi)セ┖脝?？”我也無(wú)法抵御滑雪的誘惑，于是我們穿戴整齊，向林肯公園高爾夫球場(chǎng)的大斜坡進(jìn)發(fā)，那里是我們這個(gè)平坦城鎮(zhèn)所擁有的唯一一座山丘。我們到達(dá)目的地，小山頂上已經(jīng)擠滿了滑雪的人。我們?cè)谝粋€(gè)瘦高個(gè)男人身邊找到一處空地，這個(gè)男人也帶著兒子滑雪。那個(gè)三歲的小男孩趴在雪橇上，正等著雪橇啟動(dòng)?！鞍职?，開(kāi)始吧！”男孩大聲地喊道。男人轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，非常有禮貌地對(duì)我們說(shuō)：“我們先滑，可以嗎？”“趕緊去吧，”我對(duì)他說(shuō)道，“你兒子已經(jīng)急不可待了。”我的話音剛落，那位父親便猛地推了一下男孩的雪橇，雪橇頓時(shí)飛了出去！可是并非男孩的雪橇獨(dú)自向下滑行，男孩的爸爸也跟在雪橇后面拼命地奔跑?！八隙〒?dān)心他兒子的雪橇?xí)采蟿e人?！蔽覍?duì)艾瑞卡說(shuō)道，“我們也要小心為妙?！彪S之，我們坐上了自己的雪橇，伴隨著飄飄灑灑的雪花，我們嗖嗖地向山下滑去。雪橇滑到山腳一條小河旁邊，眼看就要撞上一棵大槐樹(shù)，我們趕緊從雪橇上縱身跳下，四仰八叉地摔倒在雪地上，兩人笑成一團(tuán)?！罢孢^(guò)癮！”我喊道?！翱墒峭刈叩没ê荛L(zhǎng)時(shí)間。”艾瑞卡提醒我。的確如此。當(dāng)我們拖著沉重的步伐往山頂走的時(shí)候，我看見(jiàn)那個(gè)瘦高個(gè)男人也拉著雪橇往回走，他兒子仍然趴在雪橇上。“看人家爸爸是怎樣對(duì)待孩子的！”艾瑞卡對(duì)我說(shuō)道，“我能享受這樣的待遇嗎？”我差不多快要喘不過(guò)氣來(lái)，我對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)門(mén)，我的小祖宗，你就繼續(xù)往上爬吧！”我們到達(dá)山頂?shù)臅r(shí)候，那個(gè)小男孩又開(kāi)始準(zhǔn)備往下滑了。“爸爸，快，快，快！”男孩喊著。男孩的父親竭盡全力又猛地推了一下雪橇，然后跟在雪橇后面狂奔，到了山腳，他又開(kāi)始拉著載有小男孩的雪橇往回走。這父子倆就這樣來(lái)來(lái)回回玩了一個(gè)多小時(shí)。盡管我的艾瑞卡自己能爬山不需要我照料，可是我仍然累得筋疲力盡。這個(gè)時(shí)候，滑雪的人們大部分都回家吃飯去了，山頂上的人已經(jīng)少了很多。最后，只剩下我們和身邊的父子倆以及稀稀落落幾個(gè)人還在那里玩我暗自思忖，到了這個(gè)時(shí)候，那位父親大可不必再擔(dān)心孩子的雪橇撞人了，盡管小男孩還小，可是讓他自己拖著雪橇往回走一兩次應(yīng)該不成問(wèn)題?？墒沁@個(gè)男人似乎不知道疲倦，一直心甘情愿帶著兒子這樣開(kāi)心地玩著。后來(lái)我忍不住朝他大聲地喊道：“你似乎有使不完的勁兒！”瘦高個(gè)男人轉(zhuǎn)身沖我笑了笑，“他是一個(gè)腦癱患兒，不能走路?！边@位父親坦然相告，沒(méi)有隱瞞。我一下子愣住了，終于明白為什么我們?cè)谏缴献允贾两K沒(méi)見(jiàn)到男孩下雪橇。他們玩得那么開(kāi)心，一切看上去都很自然，我壓根就沒(méi)想到男孩竟然有生理缺陷。盡管我不知道這位父親的名字，但一周之后，我在當(dāng)?shù)貓?bào)紙為我開(kāi)的專(zhuān)欄里講述了這個(gè)故事。也許他本人，或者認(rèn)識(shí)他的人看到了我的那篇文章，因?yàn)殡S后我收到了一封來(lái)信：親愛(ài)的西爾弗曼夫人：和我兒子每天所做的努力相比，那天我在山上使出的力氣根本不值一提。對(duì)我而言，兒子才是我心目中真正的英雄。希望將來(lái)有一天，我能夠像他那樣堅(jiān)強(qiáng)，哪怕只及他一半堅(jiān)強(qiáng)我也心滿意足。（摘編自新民晚報(bào)，有刪節(jié)）（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A文章站在第一人稱視角，描寫(xiě)了一次滑雪的經(jīng)歷，通過(guò)對(duì)滑雪時(shí)遇到的父子二人表現(xiàn)的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)那位不知名的父親的贊美。