高中語(yǔ)文 第03單元 延伸閱讀-走近巴金（課件+教案+試題）（打包8套）新人教版必修1.zip

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巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），原名李堯棠，另有筆名有佩竿、極樂(lè)、黑浪、春風(fēng)等，字芾甘。漢族，四川成都人，祖籍浙江嘉興。中國(guó)作家、翻譯家、社會(huì)活動(dòng)家、無(wú)黨派愛(ài)國(guó)民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一個(gè)封建官僚家庭里，五四運(yùn)動(dòng)后，巴金深受新潮思想的影響，并在這種思想的影響下開(kāi)始了他個(gè)人的反封建斗爭(zhēng)。1923年巴金離家赴上海、南京等地求學(xué)，從此開(kāi)始了他長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的文學(xué)創(chuàng)作生涯。 巴金在文革后撰寫(xiě)的《隨想錄》，內(nèi)容樸實(shí)、感情真摯，充滿(mǎn)著作者的懺悔和自省，巴金因此被譽(yù)為“二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)的良心”。 愛(ài)情婚姻 1936年，巴金與上海愛(ài)國(guó)女學(xué)校學(xué)生陳蘊(yùn)珍（蕭珊）結(jié)識(shí)。陳當(dāng)時(shí)是巴金作品的喜愛(ài)者，兩人由通信討論作品開(kāi)始認(rèn)識(shí)。1938年7月，蕭珊高中畢業(yè)后追隨巴金來(lái)到廣州。直到1944年，已經(jīng)40歲的巴金才在桂林花溪與蕭珊結(jié)婚，兩人的婚禮極其簡(jiǎn)樸，沒(méi)有任何儀式也一桌宴席。1945年，抗戰(zhàn)勝利，女兒李小林出生。 中國(guó)文化大革命期間巴金受到殘酷的迫害，蕭珊也因?yàn)榕c巴金的關(guān)系受到非人的待遇。1972年7月蕭珊因患癌癥住院，而巴金在干校勞動(dòng)不被允許探望，于是蕭珊只得獨(dú)自在醫(yī)院接受治療，半個(gè)月后含冤長(zhǎng)辭人世。在蕭珊去世的3年之后，巴金才獲許把蕭珊的骨灰捧回，巴金將妻子的骨灰放在自己的枕邊，每夜與之共眠，一直到2005年，巴金去世 人物逸事 帶病入書(shū) 幼年多病的巴金從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)大學(xué)。14歲時(shí)，他好不容易得到祖父同意進(jìn)入英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)學(xué)校念書(shū)，剛剛一個(gè)月，就因病輟學(xué)。1925年，他到北京準(zhǔn)備考北京大學(xué)，但是體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)患有肺病，無(wú)奈與北大失之交臂。因此在巴金的作品中，常常有主人公患肺病或其他疾病的描寫(xiě)，并且因患病而發(fā)生情緒、思想的變化，《滅亡》中的杜大心等就是如此。寫(xiě)《滅亡》時(shí)正是巴金治療肺病與休養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，主人公杜大心也就因患有肺病而萌生暗殺軍閥以解脫痛苦的念頭。 