高中語(yǔ)文 第03單元 延伸閱讀-走近巴金(課件+教案+試題)(打包8套)新人教版必修1.zip
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《延伸閱讀——走近巴金》第1課時(shí)
一、課堂回顧
1.積累巴金名言。
2.概括《家》的故事情節(jié),100字左右。
3.在覺(jué)新、覺(jué)民、覺(jué)慧、梅、鳴鳳、瑞玨幾個(gè)人物形象中選定一個(gè)分析其特點(diǎn)。
二、閱讀《家》中的片段,回答問(wèn)題。
世界是這樣靜。人們都睡了。然而他們都活著。所有的人都活著,只有她一個(gè)人就要死了。過(guò)去十七年中她所能夠記憶的是打罵,流眼淚,服侍別人,此外便是她現(xiàn)在所要身殉的愛(ài)。在生活里她享受的比別人少,而現(xiàn)在在這樣輕的年紀(jì),她就要最先離開(kāi)這個(gè)世界了。明天,所有的人都有明天,然而在她的前面卻橫著一片黑暗,那一片、一片接連著一直到無(wú)窮的黑暗,在那里是沒(méi)有明天的。是的,她的生活里是永遠(yuǎn)沒(méi)有明天的。明天,小鳥(niǎo)在樹(shù)技上唱歌,朝日的陽(yáng)光染黃樹(shù)梢,在水面上散布無(wú)數(shù)明珠的時(shí)候,她已經(jīng)永遠(yuǎn)閉上眼睛看不見(jiàn)這一切了。她想,這一切是多么可愛(ài),這個(gè)世界是多么可愛(ài)。她從不曾傷害過(guò)一個(gè)人。她跟別的少女一樣,也有漂亮的面孔,有聰明的心、有血肉的身體。為什么人們單單要蹂躪她,傷害她,不給她一瞥溫和的眼光,不給她一顆同情的心,甚至沒(méi)有人來(lái)為她發(fā)出一聲憐憫的嘆息!她順從地接受了一切災(zāi)禍,她毫無(wú)怨言。后來(lái)她終于得到了安慰,得到了純潔的、男性的愛(ài),找到了她崇拜的英雄。她滿足了。但是他的愛(ài)也不能拯救她,反而給她添了一些痛苦的回憶。他的愛(ài)曾經(jīng)允許過(guò)她許多美妙的幻夢(mèng),然而它現(xiàn)在卻把她丟進(jìn)了黑暗的深淵。她愛(ài)生活,她愛(ài)一切,可是生活的門(mén)面面地關(guān)住了她,只給她留下那一條墮落的路
4、這一片段中的“她”是誰(shuí)?“他”又是誰(shuí)?這一片段出自《家》中的哪一故事情節(jié)?請(qǐng)簡(jiǎn)述這一片段。
5、這一片段運(yùn)用什么手法來(lái)塑造人物形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
6、分析劃線句子的作用。
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參考答案:
一、
1.說(shuō)真話不應(yīng)當(dāng)是艱難的事情。我所謂真話不是指真理,也不是指正確的話。自己想什麼就講什麼;自己怎麼想就怎麼說(shuō)這就是說(shuō)真話。 —— 巴金
愛(ài)真理,忠實(shí)地生活,這是至上的生活態(tài)度。沒(méi)有一點(diǎn)虛偽,沒(méi)有一點(diǎn)寬恕,對(duì)自己忠實(shí),對(duì)別人也忠實(shí),你就可以做你自己的行為的裁判官。 —— 巴金
2.小說(shuō)寫(xiě)的是20年代初期,四川成都一個(gè)大家庭走向崩潰的故事。它是以年輕一代與封建家長(zhǎng)的矛盾沖突為線索,描寫(xiě)了梅鳴鳳、瑞玉等青年女性被封建禮教吞沒(méi)的悲慘命運(yùn),控訴了封建禮教對(duì)青年一代的摧殘和迫害,揭露了封建家庭的罪惡及其腐朽沒(méi)落,熱情歌頌了青年一代向封建制度、封建禮教和封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的叛逆精神及其民主主義的覺(jué)醒。作者巴金就是在那樣的家庭中長(zhǎng)大的,所以他能如實(shí)地描寫(xiě)他的祖父和大哥:一個(gè)是“我說(shuō)了算”的專制家長(zhǎng),一個(gè)是逆來(lái)順受的子弟。同時(shí),還描寫(xiě)了一些勾心斗角,相互傾軋,損人利己,口是心非的男男女女。
3.覺(jué)慧:主要性格特征是幼稚和大膽,具有叛逆精神.他大膽的沖決一切陳腐觀念和秩序.他沖出家門(mén)參加抗議軍人毆打?qū)W生的請(qǐng)?jiān)甘就?拋散反對(duì)軍閥的傳單;他反對(duì)覺(jué)新的逆來(lái)順受,支持覺(jué)民的逃婚,力斥荒唐的血光之災(zāi)的封建說(shuō)法;他藐視封建門(mén)第等級(jí)觀念及深嚴(yán)的家法,和丫頭鳴鳳的戀愛(ài)最后憤然離家出走.他大膽地否定一切,逃出封建家庭,去尋找自己的新天地.然而他又是幼稚的.他的反抗還帶有一些盲目性.他性格叛逆的局限性.他是一個(gè)激進(jìn),大膽,而又幼稚,單純的知識(shí)分子。
二、
4、她是鳴鳳,他是覺(jué)慧,鳴鳳之死
鳴鳳與覺(jué)慧相愛(ài);然而高老太爺把鳴鳳送給馮樂(lè)山(馮四老爺)做妾;鳴鳳與覺(jué)慧訣別,可是覺(jué)慧忙著讀書(shū)寫(xiě)文章,未能體會(huì)她的心情;鳴鳳為了逃脫魔爪,最后投湖而死。
5.這一片段主要使用心理獨(dú)白的方式來(lái)塑造鳴鳳的形象
6.劃線句子屬于景物描寫(xiě),樂(lè)景襯哀情,突出鳴鳳之死的悲劇性;同時(shí)借助這一景物描寫(xiě)表現(xiàn)出鳴鳳對(duì)美好生活的渴望,望而不得,揭示出封建社會(huì)吃人的本質(zhì)。
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