B男人帶著兒子滑雪時(shí)的速度非?？?，“我”非常擔(dān)心，但父子兩人的滑雪技術(shù)很高，即使遇到危險(xiǎn)時(shí)也能夠保證自己的安全。C文中以巧妙的反襯手法，以“我”即使不照顧女兒都感覺(jué)累得筋疲力盡，襯托了那位父親滑了幾次“似乎不知道疲倦”的表現(xiàn)。D小說(shuō)善于運(yùn)用制造懸念的手法，讀者伴隨著“我”的思忖一直關(guān)注那位父親為何拖雪橇不知疲倦，直到最后才明白真相?！敬鸢浮緽【解析】此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項(xiàng)考核人稱，B項(xiàng)考核手法，C項(xiàng)考核美容，D項(xiàng)考核結(jié)構(gòu)，其中B項(xiàng)，“父子兩人的滑雪技術(shù)很高，即使遇到危險(xiǎn)時(shí)也能夠保證自己的安全”與原文不符，從文中的信息并不能看出父子兩人滑雪技術(shù)高。（2）小說(shuō)在刻畫(huà)父親這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些形象特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮繕?lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，充滿熱情，雖然孩子腦癱，即使累他也能夠笑著面對(duì)；關(guān)愛(ài)孩子，為了幫助孩子任勞任怨；內(nèi)心坦誠(chéng)，不對(duì)外人隱瞞孩子的病情；禮貌待人，請(qǐng)求先滑雪時(shí)表現(xiàn)出禮貌態(tài)度。 點(diǎn)睛：這是一道考核欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象的題目，考核的重點(diǎn)是性格特征，答題時(shí)根據(jù)文中對(duì)該人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)和他人的評(píng)價(jià)等概括，答題時(shí)先答出性格特征，后面列出文中的依據(jù)，注意答主要的形象特征，各項(xiàng)之間不要包含。（3）文章在結(jié)尾安排那位父親給“我”的那封信，有什么作用？【答案】從人物上看，進(jìn)一步突出了那位父親對(duì)孩子的愛(ài)及對(duì)孩子堅(jiān)強(qiáng)精神的敬佩；從情節(jié)上看，交待了故事的結(jié)局，使結(jié)構(gòu)更完整；從主題上看，深化了文章的主題，突出樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活中的逆境的主旨。【解析】解答時(shí)可以從小說(shuō)的情節(jié)、主題、人物塑造情況及語(yǔ)言的表達(dá)效果來(lái)分析。從結(jié)構(gòu)上講，如果小說(shuō)的結(jié)局與小說(shuō)的開(kāi)端發(fā)展高潮渾然一體，那就表明這一小說(shuō)結(jié)局使小說(shuō)的情節(jié)完整；從深化主題的角度講，如果小說(shuō)的結(jié)局能夠豐富文章內(nèi)容，使小說(shuō)反映的社會(huì)問(wèn)題更深刻，表達(dá)的思想更有影響力，能夠引發(fā)讀者的思考，那就是升華了文章的主旨；從塑造人物的角度講，如果小說(shuō)的結(jié)局能夠使小說(shuō)中的人物形象更加鮮明突出，那就是起到突出人物形象的作用。3【2018屆湖南永州市高三第三次模擬考試】閱讀下面的文字，完成小題木樁蘇亦薇文廟街不認(rèn)識(shí)劉老頭，劉老頭很熟悉文廟街。劉老頭每年秋冬時(shí)節(jié)在文廟街賣(mài)烤紅薯，一賣(mài)就是七八年看著客人遞錢(qián)時(shí)仍盯著手機(jī)的雙眼和行色匆匆的背影，他明白就是再賣(mài)上七八年，他仍然是文廟街的陌生人。