因書(shū)得愛(ài) 1936年，巴金以《家》而成為青年之心中偶像，追求他的人很多。有一個(gè)女高中生給他寫(xiě)的信最多，他們通信達(dá)半年之久，卻從未見(jiàn)面。最后，還是女孩在信中提出：“筆談如此和諧，為什么就不能面談呢？”女孩主動(dòng)寄了張照片給巴金，然后他們約在一家咖啡館見(jiàn)面。經(jīng)過(guò)8年的戀愛(ài)長(zhǎng)跑，年屆不惑的巴金與這個(gè)名叫蕭珊的女孩結(jié)為連理。比巴金小13歲的蕭珊是第一個(gè)也是惟一一個(gè)讓巴金動(dòng)情的女人。 嗜書(shū)如命 巴金愛(ài)書(shū)，在文化圈內(nèi)是出了名的。1949年上海解放前夕，巴金一家生活已很拮據(jù)了，但是省吃?xún)€用，他還是要買(mǎi)書(shū)。一天，一向依著他的蕭珊實(shí)在忍不住對(duì)他說(shuō)：“家里已經(jīng)沒(méi)有什么錢(qián)了。”不知道家里到底有沒(méi)有錢(qián)，日子能不能過(guò)下去的巴金說(shuō)道：“錢(qián)，就是用來(lái)買(mǎi)書(shū)的。都不買(mǎi)書(shū)，寫(xiě)書(shū)人怎么活法？”第二天，他又帶著孩子們?nèi)ス鋾?shū)店了。 筆名趣談 巴金雖聞名海內(nèi)外，但“巴金”兩字的由來(lái)卻不是每個(gè)人都知道的，而且經(jīng)常被人誤解來(lái)源，猜測(cè)這兩個(gè)字來(lái)自于巴枯寧和克魯泡特金，其實(shí)不然。巴金在1957年9月27日致前蘇聯(lián)作家彼得羅夫的信中對(duì)自己的名字作了注解：“一九二八年八月我寫(xiě)好《滅亡》要在原稿上署名，我想找兩個(gè)筆畫(huà)較少的字。我當(dāng)時(shí)正在翻譯克魯泡特金的《倫理學(xué)》，我看到了‘金’字，就在稿本上寫(xiě)下來(lái)。在這時(shí)候我得到了一個(gè)朋友自殺的消息，這個(gè)朋友姓巴，我和他在法國(guó)Cha-teau-Thierry同住了一個(gè)不長(zhǎng)的時(shí)期。他就是我在《死去的太陽(yáng)》序文中所說(shuō)的‘我的一個(gè)朋友又在項(xiàng)熱投水自殺’的那個(gè)中國(guó)留學(xué)生。我們并不是知己朋友，但是在外國(guó)，人多么重視友情。我當(dāng)時(shí)想到他，我就在‘金’字上面加了一個(gè)‘巴’字。從此‘巴金’就成了我的名字 欣賞圖片。 結(jié)合手中材料和投影內(nèi)容，學(xué)生自由朗讀。 了解巴金的婚姻愛(ài)情 培養(yǎng)學(xué)生搜集查找資料的能力，走近巴金的人生。 為下面解讀文本打下基礎(chǔ) 巴金之《家》 1.了解《家》的創(chuàng)作背景 巴金說(shuō)：“我不要單給我們的家庭寫(xiě)一部特殊的歷史，我所要寫(xiě)的應(yīng)該是一般的封建大家庭的歷史，這里面的主人公應(yīng)該是我們?cè)谀切┘彝ダ锍３Ｒ?jiàn)到的，我要寫(xiě)這種家庭怎樣必然地走上崩潰的路，走到它自己親手掘成的墓穴。我要寫(xiě)包含在那里面的傾軋、斗爭(zhēng)和悲劇。我要寫(xiě)一些可愛(ài)的年輕的生命怎樣在那里面受苦、掙扎、而終于不免滅亡……我寫(xiě)《家》的動(dòng)機(jī)也就在這里。” 《家》也是巴金在哥哥李堯枚的鼓勵(lì)下寫(xiě)的，1929年7月，李堯枚自川來(lái)滬看望巴金，談了家庭里的種種事情，氣憤而又苦惱。