這座城市的冬日漫長(zhǎng)酷冷，但劉老頭每天都會(huì)誠(chéng)懇地緩緩?fù)浦炯t薯的鐵皮車(chē)子，出現(xiàn)在昏暗的晨光中，那時(shí)辰，路燈通常還沒(méi)有熄滅，他坐在暖黃的燈光里，不吆喝，也不像其他商販那樣把錢(qián)盒放在趁手的位置，連人帶車(chē)像一棵古老又踏實(shí)的木樁，不粗壯，但足夠穩(wěn)妥。劉老頭以前是個(gè)教師，每月有退休全；他兒子很出息，在一個(gè)大城市工作，每月匯來(lái)的錢(qián)足夠讓他活得更安逸。親威朋友沒(méi)人明白他干嘛非得寒冬臘月里跑到街邊賣(mài)紅薯，隔三岔五會(huì)有人苦口婆心地勸他回家享福。對(duì)此，劉老頭只是報(bào)以微笑，就像他每賣(mài)一個(gè)紅著也都會(huì)對(duì)每個(gè)顧客微笑。絕大多數(shù)顧客無(wú)暇看他那一笑偶爾會(huì)有人的眼神對(duì)上那笑容，他們會(huì)一愣，然后匆忙離開(kāi)。“這老頭子就是犟噢！”親友看到他這笑呀，便明白說(shuō)再多也無(wú)濟(jì)于事，于是劉老頭就那么在文廟街日復(fù)一日地賣(mài)烤紅薯。偶爾走進(jìn)街內(nèi)的我，感覺(jué)劉老頭擺弄那些烤紅薯的樣子，很有些“寫(xiě)意”小鐵皮車(chē)子擦得锃亮，車(chē)身被細(xì)心地分出了許多許多小抽屜，抽屜里躺著紅薯，既不沾馬路揚(yáng)塵，又能借爐溫加熱。劉老頭侍弄烤紅薯，像是在安撫自己的孩子。他順著一種小曲兒似的奇妙韻律錯(cuò)落地打開(kāi)那些抽屜翻動(dòng)那些紅著，時(shí)而捏一下；那烤爐是燒柴的，他細(xì)心地把木柴分成小把小把，隔三岔五放進(jìn)爐膛，從來(lái)不一次扔一大把。烤紅薯攤邊偶爾會(huì)跑來(lái)街口小超市店主的孫女，小姑娘約摸六七歲吧，長(zhǎng)得不算漂亮，但那雙大眼睛總泛著亮的水光。她是很少能對(duì)劉老頭的微笑回報(bào)一個(gè)大大的笑容的人。劉老頭慈愛(ài)地看著她，他總覺(jué)得這小姑娘專(zhuān)心啃紅薯的樣子，像一朵大晴天里的鈐蘭花?！盃敔斈銥槭裁床话巡褚淮涡远技舆M(jìn)去，多省事?。俊毙」媚锬搪暷虤獾貑?wèn)?！靶氊悆貉剑淮涡匀舆M(jìn)去火太旺，烤煳了就不好吃嘍！”很多時(shí)候，劉老頭嘆息除了這個(gè)小姑娘，很多顧客好像并不在意口感。自己生意之所以還算過(guò)得去，是因?yàn)槟瞧甙四甓紱](méi)有漲過(guò)價(jià)的烤紅薯用來(lái)充饑，又省錢(qián)又節(jié)約時(shí)間。劉老頭用心地這么做，他覺(jué)得自己像個(gè)老得一塌糊涂的木樁，已經(jīng)沒(méi)法再向上長(zhǎng)了，但根部仍然緊緊抓著深深的土壤；他想為高樓鱗次櫛比的城市和匆匆來(lái)往的人們，用最質(zhì)樸最平凡的煙火味道，添個(gè)有溫度的生活細(xì)節(jié)；他想用深埋爐膛里的火星，把時(shí)光里那點(diǎn)情感留得久一點(diǎn)，再久一點(diǎn)。他覺(jué)得自己還是個(gè)老師，課堂是陋巷，教具是紅薯，教學(xué)表達(dá)是微笑，如果能被感受到，就算功德圓滿。只是，他的多數(shù)學(xué)生意識(shí)不到有人在教他們。那些深冬的晨光里，劉老頭總愛(ài)盯著爐膛里飛出的火星看，那么小小的、耀眼的、滾燙的一簇，飛出短短的一段距離后，泯滅在呼嘯的北風(fēng)里。劉老頭感覺(jué)到在自己心口也有這么一團(tuán)爐火在燃燒，火苗來(lái)自遙遠(yuǎn)的過(guò)去，不斷地有火星飛出來(lái)；他是饋贈(zèng)世人火苗的木樁，扎根在溫柔的土壤里，盼望著耀眼的、小小的、安和的、滾燙的火星，飛得遠(yuǎn)一點(diǎn)，再遠(yuǎn)一點(diǎn)。（選自芙蓉）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A本文開(kāi)頭入筆直接，一句“文廟街不認(rèn)識(shí)劉老頭，劉老頭很熟悉文廟街”看似突兀，實(shí)則在對(duì)比反差中留下疑問(wèn)，引起讀者思考。B小姑娘的微笑如冬日陽(yáng)光溫暖人心，作者寫(xiě)小姑娘的出現(xiàn)，既暗含對(duì)比，又通過(guò)對(duì)話引出下文，隱約交代劉老頭執(zhí)著堅(jiān)持的原因。