巴金告訴他，要寫(xiě)一部反映大家庭生活和家中男女青年不幸遭遇的小說(shuō)。大哥即表支持，后又寫(xiě)信來(lái)大加鼓勵(lì)：“你要寫(xiě)我很贊成，我簡(jiǎn)直喜歡得了不得，我現(xiàn)在向你鞠躬致敬?！? 這使巴金大受鼓舞，抱定心志創(chuàng)作《家》，不負(fù)“我一生中愛(ài)得最多而又愛(ài)我最深”大哥的殷切期望，讓大哥早日從沉重的封建枷鎖中解脫，“讀到我的小說(shuō)，也許會(huì)覺(jué)悟，也許會(huì)毅然地去走新的路”。 李堯枚在信上說(shuō)：“《春夢(mèng)》(即以后的小說(shuō)《家》)，我很贊成;并且以我們家的人為主人翁，尤其贊成。實(shí)在的，我家的歷史很可以代表一切家族的歷史。我自從得到《新青年》書(shū)報(bào)，讀過(guò)以后，我就想寫(xiě)一部書(shū)來(lái)，但是我實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)?，F(xiàn)在你想寫(xiě)，我簡(jiǎn)直喜歡得了不得?！彼€鼓勵(lì)巴金不要怕，說(shuō)：“《塊肉余生》(即狄更斯的《大衛(wèi)·科波菲爾》)過(guò)于害怕就寫(xiě)不出來(lái)了?！? 而故事中的高覺(jué)新的形象更是以哥哥李堯枚為原型塑造的，然而可惜的是，才寫(xiě)到第六章時(shí)，接到家里來(lái)電，大哥終因受不住巨大壓力而服毒自殺了。 巴金悲痛欲絕：“萬(wàn)不想大哥連小說(shuō)一個(gè)字也沒(méi)有能讀到?！薄皼](méi)有挽救他，我感到終生的遺憾。我只有責(zé)備自己。”李堯枚的死，更堅(jiān)定了巴金早日寫(xiě)好《家》的決心：對(duì)那吃人的封建制度，我一定要用全力打擊它!他拿起筆寫(xiě)了小說(shuō)的第七章《舊事重提》。《家》由上海開(kāi)明書(shū)店正式出版時(shí)，巴金寫(xiě)了序《呈獻(xiàn)給一個(gè)人》，這“一個(gè)人”正是他的大哥李堯枚。 巴金說(shuō)“我寫(xiě)《家》的時(shí)候，我仿佛在跟一些人一同受苦，一同在魔爪下面掙扎。我陪著那些可愛(ài)的年輕生命歡笑，也陪著他們哀哭。我一個(gè)字一個(gè)字地寫(xiě)下去，我好像在挖開(kāi)我的記憶的墳?zāi)?，我又看?jiàn)了過(guò)去使我的心靈激動(dòng)的一切。在我還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我就常常被逼著目睹一些可愛(ài)的年輕生命橫遭摧殘，以至于得到悲慘的結(jié)局。那個(gè)時(shí)候我的心由于愛(ài)憐而痛苦，但同時(shí)它又充滿(mǎn)詛咒。我有過(guò)覺(jué)慧在他的死去的表姊(梅)的靈前所起的那種感情，我甚至說(shuō)過(guò)覺(jué)慧在他哥哥面前所說(shuō)的話(huà)：“讓他們來(lái)做一次犧牲品吧?！币恢钡轿以?931年年底寫(xiě)完了《家》，我對(duì)于不合理的封建大家庭制度的憤恨才有機(jī)會(huì)傾吐出來(lái)。所以我在1937年寫(xiě)的一篇“代序”中大膽地說(shuō)：“我來(lái)向這個(gè)垂死的制度叫出我的I’accuse(我控訴)?！蔽疫€說(shuō)，封建大家庭制度必然崩潰的這個(gè)信念鼓舞我寫(xiě)這部封建大家庭的歷史，寫(xiě)這一個(gè)正在崩潰中的地主階級(jí)的封建大家庭的悲歡離合的故事。我把這個(gè)故事叫做《激流三部曲》，《家》之后還有兩個(gè)續(xù)篇：《春》和《秋》。” 2.了解《家》故事梗概 高家是一個(gè)三代同堂的封建大家族，當(dāng)家掌權(quán)的是高老太爺。高老太爺有四個(gè)兒子，長(zhǎng)子辭官后，終日臥病在床。其它三房為了己身的利益，明爭(zhēng)暗斗。身為長(zhǎng)房長(zhǎng)孫的覺(jué)新，在老太爺?shù)淖髦飨?，被迫放棄和表妹梅芬的?ài)情，接受“父母之命，媒妁之言”的婚姻，用抓鬮決定，娶了素不相識(shí)的瑞玨。在此同時(shí)，梅芬亦遠(yuǎn)嫁宜賓。 父親過(guò)世，按祖上規(guī)矩，傳長(zhǎng)不傳幼，覺(jué)新遂一肩挑起承繼家業(yè)的重?fù)?dān)，不料卻招來(lái)各房的嫉妒，一些有形無(wú)形的箭齊射向他。為了維護(hù)高家的形象和家族的團(tuán)結(jié)，覺(jué)新總是忍氣吞聲，委屈求全。這種息事寧人的態(tài)度，看在個(gè)性沖動(dòng)的三弟覺(jué)慧眼里，很不以為然，生氣大哥太過(guò)懦弱，覺(jué)新有口難言。 匆匆兩年，有了兒子海臣的覺(jué)新，和妻子瑞玨從毫無(wú)感情基礎(chǔ)的夫妻到體認(rèn)出為人父母的責(zé)任，彼此相互扶持，互敬互重。不料平靜的日子卻被梅芬的再度出現(xiàn)而打亂了。 原來(lái)梅芬當(dāng)年是去沖喜的，不久丈夫就因病過(guò)世。錢(qián)姨媽見(jiàn)女兒日子過(guò)不下去，遂和對(duì)方解除婚約，一家人又搬回成都。昔日風(fēng)風(fēng)光光地離開(kāi)，如今卻灰頭土臉地回來(lái)，好面子的錢(qián)姨媽?zhuān)桓H戚來(lái)往，梅芬卻意外和覺(jué)新重逢。 梅芬的不幸，使覺(jué)新自責(zé)甚深，禁不住思念的痛苦，瞞著瑞玨，前往探視。覺(jué)新愧對(duì)瑞玨，又放不下梅芬，內(nèi)心煎熬不已，終于壓抑不住地向兩個(gè)弟弟傾吐。覺(jué)民和覺(jué)慧除了給予覺(jué)新安慰外，基于過(guò)去和梅表姐的情誼，主動(dòng)替覺(jué)新守住這個(gè)秘密。 覺(jué)民和覺(jué)慧亦心有所屬，但大哥覺(jué)新和梅表姐的例子，卻讓他們有所警惕。覺(jué)民和張姑媽的女兒琴，彼此互有好感，低調(diào)地交往著。覺(jué)慧和丫頭鳴鳳，從小一起長(zhǎng)大，漸生情愫，背地里偷偷來(lái)往。然身份和階級(jí)的差異，使鳴鳳對(duì)未來(lái)很悲觀。覺(jué)慧教鳴鳳讀書(shū)識(shí)字，經(jīng)常給與打氣，承諾有朝一日，等他有本事能夠自立了，要把鳴鳳娶進(jìn)門(mén)。 覺(jué)慧的夢(mèng)很快就破碎了。馮老爺看上鳴鳳，老太爺為了還老朋友一個(gè)人情，答應(yīng)讓鳴鳳給馮老爺做小。鳴鳳傷心欲絕，想求助于覺(jué)慧，又怕拖累覺(jué)慧，幾番掙扎，最終還是沒(méi)有開(kāi)口。就在被送出去的前一晚，投湖自盡，以身殉情。 鳴鳳的死，讓覺(jué)慧看透這個(gè)虛偽腐敗的大家庭，他想離開(kāi)，卻在覺(jué)新的勸說(shuō)下留了下來(lái)。然一波未平，一波又起。尚未走出鳴鳳自殺身亡的陰影，梅芬的病逝，又接踵而來(lái)，高家兄弟的心情更加沉重了。尤其是覺(jué)新，痛苦自責(zé)不已，他知道欠梅芬的只有下輩子還了。 馮老爺想把侄孫女許給覺(jué)民，老太爺一口答應(yīng)。覺(jué)民自知反抗無(wú)效，離家出走。