C“木樁”并非文中描寫(xiě)的實(shí)物，文章以“木樁”為喻，表現(xiàn)人物特點(diǎn)，形象貼切，內(nèi)涵豐富，可謂形神兼?zhèn)洹劉老頭本可在家安享退休生活，卻選擇寒冬臘月在街邊賣(mài)烤紅薯，對(duì)親友的善意勸告也是置之不理，都緣于其固執(zhí)的性格?！敬鸢浮緿【解析】此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項(xiàng)考核語(yǔ)段作用，BC項(xiàng)考核手法，D項(xiàng)考核內(nèi)容，其中D項(xiàng)，“都緣于其固執(zhí)的性格”錯(cuò)，過(guò)于絕對(duì)。（2）作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法刻畫(huà)劉老頭的形象，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。【答案】運(yùn)用正側(cè)描寫(xiě)。正面描寫(xiě)了劉老頭的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言及心理，又以顧客、親友和小姑娘側(cè)面襯托，表現(xiàn)劉老頭待人、工作等方面的品格。運(yùn)用多重對(duì)比。文章通過(guò)顧客與劉老頭、親友與劉老頭、小姑娘與顧客等多重對(duì)比，突出劉老頭真誠(chéng)、執(zhí)著的性格特點(diǎn)。運(yùn)用環(huán)境烘托。漫長(zhǎng)酷冷的冬日、昏暗的晨光、呼嘯的北風(fēng)等自然環(huán)境描寫(xiě)以及鱗次櫛比的城市、行色匆匆的人們等社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的烘托使人物形象更加鮮明。運(yùn)用比喻手法。劉老頭自比為木樁，作者把劉老頭內(nèi)心的熱情比作爐火，表現(xiàn)人物的精神品格，形象貼切而又耐人尋味。 點(diǎn)睛：此題考核欣賞文章的藝術(shù)手法的能力，重點(diǎn)考核塑造人物形象的手法，小說(shuō)塑造人物形象的手法，主要是正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方式，正面描寫(xiě)主要有肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等，側(cè)面描寫(xiě)主要是環(huán)境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、傳說(shuō)等、通過(guò)特殊的藝術(shù)手法比如對(duì)比、烘托、排比等手法塑造，小說(shuō)有時(shí)也用這些手法，注意答出手法還要答出塑造的人物的性格特征。（3）“他覺(jué)得自己還是個(gè)老師”，對(duì)此你怎么看？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)述理由。【答案】我認(rèn)為劉老頭依然是個(gè)老師。他雖已從教師崗位退休，但從未忘記育人的責(zé)任，只是換了一種方式而已。不圖享受，以工作育人。他雖已退休，但不貪求享受，堅(jiān)持工作；他上街賣(mài)烤紅薯，一絲不茍，追求品質(zhì)，做到價(jià)廉物美。他以認(rèn)真用心的工作態(tài)度教育他人。待人真誠(chéng)，以微笑育人。他選擇賣(mài)烤紅薯，面對(duì)不理解他的親友，面對(duì)行色匆匆的顧客，面對(duì)可愛(ài)的小姑娘，他都報(bào)以微笑，他希望用真誠(chéng)的微笑影響他人。甘于奉獻(xiàn)，以精神育人。他自喻為木樁，既緊緊抓住土壤，又不斷燃燒自己，饋贈(zèng)世人火苗，傳遞耀眼的火星，希望用最質(zhì)樸最平凡的煙火味道為社會(huì)增添有溫度的細(xì)節(jié)，以此溫暖社會(huì)，化育他人。 高考提升1【2016年高考新課標(biāo)卷】閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）鋤李銳拄著鋤把出村的時(shí)候又有人問(wèn)：“六安爺，又去百畝園呀？”倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑：“是哩?！薄翱妊健Ａ矤?，后晌天氣這么熱，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！”六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過(guò)癮。”“咳呀，鋤了地，受了累，又沒(méi)有收成，你是圖啥呀你六安爺？”六安爺已經(jīng)記不清這樣的回答重復(fù)過(guò)多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過(guò)癮?！毙鄙涞年?yáng)光明晃晃地照在六安爺?shù)哪樕?，漸漸失明的眼睛，給他帶來(lái)一種說(shuō)不出的靜穆。六安爺看不清人們的臉色，可他聽(tīng)得清人們的腔調(diào)，但是六安爺不想改變自己的主意，照樣拄著鋤把當(dāng)拐棍，從從容容地走過(guò)。百畝園就在河對(duì)面，一抬眼就能看見(jiàn)。一座三孔石橋跨過(guò)亂流河，把百畝園和村子連在一起，這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當(dāng)中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬(wàn)斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬(wàn)幾千萬(wàn)斤的糧食，更不知這幾百萬(wàn)幾千萬(wàn)斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會(huì)收獲莊稼了。煤炭公司看中了百畝園，要在這塊地上建一個(gè)焦炭廠。兩年里反復(fù)地談判，煤炭公司一直把土地收購(gòu)價(jià)壓在每畝五千塊，為了表示絕不接受的決心，今年下種的季節(jié)，西灣村人堅(jiān)決地把莊稼照樣種了下去。煤炭公司終于妥協(xié)了，每畝地一萬(wàn)五千塊，這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬(wàn)五千塊，簡(jiǎn)直就是一個(gè)讓人頭暈的天價(jià)。按照最好的年景，現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢(qián)。想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一畝地里刨出來(lái)一萬(wàn)五千塊錢(qián)吶！勝利的喜悅中，沒(méi)有人再去百畝園了，因?yàn)楹贤缓?，錢(qián)一拿，推土機(jī)馬上就要開(kāi)進(jìn)來(lái)了?？墒?，不知不覺(jué)中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來(lái)一樣破土而出了。每天早上嫩綠的葉子上都會(huì)有珍珠一樣的露水，在晨風(fēng)中把陽(yáng)光變幻得五彩繽紛。這些種子們不知道，永遠(yuǎn)不會(huì)再有人來(lái)伺候它們，收獲它們了。從此往后，百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一番景象。六安爺舍不得那些種子。他掐著指頭計(jì)算著出苗的時(shí)間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄著鋤頭來(lái)到百畝園。一天三晌，一晌不落?，F(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺(jué)到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索著探出一塊空地，然后，坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來(lái)。