這一來(lái)，激怒了老太爺，命覺(jué)新把人找回來(lái)，婚事如期舉行。覺(jué)新求助覺(jué)慧，覺(jué)慧堅(jiān)持不肯說(shuō)出覺(jué)民的去處，還把覺(jué)新臭罵一頓。夾在祖父和手足之間，覺(jué)新里外不是人，備受煎熬。瑞玨心疼覺(jué)新，卻愛(ài)莫能助。 五叔把五嬸的首飾騙去當(dāng)賣(mài)，在外面養(yǎng)起小公館，還欠下一大筆債。東窗事發(fā)，老太爺氣壞了，一病不起。自知不久于人世，終于松口，讓覺(jué)慧把覺(jué)民找回來(lái)，婚事暫時(shí)不提。覺(jué)慧興沖沖地把這個(gè)好消息告訴覺(jué)民。兩兄弟趕回公館時(shí)，老太爺正好咽下最后一口氣。 老太爺走了，所代表的專(zhuān)制威權(quán)也分崩離析。各房的矛盾浮上臺(tái)面，爭(zhēng)奪家產(chǎn)，無(wú)所不用其極，丑態(tài)百出。更借口替老太爺避開(kāi)“血光之災(zāi)”，逼覺(jué)新把瑞玨送到城外待產(chǎn)。覺(jué)新力爭(zhēng)無(wú)效，只好照辦，沒(méi)想到卻硬生生地讓瑞玨在難產(chǎn)中喪命。 封建的陋習(xí)奪去了覺(jué)新?lián)磹?ài)的兩個(gè)女人，他終于清醒過(guò)來(lái)，不再扮演封建家庭的忠臣。他想逃離這一切，可他不能走，只有他留下來(lái)，覺(jué)慧才能順利離開(kāi)。只有他暗地里資助，覺(jué)慧才能無(wú)后顧之憂(yōu)地繼續(xù)學(xué)業(yè)。覺(jué)慧動(dòng)容，擔(dān)心覺(jué)新日后的處境。覺(jué)新不以為意，心想家里是需要一個(gè)叛徒，他做不了的事，就讓覺(jué)慧去完成吧！ 天蒙蒙亮，覺(jué)慧帶著覺(jué)新的祝福，離開(kāi)他曾經(jīng)生活了十八年，讓他又愛(ài)又恨的“家”。遙望碼頭上送行的大哥，依稀言猶在耳：“三弟，你一定要努力，幫大哥爭(zhēng)一口氣！” 由一名學(xué)生讀原文，其他學(xué)生看參考譯文。 學(xué)生對(duì)照投影的問(wèn)題，在文中圈出相應(yīng)的內(nèi)容。 學(xué)生分組討論，既可以用文中的原句答題，也可以用譯文答題，也可以用自己的話(huà)答題。 在朗讀中體會(huì)人物的心路歷程，把握人物的生死觀。 借助問(wèn)題的指引快速把握文意，理解司馬遷獨(dú)特的生死觀。 培養(yǎng)學(xué)生合作探究的習(xí)慣。 感悟形象 1.出示電影《家》中的劇照。并介紹覺(jué)新、覺(jué)民、覺(jué)慧、梅、鳴鳳、瑞玨、琴等幾個(gè)人物特點(diǎn)。 覺(jué)新：他的主要性格特點(diǎn)是懦弱,順從,茍安,得過(guò)且過(guò),逆來(lái)順受.他在倫理上接受了新思潮,并激起了思想上的共鳴,但在感情上,行動(dòng)上卻仍然留戀舊家庭,在新舊矛盾沖突中,壓下自己內(nèi)心的痛苦,服從于統(tǒng)治者的安排.他渴望婚姻的自由,希望與自己心愛(ài)的梅表姐結(jié)婚,但他沒(méi)有勇氣違抗父母之命,最終導(dǎo)致梅芳的抑郁而死.婚后,他深?lèi)?ài)妻子瑞玨，也并不相信迷信的陳規(guī)陋習(xí)，但在習(xí)慣勢(shì)力面前又不敢挺身而出保護(hù)愛(ài)妻免遭厄運(yùn)． 覺(jué)民：是一位進(jìn)步思想的新青年，如他在《家》中的地位一樣，是介于覺(jué)民與覺(jué)慧之間，他不希望自己像大哥覺(jué)新那樣委曲求全，附和著長(zhǎng)輩們，他又沒(méi)有覺(jué)慧那般激烈冒進(jìn)。