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來(lái)，青筋暴突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進(jìn)搖擺的苗垅里去，沒(méi)有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個(gè)人慢慢地鋤地，就好像一個(gè)人對(duì)著一壺老酒細(xì)斟慢飲。終于，西山的陰影落進(jìn)了河谷，被太陽(yáng)曬了一天的六安爺，立刻感覺(jué)到了肩背上升起的一絲涼意，他緩緩地直起腰來(lái)，把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前，輕輕地啐上幾點(diǎn)唾沫，而后，又深深地埋下腰，舉起了鋤頭，隨著臂膀有力的拉拽，鋒利的鋤刃悶在黃土里咯嘣咯嘣地割斷了草根，間開(kāi)了密集的幼苗，新鮮的黃土一股一股地翻起來(lái)。六安爺愜意地微笑著，雖然看不清，可是，耳朵里的聲音，鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓他舒服。銀亮的鋤板魚(yú)兒戲水一般地，在禾苗的綠波中上下翻飛。于是，松軟新鮮的黃土上留下兩行長(zhǎng)長(zhǎng)的跨距整齊的腳印，腳印的兩旁是株距均勻的玉茭和青豆的幼苗。六安爺種了一輩子莊稼，鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，六安爺心里知道，這是他這輩子最后一次鋤地了，最后一次給百畝園的莊稼鋤地了。沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠。六安爺喜歡這天地間昏暗的時(shí)辰，眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的，他知道自己正慢慢融入眼前這黑暗的世界里。很多天以后，人們跟著推土機(jī)來(lái)到百畝園，無(wú)比驚訝地發(fā)現(xiàn)，六安爺鋤過(guò)的苗垅里，茁壯的禾苗均勻整齊，一棵一棵蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心。沒(méi)有人能相信那是一個(gè)半瞎子鋤過(guò)的地。于是人們想起六安爺說(shuō)了無(wú)數(shù)遍的話，六安爺總是平靜固執(zhí)地說(shuō)，“我不是鋤地，我是過(guò)癮?！保ㄓ袆h改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A小說(shuō)開(kāi)頭寥寥幾句對(duì)話，六安爺這個(gè)勤勞而孤僻的老農(nóng)形象已經(jīng)躍然紙上，同時(shí)，他與村人的分歧也開(kāi)始顯露，并為下文情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。B西灣村人與煤炭公司“驚心動(dòng)魄的談判”，是小說(shuō)中隱約可見(jiàn)的敘事背景，也是深刻的社會(huì)背景，巧妙地將六安爺?shù)膫€(gè)人感受跟時(shí)代的變化連接起來(lái)。C小說(shuō)中寫(xiě)到百畝園將要變成焦炭廠，往日的田園風(fēng)光將會(huì)被“爐火熊熊、濃煙滾滾”的景象所取代，深化了作者關(guān)于生態(tài)問(wèn)題的思考及小說(shuō)的環(huán)保主題。D關(guān)于六安爺鋤地的描寫(xiě)生動(dòng)而富有詩(shī)意，傳達(dá)了六安爺在百畝園勞作時(shí)愜意舒暢的感覺(jué)，這樣的寫(xiě)法強(qiáng)化了小說(shuō)所表達(dá)的人與土地分離的悲涼感。E綜合全文來(lái)看，六安爺?shù)摹捌届o固執(zhí)”，說(shuō)明他作為一個(gè)老人，一方面已經(jīng)飽經(jīng)滄桑，看透世事變遷，另一方面也難免思想保守，無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)?！