為人比較低調(diào)，不會(huì)與封建家長(zhǎng)起正面沖突，他的叛逆行為體現(xiàn)在追求婚姻自由上，當(dāng)他與琴的愛(ài)情收到了封建家長(zhǎng)的威脅是，毅然逃婚，最終斗爭(zhēng)取得勝利。 覺(jué)慧：主要性格特征是幼稚和大膽,具有叛逆精神.他大膽的沖決一切陳腐觀念和秩序.他沖出家門(mén)參加抗議軍人毆打?qū)W生的請(qǐng)?jiān)甘就?拋散反對(duì)軍閥的傳單;他反對(duì)覺(jué)新的逆來(lái)順受,支持覺(jué)民的逃婚,力斥荒唐的血光之災(zāi)的封建說(shuō)法;他藐視封建門(mén)第等級(jí)觀念及深嚴(yán)的家法,和丫頭鳴鳳的戀愛(ài)最后憤然離家出走.他大膽地否定一切,逃出封建家庭,去尋找自己的新天地.然而他又是幼稚的.他的反抗還帶有一些盲目性.他性格叛逆的局限性.他是一個(gè)激進(jìn),大膽,而又幼稚,單純的知識(shí)分子。 瑞玨作為高覺(jué)新的妻子，是一位深受三從四德的封建道德熏陶的賢妻良母，她始終以丈夫和家庭為中心，能書(shū)善畫(huà)，溫柔善良。作為高家的長(zhǎng)孫長(zhǎng)媳，處處與人為善，在高家，有著良好的口碑，她相夫教子，她所認(rèn)為的愛(ài)情是能令人感到幸福的，婚姻則是幸福的歸宿，然而瑞鈺卻為了所謂的愛(ài)情和婚姻喪失了自己年輕的生命。和從未見(jiàn)面的覺(jué)新結(jié)婚，他們婚姻是覺(jué)新的父親用“拈鬮”的辦法定下的。 為了使覺(jué)新開(kāi)心，她精心為丈夫挑選著梅花，哪怕她已經(jīng)知道丈夫喜歡梅芬的事情，卻為了覺(jué)新，在屋子里插滿(mǎn)梅花。當(dāng)她親眼看見(jiàn)丈夫與梅在一起談笑哭泣，小姑子們也站在一旁譏笑著，她沒(méi)有說(shuō)任何的話(huà)，將兒子海臣送到覺(jué)新跟前，讓覺(jué)新?tīng)恐?，她自己走到梅的身邊，扶著梅轉(zhuǎn)過(guò)假山，寬容大度地化解了覺(jué)新與梅的尷尬局面。在瑞玨身上具備著女性寬容、體貼、大方的美德。 她沒(méi)受過(guò)“五四”思潮的影響，始終屈服在封建制度及封建禮教下，可卻不能給她帶來(lái)平靜幸福的生活，反而將她推向了死亡的邊緣。陳姨太以“血光之災(zāi)”的封建迷信，促使瑞玨搬到城外陰暗潮濕的小屋里去生產(chǎn)，覺(jué)新的“不抵抗主義”只能無(wú)奈地接受，瑞玨將強(qiáng)加給她的災(zāi)難當(dāng)作自己的命不好，默默留著眼淚接受這種荒唐的安排，最終，導(dǎo)致了難產(chǎn)的結(jié)局，就連丈夫最后一面也沒(méi)見(jiàn)上。 鳴鳳，是故事中第一個(gè)慘死的年輕的丫環(huán)。作者對(duì)于她的不幸命運(yùn)的描寫(xiě)，集中地暴露了封建壓迫的殘酷。鳴鳳是一個(gè)聰明、美麗、善良的姑娘，她與高家的三少爺覺(jué)慧相戀，向往著自由和幸福。但是，在那暗無(wú)天日的社會(huì)里，她的丫環(huán)地位就決定了她的悲慘命運(yùn)。最后投湖而死。 梅：溫順善良，知書(shū)達(dá)理。作為覺(jué)新青梅竹馬的表親，本來(lái)他們應(yīng)該是很好的一對(duì)，但是因?yàn)樗麄兡赣H在牌桌上的不和，硬是兒戲地拆散了他們。而對(duì)于這樣的拆散，梅并沒(méi)有去爭(zhēng)取屬于自己的愛(ài)情（當(dāng)然，覺(jué)新也沒(méi)有抗?fàn)帲?