敬鸢浮緿B（答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分；答AC不給分。回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。）【解析】 【考點(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】通讀全文，關(guān)注細(xì)節(jié)。第一步：通讀全文，整體感知。把握小說(shuō)刻畫(huà)人物的個(gè)性特點(diǎn)與作品陳述的基本事實(shí)，分析主人公的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步：明確主旨，關(guān)注手法。結(jié)合小說(shuō)主旨和藝術(shù)技巧做出準(zhǔn)確判斷。（2）小說(shuō)以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】 鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途?；?分）鋤喻示勞動(dòng)者和土地的親密關(guān)系；（1分）鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式；（1分）鋤作為一種勞作行為，蘊(yùn)含著六安爺對(duì)土地的熱愛(ài)，又暗含著他對(duì)土地的告別。（1分）【解析】試題分析：這是一道標(biāo)題含意分析題，要想答對(duì)答全，首先要根據(jù)題干要求，必須是挖掘標(biāo)題的寓意，然后簡(jiǎn)要回答其對(duì)表現(xiàn)人物與主題的作用?！究键c(diǎn)定位】概括作品主題，能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】含意題要注意象征義、比喻義、主旨義，作用題可采用三位一體分析法：人物、情節(jié)、主題的作用。 （3）小說(shuō)較為夸張地連續(xù)使用“幾萬(wàn)”“幾百萬(wàn)”之類(lèi)的詞語(yǔ)描述百畝園的歷史，這樣寫(xiě)的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】強(qiáng)調(diào)百畝園是西灣村人安身立命的物資基礎(chǔ)；（3分）將百畝園抽象為一種生活方式的象征；與下文百畝園的一朝被毀構(gòu)成鮮明尖銳的對(duì)比。（3分）（第一點(diǎn)必答，后面兩點(diǎn)，任答一點(diǎn)即可）【解析】試題分析：本題考查語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。數(shù)量詞的使用能讓表達(dá)更有力度，更震撼。小說(shuō)較為夸張地連續(xù)使用“幾萬(wàn)”“幾百萬(wàn)”之類(lèi)的詞語(yǔ)描述百畝園的歷史，能夠更好地突出百畝園對(duì)百姓的貢獻(xiàn)，突出六安爺對(duì)土地的不舍，也與現(xiàn)代工業(yè)進(jìn)駐農(nóng)村，田地荒蕪形成鮮明對(duì)比，凸顯主題?！究键c(diǎn)定位】分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】綜合以下三點(diǎn)作答：夸張的作用，反復(fù)的作用，結(jié)構(gòu)的作用。（4）“我不是鋤地，我是過(guò)癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說(shuō)主旨的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。（8分）【答案】六安爺層面（4分）：六安爺用這句話來(lái)回應(yīng)村人的勸阻，由此能感受到他溫和而又固執(zhí)的性格特征；（2分）百畝園即將不復(fù)存在，六安爺?shù)难劬σ部煲?，他要過(guò)在百畝園勞作的“癮”，由此能體會(huì)到他內(nèi)心的隱痛。（2分）小說(shuō)主旨層面（4分）：在大地上勞作是一種“癮”，即勞動(dòng)者的精神需要；（2分）隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束，精神的意義只剩下“過(guò)癮”，令人嘆惋又發(fā)人深思。（2分）【解析】 【考點(diǎn)定位】概括作品主題，能力層級(jí)為分析綜合C。賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！久麕燑c(diǎn)睛】從人物的角度、主旨的角度依次分析。先一分為二，再二分為四。2（2015年高考新課標(biāo)2卷）閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）塾師老汪老汪在開(kāi)封上過(guò)七年學(xué)，也算有學(xué)問(wèn)了。老汪瘦，留個(gè)分頭，穿上長(zhǎng)衫，像個(gè)讀書(shū)人；但老汪嘴笨，又有些結(jié)巴，并不適合教書(shū)。也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不出來(lái)。頭幾年教私塾，每到一家，教不到三個(gè)月，就被人辭退了。人問(wèn)：“老汪，你有學(xué)問(wèn)嗎？”老汪紅著臉：“拿紙筆來(lái)，我給你做一篇述論?！比耍骸坝?，咋說(shuō)不出來(lái)呢？”老汪嘆息：“我跟你說(shuō)不清楚，躁人之辭多，吉人之辭寡?！钡还苻o之多寡，學(xué)堂上，論語(yǔ)中“四海困窮，天祿永終”一句，哪有翻來(lái)覆去講十天還講不清楚的道理？自己講不清楚，動(dòng)不動(dòng)還跟學(xué)生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你們?！彼奶幜髀淦甙四?，老汪終于在鎮(zhèn)上落下了腳。老汪的私塾，設(shè)在東家老范的牛屋。老汪親題了一塊匾，“種桃書(shū)屋”，掛在牛屋的門(mén)楣上。老范自家設(shè)私整，允許別家孩子來(lái)隨聽(tīng)，不用交束脩，自帶干糧就行了。十里八鄉(xiāng)，便有許多孩子來(lái)隨聽(tīng)。由于老汪講文講不清楚，徒兒們十有八個(gè)與他作對(duì)，何況十有八個(gè)本也沒(méi)想聽(tīng)學(xué)，只是借此躲開(kāi)家中活計(jì)，圖個(gè)安逸罷了。但老汪是個(gè)認(rèn)真的人， 便平添了許多煩惱，往往講著講著就不講了，說(shuō)：“我講你們也不懂?！比缰v到“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，徒兒們以為遠(yuǎn)道來(lái)了朋友，孔子高興，而老汪說(shuō)高興個(gè)啥呀。恰恰是圣人傷了心。如果身邊有朋友。心里的話都說(shuō)完了，遠(yuǎn)道來(lái)個(gè)人，不是添堵嗎？恰恰是身邊沒(méi)朋友，才把這個(gè)遠(yuǎn)道來(lái)的人當(dāng)朋友呢；這個(gè)遠(yuǎn)道來(lái)的人，是不是朋友，還兩說(shuō)著呢；只不過(guò)借著這話兒，拐著彎罵人罷了。徒兒們都說(shuō)孔子不是東西。老汪一個(gè)人傷心地流下了眼淚。老汪教學(xué)之余，有個(gè)癖好，每月兩次，陰歷十五和三十，中午時(shí)分，愛(ài)一個(gè)人四處亂走。拽開(kāi)大步，一路走去，見(jiàn)人也不打招呼。有時(shí)順著大路，有時(shí)在野地里。夏天走出一頭汗，冬天也走出一頭汗。大家一開(kāi)始覺(jué)得他是亂走，但月月如此，年年如此，也就不是亂走了。十五或三十，偶爾刮大風(fēng)下大雨不能走了，老汪會(huì)被憋得滿頭青筋。一天中午，東家老范從各村起租子回來(lái)，老汪身披褂子正要出門(mén)。兩人在門(mén)口碰上了。老范想起今天是陰歷十五，便攔住老汪問(wèn)：“老汪，這一年一年的，到底走個(gè)啥呢？”老汪：“東家，沒(méi)法給你說(shuō)，說(shuō)也說(shuō)不清。”這年端午節(jié)，老范招待老注吃飯，吃著吃著，又說(shuō)到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭著說(shuō)：“總想一個(gè)人。半個(gè)月積得憋得慌，走走散散，也就好了。”這下老范明白了：“怕不