，任由蠻橫的家長(zhǎng)來(lái)決定，最終在郁郁中死去。 2.塑造形象的技巧 （1）、在對(duì)比中刻畫(huà)人物性格，作品通過(guò)不同性格的反比，（覺(jué)新的懦弱和覺(jué)慧勇敢）相近性格的類(lèi)比（覺(jué)慧的激烈與覺(jué)民的穩(wěn)重）以及同一人物在不同境況中的自比（覺(jué)慧在報(bào)社的充實(shí)和回家的寂寞），突出人物的主要特征和復(fù)雜性，以及人物性格之間的對(duì)立和差別，如第三十六章寫(xiě)三兄弟不相信“血光之災(zāi)”的鬼話(huà)的不同反應(yīng)，覺(jué)新“擔(dān)不起那不孝的罪名”，含淚依從；覺(jué)民要覺(jué)新去講道理，對(duì)長(zhǎng)輩有所期待；覺(jué)慧態(tài)度堅(jiān)決，主張不能屈服，“應(yīng)該反抗”三人的不同性格，表現(xiàn)得多么明晰。 （2）、不神化所熱愛(ài)，所歌頌的人物，不簡(jiǎn)化所憎惡，所鞭撻的人物，巴金雖然從不掩飾對(duì)自己筆下人物的愛(ài)憎，但在具體描寫(xiě)中卻能充分寫(xiě)出人物性格的豐富性和復(fù)雜性，即使對(duì)他傾心歌頌的覺(jué)慧，在突出他的反抗精神和斗爭(zhēng)決心的同時(shí)，也沒(méi)有回避他思想的幼稚，心情的矛看等弱點(diǎn)，主要表現(xiàn)在他和鳴鳳的關(guān)系，但也不掩飾他靈魂深處的軟弱和不足，通過(guò)批判和自省，使他經(jīng)受鍛煉，由軟弱變得剛強(qiáng)，從“幼稚”走向成熟。著墨不多的克安、克定，既寫(xiě)了他們的鮮廉寡恥，也寫(xiě)了他們能吟詩(shī)作文的才華。 （3）、借助于生動(dòng)細(xì)膩的心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物. a．濃郁抒情色彩的長(zhǎng)篇獨(dú)白，（第二十六章，鳴鳳投湖前哀訴無(wú)門(mén)的心理獨(dú)白，字字含淚、句句帶情。） b．人物之間傾訴衷腸的大段對(duì)話(huà)，（第二十四章楊對(duì)玨帶淚啼血的訴說(shuō)。） c．夢(mèng)境、幻想等潛意識(shí)展露（第二十六鳴鳳死后覺(jué)慧做的夢(mèng)） d．動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)微變化。（第十章覺(jué)慧在園中故意對(duì)鳴鳳說(shuō)要她嫁出去，鳴鳳的驚恐、失望、傷心，通過(guò)眼睛的變化表現(xiàn)出來(lái)。） 欣賞圖片。 學(xué)生自由朗讀手中的材料，結(jié)合自己對(duì)《家》的了解，把握形象特點(diǎn)。 分析人物塑造的技巧。 在朗讀中把握人物形象。 把握塑造人物的技巧 小結(jié)本課 閱讀是一種交流，一種對(duì)話(huà)，《家》是作家由真誠(chéng)熱烈的心里唱出的青春之歌，在小說(shuō)中我們看見(jiàn)那一股由愛(ài)與恨，歡樂(lè)與痛苦所構(gòu)成的生活的激流是如何地動(dòng)蕩了。作者以情動(dòng)人，語(yǔ)言行云流水，在整體上有一種強(qiáng)大的沖擊力，滲透讀者的心。 課后繼續(xù)閱讀《家》。 傾聽(tīng)教師的總結(jié)語(yǔ)，回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。 為下節(jié)課的寫(xiě)作做儲(chǔ)備。 12